基于MobileSVG的微型学习知识可视化表示研究

微型学习内容以短小、精悍来组织,以微型的媒体来呈现微型的内容,微型学习知识可视化表示时存在文字、图像显示质量差、可用空间以及交互性不足等困难。介绍MobileSVG技术,并提出运用MobileSVG技术实现Web环境下微型学习知识可视化表示方法。     

以知识可视化表征改进《计算机网络》教学的实践

知识可视化是运用各种图解的视觉表征手段来促进知识创造和知识传递．针对当前大学《计算机网络》教学中理论讲解抽象、实验设备短缺,且更新跟不上技术发展的问题,提出了知识可视化解决方案,选择了知识地图、思维导图、Sniffer、OPNET、PpacketTracer作为《计算机网络））知识表征的工具,并介绍了相应的教学实例．     

知识可视化在高职网络课程教学中的应用

通过分析高职网络课程的教学现状,论述在高职网络课程教学中引入知识可视化的必要性。结合高职学生特点,提出几种可视化方法,并在网络课程教学中进行探索,为深入研究可视化技术在网络课程教学中的应用提供借鉴。     

基于网络数据的企业知识图谱可视化

对互联网数据进行可视化分析具有非常大的商业价值和现实意义.首先采用经典的力引导算法构建知识网络,然后在网络可视化的基础上进行集合可视化,针对集合路径交叉过多的问题,引入集合因子,最后以中国平安集团数据为案例进行可视化分析.分析表明,所提方法能有效提高企业知识可视化效果.     

基于知识可视化的教育认知工具模型构建研究

随着信息技术教育的普及,教育技术工具的种类日渐繁多,但是已有研究表明信息技术与教育的融合价值较多体现于储存和传播信息的容器,学习者缺乏应有的自主学习能力.未来课堂教学建设应体现以学习者为中心的建构主义设计理念,知识的外在呈现方式应该附和学习者内在认知结构.由此基于知识可视化的教育认知工具,利用图解的手段引入构建和传递知...     

知识可视化与学习进度可视化在LMS中的技术实现

网络课程的快速发展已经为学习者提供了充足的学习资源,如果允许一线教师在LMS中动态地创建知识地图并利用知识地图管理、组织学习资源,并及时地向学习者反馈其学习进度,无疑对更好地呈现知识体系、避免知识迷航、促进有意义建构具有重要意义.该研究探索了利用LMS绘制知识地图的一般算法,为一线教师在线组织学习资源提供支持,并根据学习者对知识点的掌握情况,对知识地图中的知识点加注标记,为学习者及时地了解自己的学习进度提供帮助.为保证算法的有效性,作者在自己的LMS中对算法进行了验证,并根据应用情况做了进一步优化,提高了算法的并发处理能力.研究证实,集成于LMS中的知识地图和进度可视化算法,对于提高LMS的效用和提升学习者的学习效率,都具有一定的价值.     

知识可视化应用于学科教学的新观点——访瑞士知识可视化研究开拓者马丁·爱普教授

随着多媒体技术的发展,如何有效应用知识可视化优化教学过程,成为图像时代教学面临的重要挑战。瑞士卢加诺大学马丁·爱普(Martin J.Eppler)教授是推动知识可视化研究的重要开拓者,在促进知识可视化的教学应用方面成绩显著。2004年,他界定了知识可视化的定义,提出视觉传播与视觉认知是知识可视化的理论基础,推动知识可视化正式成为新的研究领域。2005年,他整合形式多样的视觉表征形式,形成"可视化方法周期表",用以揭示不同形式视觉表征的异同。他和团队构建了"视觉素养"在线学习教程,提供可视化教学设计方案和案例,大力推动知识可视化在专业教学中的应用,为利用可视化方式优化教学过程提供了参考。他开发了知识传播网(www.knowledge—communication.org)、视觉素养网(www.visual—literacy.org)等知名网站,利用网络课程提升教师、学生的视觉素养,推广知识可视化及其教学应用成果。他与多所高校合作,开展知识可视化的综合研究,对不同学校、不同学科人员如何开展协同研究具有参考价值。借助于本次访谈,我们能了解马丁·爱普教授如何看待知识可视化教学应用的最新发展与未来趋势,及其研究团队如何利用知识可视化优化教学的。     

基于知识图谱的建筑领域BIM研究可视化分析

为了解BIM技术在建筑领域的发展脉络,以2010—2020年中国知网核心数据库的BIM主题相关文献为基础数据,利用CiteSpace软件从发文数量、作者机构和关键词等方面进行科学知识图谱分析,厘清BIM技术的研究热点和前沿趋势。结果表明：BIM文献发文数量整体呈现上升趋势,其中高校的专家学者是主要研究力量;在研究内容上,深化设计、碰撞检查、项目管理和施工模拟可视化技术是当前研究热点,钢结构、高层建筑和装配式建筑是目前重要的研究对象;建筑供应链、EPC模式、绿色建筑和全生命周期是未来BIM研究的发展方向。     

基于知识可视化工具的信息技术教学策略研究

以知识可视化为出发点,提出利用知识可视化工具来形象地呈现知识及其结构,以此作为一种教学策略应用于信息技术课堂教学中,并以具体案例来说明这种教学策略的优势所在。     

基于知识管理的数字化网络学科教学资源建设初探

精品课程建设是高等教育改革与发展的需要,它是一项系统综合工程,涉及到师资、学生、教材、教学思想、教学管理、教学方式、教学内容、教学手段等方方面面。本文基于知识管理的思想,针对目前精品课程使用不尽人意的现状以及在建设过程当中存在的一些问题,对基于知识管理的思想与方法建立应用型网络学科教学资源的策略与初步方案进行了探讨。     

基于AJAX的SVG图形交互技术研究

AJAX是一种新的Web开发方法,它与传统Web开发方法的区别在于实现了客户端和服务器端的异步通信。在简要介绍AJAX技术和SVG技术的基础上,重点讨论了基于AJAX的SVG图形交互技术的实现方法。     

基于XML的面向对象的知识表示

现今知识资源飞速发展，这需要知识工程研究更便于获取和使用的知识表示方式。传统的知识表示方法过于单一且不能跨硬件跨软件，具有局限性。本文提出的基于XML的面向对象的知识表示方法将解决这一问题。     

知识管理与E-Learning的整合发展研究

该文从阐述知识管理与E-learning概念的界定入手,以对整合一词的本源分析为出发点,就知识管理与E-learning整合发展的基础/可能性以及必要性等有关两大理论能否进行整合发展的关键性问题作了论述,并就两者应如何进行整合发展这一前瞻性问题提出了一些理论上的构想。     

“计算机网络技术”课程建设与教学改革研究

"计算机网络技术"是该院传媒相关专业的一门专业基础课,该文分析了目前课程教学中存在的一些问题。为此进行课程建设,重点从课程体系结构、教学内容、实验教学、教学方法、考核方式等方面结合实践经验进行阐述,旨在提高传媒专业的计算机网络课程教学质量。     

知识地图的网络开发研究

本文介绍了知识地图的特点．利用网络数据库、网络编程等技术手段对网络环境下的知识地图进行了设计和开发,总结了该项研究的意义。     

知识地图的网络开发研究

本文介绍丁知识地图的特点,利用网络数据库、网络编程等技术手段对网络环境下的知识地图进行了设计和开发,总结了该项研究的意义。     

基于科学知识图谱的国内外概化理论研究可视化分析

研究对比国内外概化理论研究的异同,为国内概化理论研究发展提供参考。基于CNKI、Webof Science数据库,分别选取2001—2020年中文373篇、外文734篇文献,借助CiteSpace软件定量分析国内外研究的发文数量、主题内容和合作关系。结果表明,国内外概化理论研究呈现积极增长态势;美国与加拿大对概化理论研究关注度一直保持较高水平,与世界各国合作紧密;国内的概化理论研究深度略低于国外,作者及机构之间的合作较分散,应加强与国际的交流与合作。     

PNML到SVG矢量图转换的研究与实现

针对Petri网的图形化表现形式,讨论了运用XSLT样式表把基于PNML文件的Petri网图形转换为SVG矢量图的方法,给出从Petri网图形到SVG矢量图转换的实现细节。结合应用实例借助PNK(Petri NetKernel)工具建立模型并进行仿真,验证了方法的有效性。     

Sakai平台上基于知识管理的网络课程创建探析

文章结合Sakai平台上的主要工具特性对知识管理视角下的Sakai平台进行了分析,然后重点以"现代教育技术"课程为例,对Sakai平台上网络课程的创建进行了探索,并从知识积累、知识共享、知识交流、知识创新四大模块对Sakai网络课程进行了分析。