加强学生自我教育的途径

当前,我们在德育工作中无意间做了不少"低效劳动"甚至"无效劳动",何故?德育工作没有抓住实效,没抓住"内需"。不少老师、领导有相当部分精力花在这些"功"上,头痛医头、脚痛医脚的现象比比皆是。而德育工作重在实效,德育的实效性的关键在于树立"以人为本、以学生为本"的学生观,增强学生自我教育的能力。     

榜样在中学生德育中的作用

德育工作在中学教学中处于非常重要的地位,起着举足轻重的作用,做好中学生的德育工作有着十分重大的意义。俗话说得好,"榜样的力量是无穷的",榜样的力量在中学生德育工作中有着不可替代的作用。所以德育工作者应该在德育工作中充分利用"榜样"资源,发挥好各种"榜样"在德育中的作用。笔者将结合自己的实践,谈一下榜样的力量在中学生德育中的作用。     

体验德育 让孩子在实践中快乐成长

正丹东市六纬路小学始终把"立德树人"作为做好教育工作的根本,经过多年的探索和实践,逐步创立了"体验德育,润物无声"的德育工作品牌,营造了学校中处处是德育,事事有德育,人人抓德育的德育工作氛围。一、创建"体验德育"品牌,明确工作目标德育的内涵是什么?如何做好小学德育工作?小学德育工作的特点、任务、目标是什么?这些问题一直是困扰我校德育工作     

强化高职院校德育工作的服务观

正在现代教育发展中,"以人为本"的教育理念已经贯穿于整个教育过程之中。我们高职院校的德育工作也应该转变观念,树立"以学生为本"的德育教育新理念。特别是近年来随着高职院校跨越式的发展进程的加快,高职院校的德育工作与以往的德育工作任务发生了很大的变化,这就要求我们的高职院校的德育工作既要适应社会发展的需要,又要适应当代     

简论中职学生"刚柔相济"的德育模式

中职学生的思想和心理状况的特殊性显示了中职学生德育工作的不可或缺性,已成为中职德育工作者的共识.中职学生德育工作既要强调其重要性,更要强调其方法性,要走出"理论灌输"式、"规范约束"式等传统德育模式,建立以人为本、重视情感教育的"刚柔相济"的德育模式,使刚性德育与柔性德育相结合,互为补充,相得益彰,有效地促进中职学生德育工作.     

让德育融入学生生活世界

德育工作是学校、家庭乃至社会的一个系统工程,学校德育工作与学生实际生活紧密相连。本文针对生活德育,在德育内容、方式以及价值三方面展开理论与实际相结合的分析。陶行知先生认为,"生活即教育""社会即学校"。品德教学中"生活德育"的实践与探索,将陶先生的这一理念丰富化,为当前的德育工作提供了生机与活力。     

课前演讲是思想品德课立德树人的有效形式

学校思想品德课是立德树人的主阵地、主渠道。作为一名思想品德课教师,应致力于学生德育工作的研究和实践,在探索学生德育工作的有效形式,着眼于学生的终身发展,注重"理论联系实际"教学原则的实施,将对学生     

心理健康教育与新形势下的德育工作

据有关资料介绍,现在在校的大学生中,有心理疾病的人较多,常常表现为抑郁、强迫、恐惧和焦虑.这些学生的异常行为表现,恶性事件的时有发生,令人心痛.针对这一问题,<中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见>提出:"在科学技术迅速发展,社会主义市场经济逐步建立的情况下,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求…是学校德育工作需要研究的新课题",<意见>同时明确要求德育工作"要通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力."这是对新形势下学校德育工作赋予的新观念,提出的新要求.我们德育工作者应该以科学技术的态度,正视、分析并以实事求是的态度解决学习中存在的心理问题,为德育工作的开展,奠定基础,提供必要的前提.     

中国职教学会开展德育工作专项课题研究

3月6日,中国职业技术教育学会德育工作委员会公布《德育工作委员会2009--2010年度德育工作专项课题立项申报办法》及《德育工作委员会2009—2010年度德育工作专项课题立项申报指南》,开展2009～2010年度德育工作专项课题研究。职业院校德育工作管理体制和运行机制的研究,在实习实训中加强学生德育工作研究,新一轮德育课程改革方案实施研究等38个职教德育工作中的重点、难点和热点问题成为本次专项研究的主要研究内容。     

在德育工作中体现“以人为本”的思想

我校的德育工作是在"以人为本,创造良好环境,促进可持续发展"的办学理念指导下进行的.在这个理念指导下,我们在德育队伍建设、学生管理中,把满足人的发展放在首位,逐步形成了德育工作的特色.     

高校图书馆应重视学生的德育教育

德育工作在学校教育中占有相当重要的地位,高校图书馆是进行德育工作不可缺少的一个重要阵地。为了充分发挥和加强德育教育功能,作为图书馆工作者应认清馆员责任,增强德育工作的意识;加强工作人员自身建设,不断研究新形势下图书馆德育工作的规律;增强德育工作效果,注意改进德育工作方法;坚持服务育人宗旨,有效地开展德育工作的途径。     

高校德育教育方式初探

在高校德育工作中，辅导员的作用至关重要，有效地开展德育工作应注意以下几个方面：一是教师的示范作用；二是德育工作要“求新、求实、求活”；三是充分发挥学生干部的作用；四是研究高职教育，鼓励学生成才。     

以学生发展为本构建主体德育模式

在全面落实"十七大"精神,全面推进职业教育改革发展的新时期,要大力发展职业教育,必须切实加强中职学校德育工作,而德育工作又以促进学生健康成长、成才尤为重要.因此,学校应通过德育工作,对中职生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育,使学生在潜移默化的德育中端正思想,净化心灵.     

小学班主任应如何开展德育

德育在小学教育中占有着非常重要的位置,在德育、智育、体育、美育和劳动技能教育这"五育"之中处于首要位置.在实施过程中,班主任德育工作的好坏会直接影响到学生未来的发展.     

班级德育工作的新思路：“三三”整合

班级是学校德育工作的主阵地,班主任是德育工作的主力军,担负着全面贯彻党的教育方针、对学生进行素质教育的重任.开展班级德育工作有各种理论和模式,本研究借鉴整合理论,构建班级德育工作"三三"整合的新模式,试图解决班主任工作中存在的浅薄空疏的问题,以增强德育的实效性.     

有效开展班级德育工作之我见

近年来,电脑和智能手机的普及,使学生拥有了更方便的上网途径,不少学生沉湎于此,以至荒废了学业。不少学校教师、家长视网络为洪水猛兽,想尽一切办法围追堵截,但效果甚微。借鉴"大禹治水"的思路,将德育工作置于网络环境下开展,因势利导,使之服务于德育工作。从以QQ为媒介实现教师、学生的良好互动;以微信为途径实现教师、家长的及时沟通两个方面谈在班级德育工作上的一些探索和经验。     

呵护每颗心灵,成就每个学生

正一、拓宽德育途径、坚持育管并行,推行德育生活化学校从实际出发,积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子,逐渐形成"德育生活化、生活德育化"、"育管并行"的德育管理理念,逐步建构"课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育""四条主线"并行交错的德育网络,学校确立了"4234"德育工作模式(即4级会议:德育工作例会、班主任工作研讨会、值周教师工作安排会、学生集中教育大会;2组活动:教师师德教育活动、学生思想教育活动;3级督察:领导抽察、教师督察、学生干部检察;4级评比:周     

学校德育工作误区分析

当前,学校德育工作面临许多新问题,存在着一些误区. 误区之一:对德育工作实行量化管理 德育工作具有"潜在性"、"渐进性"和"复杂性"的特点.这就要求德育工作要深入扎实,不能只看表面现象、只作表面文章;不能急于求成;不能忽冷忽热、忽左忽右;不能只靠学校单方面的力量,而要争取社会各方面的支持.德育工作量难以用数字计量,因此,对德育工作不宜搞量化管理.     

任课教师在高校艺术类学生德育工作中的特殊作用

在高校学生德育工作中,任课教师由于与学生接触最频繁,在学生德育工作中具有其独特的作用,尤其在高校艺术类学生德育工作中,由于其专业的特殊性和学生独特的个性,更是具有特殊作用。本文通过分析高校艺术类专业特征和学生个性特点,阐述了任课教师在高校艺术类学生德育工作中的特殊作用,并阐明了如何充分发挥任课教师在高校艺术类学生德育工作中的作用。     

做中悟,悟中求

做中悟,悟中求。多年来,笔者一直在思考,如何把学生培养成"在校是一名好学生,在单位是一名好员工,在社会是一名好公民"。如何培养学校德育队伍的素质,注重德育工作的针对性、实效性、渗透性和主动性。如何充分发挥社会、家庭、学校三方面的德育功能。本文特从行为铸德、活动育德、文化润德、劳动砺德四个方面,谈一谈对中职德育工作的一得之见。一、以创新常规管理为重心,深化"行为铸德"