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一 位 16岁 的 少 年 去 拜 访 年 长 的智 者 。 少 年 问 :“ 我 怎 样 才 能 变 成 一 个自 己 愉 快 , 也 能 带 给 别 人 快 乐 的 人呢 ? ” 智 者 笑 着 说 :“ 孩 子 ,在 你 这 个 年龄 有 这 样 的 愿 望 ,已 经 是 很 难 得 了 。很多 比 你 年 长 的 人 , 从 他 们 问 的 问 题 本身 就 可 以 看 出 ,不 管 怎 样 跟 他 们 解 释 ,都 不 可 能 让 他 们 明 白 真 正 重 要 的 道理 。我 送 给 你 四 句 话 。第 一 句 是 ,把 自己 当 成 别 人 。 你 能 说 说 这 句 话 的 含 义吗 ? ” 少 年 回 答 说 :“ 是 不 是 说 ,在 … 相似文献
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美 国 心 理 学 家 为 了 研 究 母亲 对 人 一 生 的 影 响 , 在 全 美 选出 50 位 成 功 人 士 和 50 名 有 犯罪 记 录 者 ,分 别 给 他 们 去 信 ,请他 们 谈 谈 母 亲 对 自 己 的 影 响 。其 中 有 两 封 来 信 说 的 都 是 同 一件 事— 分 苹 果 , 读 来 颇 耐 人 — —寻 味 。 一 封 信 是 一 个 在 监 狱 服 刑的 犯 人 写 的 :小 时 候 ,有 一 天 妈妈 拿 来 几 个 苹 果 ,大 小 不 同 ,我非 常 想 要 那 个 又 红 又 大 的 苹果 。 妈 妈 听 了 ,瞪 了 我 一 眼 ,责备 地 说 :“ 好 孩 子 要 学 会 把 好东 西 让 给 别 人 , … 相似文献
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每 个 人 都 有 自 己 的 生 活 , 每个 人 心 中 也 都 有 一 份 值 得 珍 藏 的秘 密 , 我 也 不 例 外 。 而 保 存 秘 密的 地 方 也 是 每 个 人 最 重 视 的 , 绝不 会 轻 易 让 任 何 人 闯 入 , 打 破 原有 的 秘 密 气 息 。 我 的 秘 密 花 园 正 是 本 人 的 闺房 , 此 闺 房 并 非 “ 雅 舍 ”, 也 非“ 陋 室 ”。 有 人 也 许 会 说 : “ 很 平常 嘛 !” 正 是 由 于 这 种 平 常 才 让 我肆 无 忌 惮 地 释 放 出 自 己 。 在 那 里 ,一 任 思 绪 无 所 顾 忌 , 随 心 所 欲 ,想 我 所 想 , 做 我 所 做 。 即 使 只 是那 … 相似文献
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偶 尔 看 到 一 个 网 友 的 论 述 ,说 是 做教 师 的 应 该 具 有 一 种 “霸 气 ”。这 “霸 气 ”一 词 ,很 自 然 地 让 我 想 到 了 曹 操 ,想 到了 孟 德 诗 歌 中 的 “霸 气 ”,更 想 到 了 他 的“王 气”和“菩萨 气 ”。 我 们 做 教 师 该 具 备 些 什 么 样 的“气 ”呢 ?我 觉 得 “霸 气 ”似 乎 不 合 适 。“霸 ”者 ,需 要 的 是 武 力 ,凭 借 武 力 征 讨来 使 对 方 臣 服 ; 体 现 在 教 育 教 学 上 ,就可 能 是 独 断 、专 横 ,或 是 体 罚 和 变 相 体罚 。这 是 “以 力 服 人 ”。而 “王 气 ”和 “菩 萨气”倒… 相似文献
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一位教师在学校餐厅里见到有的学生一放学就抢饭,教师教育抢饭的学生说:“别抢,别抢,礼让为德。”学生说:“德?讲德就吃不饱的。”学生确实是说了些实话,因为每次总有些不会争抢的打不到饭,只好饿肚子了。教师毕竟是教师,在校园里还是有些权力的,硬是把几个抢饭的同学治服了。但是,教师能治服校园内的抢,能约束社会层面的抢吗?当“不抢白不抢”“先下手为强”成为社会生活的普遍法则时,校园内的德育其实是“谎言”,学生们一出了校门就能体会到。只让教师们独自说教学生“礼让为德”太单薄了,学生已经初步体会到了“礼让挨饿”的滋味。就算是… 相似文献
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一 天 我 在 批 改 写 字 本 ,突 然有一本本子的等第栏内用铅笔写了 个 淡 淡 的“ 良 ”。我 心 中 犯 疑:每个小朋友都希望自己的作业得“ 优 ”, 为 什 么 他 给 自 己 打 个“ 良 ”呢 ? 于 是 我找 来 本 子 的 主 人张 运 鑫 , 问 他 为什 么 要 打 个“ 良 ”。他 垂 着 头 ,低 声 说:“ 我 知 道得 不 到‘ 优 ’的 。”此 时 我 心 中 说 不清 是 啥 滋 味 。 我情 不 自 禁 地 想 起前 几 天 我 瞥 见 的那 一 幕 : 那 天 我发 下 写 字 本 , 很 多 同 学 都 歪 着头 , 仔 细 地 数 着 作 业 本 上 的 圈圈 ,数 完 以 后 还 要 … 相似文献
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自 卑 的 我 不 能 正 确 认 识 自己 , 往 往 只 看 到 自 己 的 缺 点 ,总 是 拿 自 己 的 缺 点 与 别 人 的 优点 相 比 , 结 果 是 自 惭 形 秽 。 自卑 的 我 , 就 像 打 湿 了 的 火 柴 头 ,永 远 迸 发 不 出 耀 眼 的 火 花 , 有了 这 种 消 沉 的 态 度 , 任 何 时 候 ,对 任 何 事 情 , 都 失 去 了 原 有 的热 情 。 我 为 什 么 会 这 么 自 卑 ? 可能 生 活 在 我 身 边 的 人 , 优 秀 的真 的 太 多 了 , 也 许 他 们 的 优 秀之 处 都 是 我 觉 得 美 的 地 方 吧 。产 生 了 自 卑 的 心 理 , 然 后 也 就否 定 了 自 己… 相似文献
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Q 深 圳 一 位 家 长 来 电 说 :我 11 岁 的 儿 子 从 小 到 大 ,亲 朋 好 友 不 知 给了 他 多 少 无 私 的 爱 ,可 孩 子 很 少 对 别 人 说 句 感 谢 的 话 ,更 不 用 说 主 动 为别 人 做 点 什 么 以 示 谢 意 了 。 我 想 问 问 ,怎 样 解 决 这 个 问 题 呢 ?A 主 持 :我 们 都 希 望 自 己 的 孩 子 既 有 能 力 ,又 温 文 尔 雅 、善 解 人 意 ,对他 人 、对 社 会 有 一 颗 感 恩 的 心 。这 样 的 孩 子 将 会 是 多 么 可 爱 啊 !但 好 品质 、好 行 为 是 不 断 培 养 出 来 的 。下 面 我 们 一 起 来 看 看 杭 州 市 求 … 相似文献
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要巧 ,要妙 ,要小 ,要笑 ,要创造 ,别抄 ,别冒 ,别炒 ,别闹 ,别剪报。速寄天津市河西区柳林东《现代技能开发》编辑部转阿中收邮编３００２２２护理科学生必须进修用药及剂量课程。有一次测验后 ,我惊觉自己因为用错公式 ,每个药方的答案都错了。为了补救 ,我向助教解释说我的答案虽然错了 ,但是每条药方都是错得一致的。“对 ,”她板着脸说 ,“按照答案 ,你的病人也是同一种死法。”２一块墓碑上写道 :“这里躺着一位律师 ,一位正直的人。”众人议论纷纷 :“没想到这么小的一块地方竟埋得下两个人。”３一位警察从前是商人 ,有人问他做生意… 相似文献
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Tim Hansel 《少年文艺(南京)》2003,(5)
一个印第安人和他的朋友走在纽约的闹市区。突然间,印第安人说:“我听见一只蟋蟀在叫。”他的朋友回答:“你发神经,不可能的。”“不!我听到有一只蟋蟀,真的,我敢确定,没有错。” 相似文献
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有 人 说 :人 生 是 一 道 风 景 线 。 风 景 线 上 有 读 不 完 的 春 华 秋实 ,夜 月 朝霞 。 同时 也 存 在 风 险 ,人 生 不 可 避 免 地 面 对 着 许 多 诱惑 ,贪 欲 、嫉 妒、仇 视… … 我 们 一 直 倡 导 要 多 读 书 ,读 好 书 ,却 很 少 提 及 要 读 自 己 ,读懂 自己 。 读别 人 不 易 ,读 懂 自己 也 许 更 难。 读别 人 有 各 种各 样 的 读 法。读 自己 却 不 能 变换 角 度 ,更 不 能朦胧 。 如同 照 镜 子 ,无 论 你 是 怎 样 晃 来 晃 去 ,都 只 能 看 到 你 的 正面 。 倘 若 你 立 在“ 哈 哈 镜 ”前 ,你 见 到 的 … 相似文献
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有位朋友问我:“你当了特级教师之后,最大的感受是什么?” 我说:“最大的感觉,觉得我应当是个‘人’了。” 朋友嘴一撇说:“别开玩笑了,不评为特级教师,也是个人。” 我告诉朋友,我说的这个“人”,是加了引号的。确切点说, 相似文献