浅谈写生课的教学

如何完成美术教育使受教育者掌握美的规律,并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力这一中心任务,使之成为促进应试教育向素质教育转化的一个有机因素,我认为,不仅要开展好美术课程和各种课外活动,更要加强对美术课堂教学方法的研究,克服以往美术教育中诸多弊端,确立新理念,探索新方法。     

浅谈写生课的教学

如何完成美术教育使受教育者掌握美的规律,并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力这一中心任务,使之成为促进应试教育向素质教育转化的一个有机因素,我认为,不仅要开展好美术课程和各种课外活动,更要加强对美术课堂教学方法的研究,克服以往美术教育中诸多弊端,确立新理念,探索新方法。     

初中美术校园写生课的教学组织与管理策略

校园写生课是初中美术教学的重要组成部分,对提高学生的审美能力起着不可替代的作用。校园写生课主要在室外开展教学,教师的教学组织与管理是否有效会直接影响教学的效果。在实际教学中,有不少美术教师没有制订周密的教学计划,也没有进行有效的组织管理,致使校园写生课陷入混乱状态,学生把写生课当成了可以随意打闹的活动课。校园写生     

中学美术写生课教学浅谈

美术写生课是中学生美术学习中很重要而且很基础的一环,对于提高学生的观察能力、审美感受能力和艺术鉴赏能力等都具有重要意义,写生教学是要教会学生在体会自然和对象时运用已有的绘画知识完善自我的美术知识建构的过程,是将感性认识上升到理性认识的过程,同时也是实践能力提高和进行艺术创新的基础。中学生有其自身的身心发展特征和认识水平,中学美术写生课要在此基础上运用有效的教学方法进行有效的教学。     

探析美术的几种写生方法

写生,是直接以实体或者自然景观为对象进行艺术再现的方式,是美术教育的重要内容。通过美术写生,可以实现学生美术素质的提升。但是如果在此过程中,不能采用正确的美术写生方法进行,则将难以保证美术写生的效能。文章从这个角度出发,探析美术写生的方法。     

环境速写对成人美术写生课教学的有效性探究

与普通美术院校的学生相比,成人美术教育存在年龄阅历差异大、专业水平起点较低等问题。环境速写通过对环境、人物、道具、场景的组合训练,能比单一的速写训练更充分地调动成人的自主绘画经验和兴趣,全面提升他们对描绘对象的整体观察、理解、体悟、概括的能力,从而提高他们的绘画技能,增强绘画自信心。因此,应依据成人学生的特点及实际所面临的具体学习状况,在成人美术课教学中开展环境速写训练。     

色彩写生教学点滴谈

色彩写生在美术教学中是一个重点，也是难点。如何指导学生上好色彩写生这堂课呢？下面是本人的一点体会。一、从静物画开始，由临摹到写生，循序渐进学生从临摹中得到一笔一色的训练，满足于对绘画的基本色彩印象，而写生是临摹的延续和深化。但写生不同于临摹，它不以范画为蓝本，而以自然为研究对象。一个是静的画面，一个是富有生活气息、自然的物体形象。一个需要领悟前人的艺术造诣，一个则需要在真实的空间扑捉色彩的瞬间美。一个是在模仿中学习，一个是在创作中表现自己。临摹中掌握的知识是写生的基础，从临摹中增长的艺术修养，必…     

美术教学中水粉静物写生的观察方法

水粉静物写生课是学习运用色彩语言塑造艺术形体的一门重要的美术基础课程,它对于绘画色彩学理论的应用和技法的实践有着十分独特的价值。     

将写生教学拓展开去

写生,是绘画造型的基础之一。通过写生教学,可以培养观察、分析能力,促进学生视觉、知觉和形象思维的发展。因而,写生课在小学美术教学中就显得十分重要。小学写生主要是“线描写生”,“线描写生”适合儿童绘画造型的特点。传统的“线描写生”教学,要求学生既要观察、分析,了解形体的结构与透视,进行逻辑概括与归纳,还要解决画面构图、线条疏密组织等诸多问题。这些过于理性的要求极大地限制了学生的学习热情,使其产生畏难情绪,甚至对写生失去兴趣,教学效果可想而知。那么,怎样才能激发儿童写生的兴趣呢?笔者以为,写生教学时既要有写生的要求、精细的描绘,还应让学生对自己的感受有自由发挥的余地,即将写生教学拓展开去,鼓励联想,鼓励大胆发挥,这能发掘学生的创造潜能,有效提高教学效率。     

研思写生

给画艺术离不开写生 ,无论是古今中外美术史上有着杰出贡献的大家 ,还是初涉画坛的练习者 ,都是在写生中成就自已的。实践证明 ,没有坚实写生功底的人 ,是不可能有所作为的。写生已成为我们最常用的专业术语 ,是学习绘画和美术创作的重要手段。作为专业工作者 ,几乎天天同写生打交道 ,但对写生的真正理解还缺乏深入研究。近年来 ,写生渐渐为一些人熟视无睹 ,甚至以像机取代写生 ,以临摹照片取代创作 ,更甚者以抽象为名 ,胡涂乱画。这是一种艺术上的取巧。写生绝非简单的临摹自然 ,而是一种高级复杂的艺术实践活动。李可染先生自五十年代起行…     

浅谈中学美术教学中的写生色彩与主观色彩

中学生色彩写生活动实际上是对客观现象特征的一种创造性的把握，它所把握的色彩关系含有主观丰富的想象与创造，因此，写生色彩带有强烈的主观倾向。主观色彩结合是识别学生的思想、情感和形成个人创作 风格的关键。     

写生在高职美术教学中的重要性研究

在美术教学体系中,户外写生是重要的组成部分。户外写生能够帮助美术生收集创作素材,学生能够在写生过程中获取灵感。高职院校在培养美术生时,要重视户外写生课程。在此社会背景之下,本文就写生在高职美术教学中的重要性进行分析,旨在提高美术教学效果。     

浅议小学美术写生课对学生素质的发展

儿童绘画的发展可分为四个时期:涂鸦期、象征期、定型期和写实期。纵观小学阶段美术,高年级学生在经历了前三个时期之后,对表观对象的特征有了正确的认识,能够正确地画出事物的形状、结构、透视、明暗等东西,已具有一定的审美性。     

水粉写生教学要点

笔者通过多年的教学实践,认为水粉写生应把握好以下三点:善于把握整体画面,掌握正确的观察方法;注意干湿变化的衔接;注意调色方法,把握好色彩饱和度。     

浅谈写生色彩

色彩是绘画中十分重要的表现语言。色彩写生是再现自然、重现生活的强有力的手段。在美术教学中,通过研究心得与教学实际认识到,只有树立正确的观察方法,才能使学生通过色彩写生客观规律的认识,推动学生色彩写实能力、想象能力和创造能力,开发学生的色彩潜质,激发学生对绘画的兴趣。     

色彩写生教学的几个关键词

写生,是美术学习的基本训练方式。在写生这个话题上,有下列几个关键词值得探究和理解。一、色彩感觉静物写生,是面对摆设的物体进行如实描绘的一个过程。但作画毕竟不同于拍照,对同一组实物,每个人的色彩感受都不相同,因而画出来的效果也会不同。所以说色彩感觉在写生过程中占有极其重要的地位,反过来说,写生又是理解和掌握色彩最有效的途径。     

美术写生教学实践探索

写生是美术学科特有的教学内容,小学阶段的学生对写生有特殊的参与兴趣。美术教师要有对接意识,结合学生的生活认知,创新设计写生活动,适时传授写生方法,给学生提供更多的写生机会,以有效培养学生的学科综合能力,提升学生的学习品质。     

写生的步骤和方法

步入初中的美术学习,写生课是教学的重点,但写生之初,同学们总是掌握不了方法,效果不甚理想。我就向大家介绍一下初学写生应该注意的一些问题。     

户外写生记

11月2日 晴 周二的第二课堂是写生课,美术老师程老师带着我们第一次走出校门去写生。