稿约

正科技教育的有效载体时下,为了顺应潮流、提升层次、彰显特色,不少中学开设了科技教育课程,有些学校在科技竞赛领域取得不俗成绩但是,科技教育也存在一些问题,如局限于竞赛,只针对精英学生,科技教育受众面小、目的单一,时素养和兴趣关注不够等。那么,中学科技教育应如何定     

区域教育质量提升的审视与追问——以厦门市海沧区的探索为例

<正>2021年,厦门市海沧区的教育克服种种困难和不利因素,取得了可喜的成绩,教师课堂教学创新比赛、省市教师技能大赛都取得全市领先的成绩,第七届福建省教育艺术节取得历史性的突破,体育、科技在各类比赛中也屡获大奖,职业教育、特殊教育、学前教育都有新的发展和突破。这些成绩是怎么取得的？有哪些经验可以借鉴？有哪些教训可以避免？有哪些探索还需要进一步加强？要大幅度、整体性提升区域教育质量,我认为每一个海沧教育人都有必要沉下心来好好审视和追问一番。     

从高考质量分析看怎样改进中学教学

高考,是通过统一命题考试为高等院校选拔合格的新生,同时也是对中学阶段教学工作的一次检验。我们作高考质量分析的目的,是通过高考这个侧面,检查我省中学师生在教与学方面有哪些好的经验,取得哪些成绩,存在哪些带倾向性的问题,还有哪些薄弱环节,便于进一步端正教育思想,改进教学方法,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,扎扎实实地提高中学教育质量。为此,我们根据调查分析的情况,谈些看法。     

中学语文教学是加强人文素质教育的有效途径

人文素质和人文素质教育是中学语文教学的主体工程。在新的世纪里,它对人才培养具有重要的作用和意义。但是,我国目前的人文素质教育存在着一些问题。既然这样,那么语文学科教学的特征及其能够进行人文教育的有效途径有哪些?中学文科教育可以极大地提高学生的人文素质水平     

浅谈教育心理学对教师自身建设的意义

一说到教育心理学理论,绝大多数老师首先想到的是,有哪些理论可以用来指导对学生的教化工作,可以直接用在学生的身上,而很少有人思考哪些知识可以用于对自身的塑造或改造的工作。古人说“教然后知困”,教师不是完人,在教学工作中遇到的困惑、暴露出的弊病肯定不在少数,那么我们该怎么对待这些困惑和毛病呢？希腊大哲苏格拉底说“自知无知所以求知”,教师不是“生而知之者”,我们必须不断学习以填补无知,纠正错误,这样才能尽量避免在教育工作中犯错。     

谈素质教育与应试教育的关系

在当今中学教育中,以新课改为主导,提倡生态课堂,克服应试教育的各种弊端,一句话,就是要加强素质教育。对于素质教育不论怎么做,最终都要用教育质量来衡量你的教育效果,而衡量教育效果的一个最重要的因素就是教学成绩,考试是获取教学成绩最直接最有效的途径,所以应试教育是始终存在、不可避免的。中学历史教育也同样如此。     

科学和技术,不可偏废

正就科技教育而言,各中学的层次、水平不一,城市中学、县城重点中学开展情况尚可,农村学校开展情况则不理想。即便是在开展情况尚可的学校,科技教育也远未得到足够的重视,除了有助于学生保送升学的创新大赛、奥赛等项目,其他领域可用"近乎空白"来形容。可以说,不论是舆论导向、思想认识,还是制度保障、经费投入,我们的中学科技教育还远     

特色基地显奇效

正我觉得,特色基地是科技教育的一种有效载体,它可以集中有限资源,集中有限师资,集中特色培育,有利于科技专业建设和科技资料积累。特色基地既可以为本校使用,也可以与其他学校共享,最大限度地优化资源、整合资源、利用资源,从而有效地推进科技教育。农村校、薄弱校也可通过创建科技特色基地形成品牌,我所知道的,厦门市海沧东孚中学防震减灾科     

以影视教育为载体 培养学生人文精神

以优秀的蕴涵丰富人文教育素材的影视作品为载体,培养学生的人文精神,是一种颇有实效的德育措施。本文介绍了广州市泰安中学这方面的实践探索。     

以影视教育为载体培养学生人文精神

以优秀的蕴涵丰富人文教育素材的影视作品为载体,培养学生的人文精神,是一种颇有实效的德育措施.本文介绍了广州市泰安中学这方面的实践探索.     

创新教育随想

对于创新教育,多数人都会想到新方法、新模式。其实,有教育行为以来,经历了多年的实践和探索,已经没有太多的方法和模式是前人所没有尝试过的了。我们要做得更多的时候是反思自己的教育活动,有哪些是有针对性的行为,而又有哪些是习惯使然。我们要做的就是经过认真的思考,打破自己的窠臼,用最合适的方式,去教授每一节课,去教育每一个学生。从参加工作至今的十五年中,我一     

谈艰苦创业教育的有效载体

艰苦创业教育是德育工作的重要内容之一，也是针对性强、感染力深、时代气息浓的思想政治教育。探索艰苦创业教育的有效载体，充分发挥各类载体的作用，是提高艰苦创业教育效果的重要保证。一、校史校情教育：艰苦创业教育的现实素材学校几十年风风雨雨的发展史，是一部生动的艰苦创业史。充分利用校史展览室、荣誉室等阵地和电化教学等现代教育手段，向学生介绍学校的创业史和发展史，邀请老领导讲授亲身经历的创业实践和体会，让学生有选择地参观校园风貌和先进的教学设施，可以使学生在新与旧、现实与过去的对比中，了解学校由一穷二白到…     

基于教育公平的精英化教育与大众化教育之反思

近年来,教育大众化的发展及影响效果显著,肯定成绩的同时需要反思哪些负面影响？通过明确教育公平涵义,明晰大众化教育与精英化教育关系,针对高等教育大众化的一些不良反应,从角色定位、进出口径、竞争重点方面探求大众化教育时代各类教育的出路。     

北京市中学教育科学研究现状调查报告

一 调查目的 了解北京市中学的广大领导干部和教师对教育科学研究的认识如何,中学有没有必要和可能开展教育研究,各类中学的教育研究工作有哪些差异等等,这是开展教育科学研究及教育科研进一步为提高教育质量服务的核心问题。为此,我们于1991年5月在北京部分中学进行了广泛的调查。     

基于项目的中学人工智能教学探究

随着人工智能技术飞速发展,中学人工智能教育已经势在必行。然而目前中学人工智能教育仍旧处于起步阶段,教学模式和内容相对比较单一,难以满足学生对人工智能知识的需求。而且现有的教学模式存在许多问题,如缺乏实践性、教学内容不够系统化等。当前许多学者和教育工作者致力于研究中学人工智能教育的教学模式和内容,本文旨在提出一种优质的中学人工智能教育模式,以项目教学为基础全面提高学生成绩及其实践能力,以供参考。     

略论民国时期中学教育与大学招生考试之关系

民国时期,中学教育取得骄人的成绩,不仅为各行各业培养了各类骨干,也为大学培养了高质量生员。其中的奥秘就在于:处在当时激烈的竞争中,中学能够保证学生轻松学习,能够坚持独立的办学理念,能够坚持按人才成长规律设置课程,能够坚持全面而严格训练学生,能够坚持把住实验实践环节关,显示了中学教育应有的担当和应当担起的社会责任。     

要不要向心理医生喊出SOS

有调查显示,我国3.4亿青少年中,有各类学习、情绪和行为障碍等方面心理健康问题的人数多达3000万人。越来越多的家长关注到了心理咨询这个名词。当家长对于孩子的教育感到头疼上火、无计可施时,可能自然而然地会想到寻求外援,那到底是应该求教教育专家还是心理医生呢?心理医生到底能做哪些事呢?本期我们请来了社会知名的心理咨询师和教育界人士,希望他们不同的声音可以给家长指点迷津。     

以影视教育为载体 培养学生人文精神

以优秀的蕴涵丰富人文教育素材的影视作品为载体，培养学生的人文精神，是一种颇有实效的德育措施，本文介绍了广州市泰安中学这方面的实践探索。     

浅析中学历史教学中史料的运用策略

史料是我们进行历史考证的基本素材和媒介载体。在当前的教育背景下,史料运用在中学历史教学领域得到了越来越多的关注。作者结合教学工作,针对史料教学在中学历史的运用进行分析,希望能为史料教学提供一些思路和方法。     

美国高中的课程与教学

尽管美国的高中学制因州而易,有三年、四年甚至五年不等。但高校入学申请时考察的中学受教育情况。则是学生9-12年级的成绩和表现。因此,若从我们对高中教育的一般理解来看,关国高巾可以视作四年制。而第四年,一般学生主要是准备申请大学和等待大学入学通知．真正的高中学习生活,实际上只有三年时间。