学校课余体育训练社会化模式研究

在有关学校课余体育训练模式研究的基础上，对二年来我省学校课余体育训练社会化的实施与进展的情况进行了跟踪调查与分析，结论认为：①社会化将是学校课余体育训练体系完善的重要途径。②学校课余体育训练社会化不能一蹴而就，应有一个逐渐推向社会的过程。③学校要善于利用自身的优势加强与社会的联系，相互支持，优势互惠。④学校课余体育训练在社会的参与下，应结合社会对未来多元型人才的要求，为培养出高素质体育后备人才作出贡献。     

学校课余体育训练社会化模式研究

随着我国08年顺利举办奥运会,全国掀起了全民健身的热潮。学校的课余体育训练开始越来越受到重视,担负着为祖国培养优秀人才的重担。面对变化发展的国际形势和社会要求,我们要解放思想,积极探索学校课余体育训练的多种社会化模式,提高学校体育训练的水平,推动我国体育事业的发展。     

上海市学校课余体育训练社会化改革设想

在调查研究与相关分析的基础上,提出了上海市学校课余训练社会化宏观层次和微观层次的改革设想。宏观上,强调整体性、系统性、统一性;微观上,强调多样性、协同性、自然性。     

我国青少年体育训练与竞赛社会化管理的理论基础

青少年体育后备人才的培养是我国竞技体育可持续发展的关键,青少年的训练与竞赛的管理社会化是适应社会主义市场经济发展要求的。在其社会化过程中,必须遵循宏观和微观的原则,同时应确定青少年体育训练与竞赛社会化的管理目标体系;建立健全与青少年体育训练与竞赛配套的各种法规制度。     

对上海市学校课余体育训练社会化现状的探析

采用文献资料及问卷调查等方法,对上海市学校课余体育训练社会化的表现形式、构成情况、模式特点等问题进行论述。     

海峡两岸学校课余体育训练与竞赛的比较研究

笔者对海峡两岸学校课余体育训练与竞赛的管理体制、主要组织形式 ,以及课余体育训练与竞赛的基本特征与现状进行了比较分析。研究认为 :由于历史的原因 ,两岸形成了独自的学校课余体育训练与竞赛体系与特点 ,各有其长处和不足 ;通过比较研究 ,充分发挥两岸课余体育训练与竞赛的各自优势与成功经验 ,加强两岸学校体育交流与合作 ,以促进两岸学校体育的协调发展。     

体育训练与竞赛

G808 9703617灵感及诱发运动灵感的方法=Inspiration and its inducing methods in sports[刊,中,I]/张雪临//中国体育科技.-1997.-33(4).-51-53参6(BJ)训练//人类学//灵感本文对灵感的本质及特性进行了初步探讨,提出了六种诱发运动灵感的方法.G808 9703618我国竞技体育运动训练的效益初探[刊,中,I]/常生//新疆体育科技.-1997(1).-5-7(BJ)竞技体育//经费//训练//效益本文分析了运动训练经费使用现状,探讨了     

学校课余体育训练的难点及对策

体育运动竞争的实质,是体育人才的角逐,特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量,挖掘学校课余体育训练的潜力是开拓体育人才的重要途径。我国学校的课余体育训练近几年有了较大的发展,并呈现出多系列、多层次的趋势,正朝着教委共同管理的方向     

试论我国学校课余体育训练体系的特点和趋势

<正> 竞争,是体育运动本身固有的属性,从体育竞争的规律和需要、从学校体育发展的趋势和历史经验教训来看,建立具有中国特色的学校课余体育训练体系势在必行。本文想就这一体系现阶段的特点和发展趋势发表一点浅见。一、特点我国正处于社会主义初级阶段,其基本国情是:“国大人多,生产力发展水平比较低,经济文化还比较落后,人口素质还比较差,全国三类地区的发展又很不平衡,加之,社会主义制度还有不成熟、不完善的地方,因此,现阶段我国社会主义制     

学校业余体育训练之我见

学校业余体育训练之我见湖北荆州地区卫校李其明为了贯彻普及与提高相结合的方针，适应学校体育改革的发展需要，把业训工作搞上去并取得成效，是个值得探讨的课题。近几年来，我校的业训工作在摸索中前进，现将几点我们认为行之有效的粗浅体会浅论如下：一、提高认识，大...     

台湾学校体育训练启示录

<正> 虽然在历届奥运会上,台湾选手从未体验过夺得金牌的辉煌与荣耀,但不以成败论英雄,奥林匹克的宗旨便是“参与比获胜更重要”。台北高级中等学校体育总会秘书长孙朝告诉记者,在台湾参加奥运会的选手中有3成是中学生。的确,从某种意义上讲这是学校体育的成功之处,学校体育是竞技体育的摇篮与基础,即使输了奥运会金牌,却赢得     

漫谈学校的业余体育训练

“扬州会议”(79年5月)以后,学校体育工作得到迅速恢复和发展,为学校贯彻德、智、体全面发展的方针,为国家培养大批体育后备人材,促进学校精神文明建设等方面起到很大的促进作用。“扬州会议”以后,原教育部根据当时学校体育工作现状,及时提出了学校体育工作应以普及为主,这无疑是十分正确的。但有人指责教育部门只谈普及,不谈提高,没有贯彻普及与提高相结合的体育方针。这种议论末免失之偏颇。用辩证的眼光看,“为主”并非“唯一”。学校体育工作的恢复和     

自然环境对体育训练与竞赛的影响

从对竞技体育活动中最重要的两个内容——体育训练与竞赛的探讨入手，分析了自然环境对竞技体育训练的影响，以及环境的改革对竞赛制约的因素，结果说明体育训练成绩的提高与否，同正确认识和合理利用自然环境是分不开的，而要想在竞赛中发挥出训练水平，取得好成绩，则必须处理好异地环境变化对运动员生理与心理的影响。     

中小学课余体育训练的特点

为指导中小学体育教师的课余体育训练,介绍课余训练的理论和方法,应广大读者的要求,“训练理论与实践”栏目从本期开始开设“中小学课余体育训练讲座”。 特邀北京体育师范学院研究生部副主任、副教授延烽和运动系副主任赵志英撰稿,内容包括课余体育训练的特点、受训对象的身体特点、训练方法学原理、训练负荷安排原理、训练过程的控制和训练的组织管理,共分六讲。 读者如在学习过程中遇到问题,可随时来信告诉我们,以便及时改进和解答。     

学校业余体育训练管理体制刍议

<正> 学校业余体育训练是学校体育工作的一个重要组成部分。学校切实抓好对部分学生的体育训练,不仅是促进学校体育工作开展的一个有效途径,而且也是全面贯彻党的教育方针,因材施教,培养多种社会需要人才的具体体现。切实抓好学校业余体育训练,对实现把我国建设成世界体育强国的目标,具有极为重要的战略意义。但是,从目前广大基层中小学的业余体育训练情况来看,由于缺乏科学的系统管理,受到人力、物力、财力以及指导思想等诸方面的影响和制约,发展很不平衡。真正做到长年坚持训练的学校还为数不多。多数学校只是把业余训练作为应付比赛的临时性工作。赛前勿忙     

如何提高学校体育训练的实效性

学生运动女作为运动员人群中的一类特殊人群,除保障正常的训练科目外还需进行文化课的学习。因此,这类人群训练的特点之一就体现为训练时间的有限性。所以,学生运动自提高运动成绩的关键就在于训练的实效性上,即如何在有限的训练时间内创造出更优异的成绩。     

我国学校课余体育训练经验及改革对策

总结了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》颁布15年来学校课余体育训练所取得的成绩、经验及存在的问题，并提出改革的建议与对策。     

论中国学校业余体育训练的制度及改革

我国的学校业余体育训练不仅是培养适龄青少年身体健康素质全面发展和大众体育活动的骨干，也是我国培养和输送竞技运动专门人才的主要渠道。自新中国成立以来，特别是实行改革开放政策的二十年时间内，中国的竞技体育取得了长足的进步，在一些项目上取得了令世界人民和     

学校课余体育训练的组织管理

<正> 学校课余体育训练的管理是为了实现学校体育训练的任务与目标,不断提高其效率所进行的计划、组织、控制等等一系列的综合活动。 课余体育训练的管理是一个动态的、周期性的过程。在这个过程中,整个训练的组织者和领导者要遵循学习与训练活动的客观规律,采用最佳的手段和方法,对训练及     

浅谈学校课余体育训练的管理

<正> 搞好课余体育训练的管理,对于促进学校体育运动,提高学校体育水平有着重要的意义。一、课余体育训练管理的原则 (一)方向性原则学校课余体育训练管理,要全面贯彻党的教育方针。这是学校管理的方向性问题。因此,学校领导管理人员必须对党的教育方针有一个完整的认识,树立全面发展教育的观点,切实加强学校体育工作的管理,统筹安排学生运动员的文化学习与体育训练,既要督促学生运动员学好文化课