关于提高职业教育中数学教学水平的几点看法

近年来,职业教育中数学教学的现状,令人忧虑,大家对此都非常关心。本文从当今职业学校数学教学现状调查出发,在此基础上进行分析,结合教育学、心理学的理论,提出关于提高职业教育的数学教学水平的一些看法。     

对独立学院数学教学的几点认识

独立学院的数学教学在准确地理解数学内涵、讲推理更要讲道理、进行数学文化教育、培养学生的学习热情、开设选修课及考研辅导课等问题上应有一个基本的共识。     

毕业班数学教学的几点思考

近几年,虽然小学数学从教材内容和知识难度上有所降低,但升入重点中学的入学考试难度没有减轻。家长对孩子的学习期望值较高,想参加外地招生、入学考试的愿望更加强烈。这就给毕业班数学教学工作带来一定的矛盾和压力,为此,我对毕业班数学教学有以下几点思考。一、重视德育教育毕业班学生思想政治工作尤为重要,他是影响整过班级学习的重要因素。结合数学学科的特点,应加强对学生的思想品德教育,正确处理好智育与德育的关系。例如,让学生通过数学具体内容的学习,在比较中了解知识间的联系与区别,发展与变化,受到辩证唯物主义观点的启蒙教育;…     

新课程标准下对数学教学过程的理解

什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。新课程标准下数学教学过程可作这样的表述:数学教学过程是师生双方在数学教学目的指导下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数     

对大学个性化选修课教学的几点思考

大学个性化选修课程的设置应坚持独特性与主体性原则,突显创新精神并注重多元化、层次性,避免重复性;在备课、授课、考核与评价等方面也应该注重培养学生的创新性、高素质、综合能力与个性化,探索适合校本化特色课程的教学方法。     

关于高职数学教学的几点思考

在分析高职数学教学特点的基础上,通过对高职数学教学现状和问题的解读,指出应在培养数学思维模式和提升应用逻辑方法解决实际问题的能力的双重教学目标指导下,分别选用通用性和专用性教材,综合使用多种教学方法,以期获得更好的教学效果。     

浅谈中等职业学校的数学教学

针对中等职业学校数学教学的特殊性,探求一种行之有效的数学教学方法与模式是我们数学教师长期而艰巨的任务,只有不断积累自己的教学实践经验,才能真正成为一名合格的中职数学教师。     

关于教学翻译的几点看法

“综合英语”课程的教学中,教学翻译应予以重视。教学翻译有利于训练和巩固学生的话言基本功,有利于培养学生“译”这一基本技能以及引起学生注意汉英两种语言、文化及表达方式的差异     

对学校特色建设的几点看法

贯彻落实<中国教育改革和发展纲要>,全面提高学生的思想道德、文化科学水平,促进劳动技能和身体心理素质健康发展,办出特色学校,是当今我国教育方针,也是办学的知道思想.因此,创建学校特色有其重要的现实意义,创建学校特色不仅是教育竞争的客观要求,也是学校生存发展的必由之路.     

对中学英语教学中的应用交际教学思想的几点看法

中学外语交际语言教学,应根据需求确定教学形式与方法,课堂活动要有实际意义,要训练准确、流畅,应减少教师说话的时间,增加学生之间的交流机会,多安排交际活动等。     

对高职院校数学教学存在问题的看法及建议

针对高职院校数学教学过程中存在的问题和不足,结合高职教育的培养目标、基本特征和教学要求,就教学理念的确立、教学内容的取舍整合、教学方式方法的改进提出了自己的看法及建议。     

关于国际贸易双语教学的几点看法

我国对外贸易的飞速发展,需要大量高素质经贸人才,双语教学对于提高学生素质有多方面的积极作用。如何顺利有效地开展双语教学是当今一些学校面临的实际问题。本文针对国际贸易专业的双语教学提出几点看法。     

浅谈企业管理教学中的几点看法

随着社会的发展和用工单位对人才的需求,传统的教学方法已不能满足需要。本文从四个方面分析了技校经济类学生企业管理教学中的新模式,认为在教学方法上应该有所创新,培养实用型人才,以便更好地满足社会和企业的需要。     

关于中职学校数学教师备课的几点思考

职业高中数学课是职业技术学校的基础课,备好课、写好教案是数学课教学的关键环节。根据职业学校学生学习的特点,本文主要从掌握知识体系、明确备课内容、总结经验教训、提高动手能力、注重课后练习等五个方面对中职学校数学教师如何备好课进行探讨。     

中等职业学校数学教学的探索

在数学教学活动中大力提倡开放式教学模式,强化学生能力的培养,发挥其主观能动性,激发其探究意识,为社会培养更多的具有创新意识、适应能力的新型人才。     

薄弱学校数学教学有效性的思考

随着基础课程教改的深化和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的实施,越来越多的人对传统的数学教学方法进行反思。改进课堂教学方法、提高课堂教学有效性的呼声越来越强烈。新课程理念要求数学教学必须坚持以人为本,以学生发展为本,使数学教学既要为学生今天的学习服务,又要为学生明天的可持续发展奠基。课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。因此,有效性就是教学的生命。     

对新课程数学教学中初三复习课的几点思考

初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节,对于学生巩固所学数学知识和今后走向社会都非常重要。复习课不同于新课。它没有固定的教材,根据现代教育理念学生是学习的真正主人,复习课也应改变以教师讲解为主的传统局面,这就要求教师要根据学生的学习基础。认真组织复习内容,精心设计教学环节,用心选取例题习题,这是上好一节复习课的前提。     

数学文化融入《经济数学》教学中的几点尝试

从高职院经济管理类专业开设经济数学课程的目的任务、教学现状以及数学文化的本质特征出发,对如何以数学知识为载体,不断挖掘知识点间所蕴涵的数学文化知识,并将其有机地、不露痕迹地、水到渠成地融入到教学中进行实践探究。     

关于高等数学教学的几点思考

我国高等数学教学确立了一种新的教学观念:正确认识数学教学的本质、建立"大众数学"的教育观念、对学生进行数学应用意识的培养、全面提高学生的数学思维素质和应用能力素质。     

小学数学教学具开发及研制的几点策略

使用教具、学具是体现直观教学最直接的手段。《2011数学课程标准(修订稿)》指出:"教师应当努力开发制作简便实用的教具和学具,有条件的学校可以建立‘数学实验室’供学生使用,以