校企合作 培养高等职业人才

走依托行业、校企合作的道路，是发展高职教育，培养高级技术应用性人才的有效途径。文中提出了校企合作的5种模式，并强调政府在校企合作办学中的重要作用。     

高职校企合作课程开发保障机制研究

文章阐述了高等职业院校与行业、企业合作进行课程开发的目的和意义,对目前校企合作课程开发过程中存在的问题进行了分析和总结,提出了构建科学高效的保障机制,使课程开发能更好地为现代高职教育服务.     

高职校企合作课程开发的主体问题

高等职业教育在我国已从扩大规模发展到内涵建设阶段,而课程建设与改革是其中最核心和最关键的问题。目前全国很多高职院校都采取了工学结合、校企合作课程开发的方式。本文从课程开发的背景开始展开论述,详细阐述了高职院校开展校企合作课程开发的必要性,并对参与课程开发的角色进行分析,提出应该建立一种科学有效的校企合作课程开发机制。     

基于工作过程的课程开发思路

本文以<电力系统继电保护及二次回路>为例,详细介绍了基于工作过程的课程开发思路,具有很强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值.     

高职软件专业校企合作课程开发平台探索与实践

为满足软件技术快速发展带来的对高技能型人才需求,深圳信息职业技术学院软件技术专业在核心课程开发方面,探索和实践建立校内教师、企业技术人员、学生三方融合的校企合作课程开发平台,采用有软件特色的校企深度合作课程开发新模式,将校企合作主线贯穿于课程开发各阶段,提高人才培养的规格和质量。     

校企合作办学模式下高职项目课程开发的探索

课程是实施专业人才培养的主要载体,高职院校实施人才培养的深度校企合作应以合作课程开发为主要内容。株洲职业技术学院通过实践探索,研究总结了校企合作办学模式下项目课程开发团队的选择、目标的确定、学习情境的设计、课程结构内容的架构、课程评估与考核等内容。     

通过完善校企合作提高学生职业能力

随着社会进步和经济发展,市场不仅需要“高、精、尖”的理论人才,还需要大量职业学校培养出来的操作型、实践型人才,而校企合作就是职业学校主动适应市场、提高学生职业能力的一个良好途径。职校师生走进工厂、车间,企业老总、技术专家参与学校的教学和管理,这种优势互补、共生     

高职校企合作课程开发机制研究

我国是学校职业教育体系,高职院校要突破传统学科课程模式的束缚,提高学生的职业能力,就必须从课程的角度入手,并采取校企联合开发课程的方式.以目前校企合作课程开发存在的问题作为切入点,重点阐述了学校、企业专家、课程专家和政府四个层面之间的互动机制和互动模式.     

基于工作过程的课程开发中的校企合作问题

2008年起,《国际贸易从业基础实务》开始申报并建设校级精品课程,这是对职业教育特色的精品课程建设的一次尝试与探索。从最初的选择课程到期间每一个环节的设计与实施,课程组都严格按照国家对高职高专精品课评审指标的要求贯彻落实,校企合作是精品课建设的一大重点,也是贸易类课程的一大难点。本文将对课程建设过程中的校企合作问题进行简要阐述。     

基于校企合作的应用型本科院校移动开发课程建设研究

为满足移动软件行业发展需求,对高校计算机科学与技术专业开展校企合作共建移动开发课程进行了探索。围绕校企合作,从课程目标、课程内容体系、创新教学模式、“双师型”教学队伍建设等方面阐述了课程建设实施方案,提出了移动开发课程校企合作建设模式。     

基于校企合作的德国职业教育课程开发模式研究

德国职业教育课程开发以校企台作为基础,经历了从同步课程、协调课程、自主课程模式到“学习领域”课程方案的演变过程。在校企合作关建“一体化”课程体系;以工作过程为导向实施教学;以综合职业能力为标准进行教学评价方面对我国职业教育课程开发具有重要的借鉴意义。     

基于校企合作课程开发的角色互动探析

随着职业教育课程改革的不断深化,当前校企合作中存在的诸多问题日益显现.文章从角色互动的角度探讨了当前校企合作中主体的角色职责要素,并从建立教师激励机制、校企合作双赢机制及完善评价管理机制方面做出了思考与分析.     

校企合作课程开发存在的问题及完善策略

校企合作可有效提高学生的职业能力,是今后教育改革发展的重点方向。本文阐述了校企合作的重要意义,提出课程开发是校企合作成功的关键,并对课程开发策略进行分析探讨。     

高职院校校企合作课程开发的问题与策略

校企合作教学可有效提高学生的职业能力,是今后高职教育改革发展的重点方向.在此,阐述了校企合作的必要性及重要性,分析了课程开发中可能遇到的问题,并对出现的问题提出了应对策略:教师、企业专家要确立正确的角色定位,建立学校、企业和政府三方合作的长效机制.     

高职院校校企合作课程开发保障机制研究

通过阐述现阶段校企合作课程开发保障机制存在的问题,深入剖析校企合作课程开发保障机制问题的成因,提出校企合作课程开发保障机制的完善对策。     

以项目为核心的校企合作课程建设模式探索

课程建设对一个专业提高办学质量有着至关重要的意义.本文在对当前专业主流岗位调研与分析的基础上,提出了适于工学结合、面向岗位过程的项目导向式课程体系,该体系以项目为核心,把企业融入到课程建设中,以项目为纽带把校企有机地联系起来,实现了课程优化整合.     

成人高等教育校企合作式课程开发研究

随着我国经济的快速发展,国家越来越注重教育事业的发展,特别是新兴的成人高等教育。我国社会在不断地随着时代进行发展,其社会产业的相关结构与劳动力结构也在逐渐地发生变化,社会市场中的企业需要大量优秀人才,这就需要高校进行优质的教育,培养出更多优秀的应用型人才,在进行成人教育的过程中,应该注重学生实践能力与职业技能的培养,提高学生的全面素质。随着成人教育的发展,我国成人高等教育校企合作的实践形式也逐渐普遍,但是培养出来的人才还是与市场需求的人才存在一定的差距。本文将针对成人高等教育校企合作式课程开发研究进行探究。     

职业能力视阈下校企合作课程开发探索

目前,校企合作课程开发已成为高校教育发展的新推力,在职业能力视域下校企合作课程的开发,可以实现应用型人才的有效培养。本文主要通过树立先进课程开发理念、科学定位课程开发目标和角色、突出课程开发职业能力特征、提高教师自身职业素质,积极思考校企合作课程开发的有效模式。     

校企合作中企业员工技能培训课程的开发

技能培训课程的开发,要充分考虑培训需求和受训者兴趣、动机、学习风格等方面的因素,对培训课程关键点进行掌控,对于培训效果起着至关重要的作用.本文从企业技能培训角度出发,论述了培训课程开发的步骤.     

校企合作背景下高职院校实践课程开发研究

职业人的培养不能局限于专业知识教育,职业能力和素养的培养更重要。实践课程是培养学生职业技能和职业素养的重要途径,开发实践课程工作过程来自企业工作实践,深化校企合作开发实践课程对现代职业教育水平提高具有重要作用。本文分析了高职院校实践课程开发途径和实践课程体系建设,并着重提出校企合作进行课程开发的着手点。