欠了他的100分

数学作业本发下去后,陈海翻开他的本子。走到讲台边认真地问我：“老师,我怎么得不到100分？”说着,他把本子递给了我。我仔细看了一遍练习题。六道题确实全做对了,我也全部打上了对号,但是,我只给他打了95分。面对他的询问,我又找不到扣分的理由,心中有些尴尬。     

爱是最高的教育

感动于王栋生老师的一篇文章《她为什么会拖堂》里所写的黄老师。年轻的黄老师是课堂教学的一把好手,被市里推荐到省里参加课堂教学大赛。她做了认真准备,课上得很顺利,但临近下课时,意外出现了。她请一名同学概括课文内容,正说着,“赛场”提示下课的铃声响了。根据大赛规则,拖堂则扣分;如果拖堂时间过长,加倍扣分。小学生有点慌,说话结结巴巴。黄老师就安慰他：“不着急,你可以把话说完。”最终,黄老师因拖堂一分多钟被加倍扣分,所有的评委都为之惋惜。但黄老师有自己的看法：“当时根本没有选择,就按我的习惯做了。如果要问我为什么会这样,也许我觉得那个小男生的发言比我的名次更重要。”     

用细节去关爱每一个学生

<正>下午第一节课后,班长急匆匆跑进办公室向我汇报:"老师,我们眼保健操扣分了,是小A同学在做操时眼睛睁开了,被检查的发现了……"小A是坐在班里最前排的调皮小男孩,个子小,小动作多。今天已经是周五了,这就意味着这周又要扣分了,同学和老师一个星期的谨慎和努力全付诸东流了。正在此时,小A也耷拉着脑袋跟进了办公室,他走到我面前似乎想解释些什么,可当他看到班长已经向我汇报了情况以后,却欲言又止了。     

做眼保健操是为了得10分？

今天到三(3)班上课,正值下午第三节课。课前有眼保健操,使我有机会目睹了很“精彩”的一幕:上课铃声刚刚响起,眼保健操的音乐随之响了起来,虽不安静的教室里却也有大多数的学生做起了眼保健操。三个学生伴着音乐走出座位,开始督促同学认真做眼保健操。三个学生的“管理模式”如     

我家的新闻联播

一到吃晚饭的时候我就特别高兴,因为我家的新闻站又要播音了。“嘀嘀哒……”在饭桌上,我是1号播音员,第一个讲新闻。“我们班今天开始做眼保健操了,对我这样的小眼镜来说,十分有益。坚持做下去,也可以减少我们班     

西瓜皮是怎样变小的

橡皮泥活动“我帮妈妈做事情”中,斌斌做了个小孩代表自己,又做了一把扫帚,表示自己在帮妈妈扫地。我看到他做的小孩没有头发,就跟他说：“这个孩子可不太像你。”斌斌认真地说：“这就是我,哪里不像呀？”我启发他：“你看,你有头发,这个孩子怎么没有头发？”斌斌说：“可是,我不会做短头发,我只会做妈妈的长头发。”我说：“没关系,我来教你,好不好？”     

给学生说话的机会

一次课间操，有个学生有气无力地做着动作，我感到非常生气。做操结束后，我把这个学生叫到一旁，不问青红皂白，狠狠地训斥了一顿。临了，看到他欲言又止的样子，便随口问道：“你还有什么话要说吗？”“老师，不是我不认真做操，我感冒了，浑身一点劲儿也没有。”他回话时显出一副诚恳的样子。“你可以请假嘛！”我的语气略缓和了一些。“可我不愿意学校给咱们班扣分啊！”说到这儿，他竟委屈得快要掉眼泪了。听到学生的回答，我明白了：学校实行量化管理，出操缺人要扣班级积分。学生本是为集体考虑，带病出操，可我不问原委就加以训斥，…     

把自信培植在农村孩子心里

今天，我到一所农村小学上“送教下乡课”。这是一节二年级的课，题目是《称赞）。课讲的是小刺猬去采果子时看见小獾在做小板凳，做得很粗糙，可是很认真。小刺猬称赞他说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。”这旬称赞树立了小獾的自信心，等小刺猬采果子回来的时候，小獾已经能做小椅子了，而且送给小刺猬一把。小刺猬又送给小獾两个大苹果，小獾闻了闻，说：“真香，我从来没有见过这么好的苹果。”小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳。[第一段]     

实践 体验 成长——一次岗位实践引起的思考

星期五的早晨,我一走进教室就看到同学们团团围住班长．像一群小鸟一样“叽叽喳喳”闹个不停。“班长,下周是我们组值周,我想当礼仪队员。”“班长,让我来当卫生监督员吧。”“班长,我和马容一起来管理眼保健操。”……同学们高涨的热情着实让我感动。根据同学们的要求及大家的讨论意见．班长很快安排了各项值周岗位．大家都感到愉悦和满意。     

一根火腿肠的故事——在悄无声息中让教育绽放魅力

那天,我来得比较早,便在班里批改作业,学生也陆续到校自觉早读。不经意间,一根火腿肠放到了我的讲桌上。我抬头一看,是小机灵鬼小东（化名）放的。他有点羞涩地说：“老师,给您吃!”当时,我有些感动。随后,我和他相视一笑,轻轻对他说：“好孩子,谢谢你,老师会用心享用的。”他认真地看着我,悄悄说道：“老师,我以后上课不会把手指当火腿肠了,这可是我们的秘密哦!”说完,他做了个鬼脸跑下去读书了。     

爱的花絮

一次,听说班里有个小组很多人没有做眼保健操,我很生气,便让这个小组所有同学再做一次。这时,有几个学生（班里的几个调皮鬼）大声说：“我们做了,为什么还要再做？”一了解,他们几个是做了。于是我当着大家的面,向他们道歉,并鞠了一躬。     

“他们也在监督咱们呢!”

“童老师，一（1）班扣分了。”吃过午饭，刚进校门，一个极可爱的孩子飞速跑来向我报告。我非常诧异：“为什么？”“×××乱丢纸屑，董其鉴去告诉了监督岗。”“啊？”我惊讶得半天合不拢嘴。这个董其鉴，我班几乎每周都会因他衣服太脏、乱丢纸屑、毁坏花草甚至打架而扣分，想不到，他今天居然有了这等觉悟。惊讶之余，我暗暗好笑，吩咐这个孩子说：“请董其鉴到办公室来一下。”董其鉴进来了，一副老老实实的样子。我微笑着说：“一（1）班扣分了，你们都挺高兴吧？”没想到，平时从不害羞的他竟然不好意思地笑了。我和颜悦色地说：“你…     

眼镜找朋友

眼镜很寂寞,想找朋友一起玩。它跑到小红家,只见小红在书桌旁坐得端端正正的,认真地看着书。眼镜叹了口气说:“唉,不行不行,她不是我的朋友。”眼镜又来到小青家,看见小青正在做眼保健操呢!它只好灰溜溜地走了。眼镜还要去找朋友,小朋友,你们会让眼镜做你们的朋友吗?眼镜找朋友$四川省成都七中育才附属小学二年级@陈思奇     

制胜无痕

走进教室,眼保健操的音乐声已经响起,可学生讲话的、走动的、写作业的……纷乱嘈杂。“请大家认真做眼保健操!”说完,我就后悔了。对这个班,这样说话等于没说,果然,大家依然我行我素,波澜不惊。     

“跺跺脚，没什么嘛！”

一次，我到初二某班上课，学生正在做眼保健操。突然，有个调皮的学生“咚咚”跺脚，值日班长立刻喊“好好做操，不许跺！”话音没落，另一边又传来跺脚声。班长刚转头，又有声音传了过来……甚至还有人喊：“某某，不要跺脚！”下面发出一阵笑声———一看就是“贼喊捉贼”。我心里很恼火———简直没把我放在眼里嘛，暗暗留意了几个跺脚者，然后思考着该如何处理这件事。“起立”“敬礼”之后，我扫视了全班学生，缓缓地说：“刚才跺脚的同学，不要坐下。”结果，没一人站着。我接着说：“天气冷，跺跺脚，暖暖身体，没什么嘛。我在上学时…     

我们的眼保健操

教室的广播器里乐声响起，一个极其传统的女声叫道：“眼保健操开始—-”，作为班级卫生员，我站起身，检查同学们做眼保健操的情况。照理说这是很无趣的事情，但有时我却会笑出声来。为什么呢？因为同学们做眼保健操时真是千奇百怪。     

让孩子生活在希望中

我与小明第一次见面时,他母亲也在场。那时我刚走上工作岗位,第一天给孩引门报到注册。。马老师,这孩子的基础很差,又贪玩。真过意不去,给您添了—个“’包袱’。”他母亲深表歉意地说。小明就站在我面前,他显得很拘谨,低着头,不敢正面看我,目光一直盯着地面。“快坐下吧,看得出来,你是个挺好的孩子!只要你认真学习,成绩一定不会差的。”我轻轻地抚摸了一下他的头。他母亲拉着我,轻声地说：“您别对他太客气了。”临走时,又一再叮嘱我,对她儿子要严格些。我微笑着点点头。我想,严格,在教育中往往有两种截然相反的做法,作为新教师的我应当追求哪一种呢？     

花季生活剪影

花季生活是多姿多彩的，你想不想看一看我的花季生活？如果答案是肯定的，就先请闭上眼睛。好，开始：一物理老师拿着一叠试卷走进了教室。“啊！”不知是谁叫了一声，“真倒霉，才考完又要考。”不巧，这句话被物理老师听到了，他脸一板：“当学生不考试干吗？少说废话，快写，下课就交卷，这次考不及格的统统请家长，看你们谁敢不认真。”说完，就把卷子发了下来。也许是被“请家长”镇住了吧，反正没人讲话了，只有钢笔的“沙沙”声。过了一会，一张折叠得很精致的小纸条传到了我手上，不用看也知道是谁传的，想干什么。我犹豫着：“到底…     

“小不点儿”──我永远的朋友

五年前的一天，我踌躇满志地踏上讲台，任一年级的数学老师。望着下面“小不点儿”的闪烁着童稚和纯真的眼睛，我激动不已。课堂上我侃侃而谈，给他们充分的自由度，有学生违反课堂纪律，我也仅是目光“警示”而已。下课后，我和他们踢键子、做游戏……和他们打成一片，“小不点儿”们都喜欢上我这个长着娃娃脸的小老师。可麻烦也接踵而至：校值日生送来了一张又一张的违纪扣分单。许多任课老师都苦着脸对我说：“你班的课没法上，太闹！” 一时间，我茫然了，民主的代价竟是这个！再看看其它班级，虽说老师们一个个板着脸，“小不点儿”们…     

如何提高班级中小组的凝聚力

一、案例 一次晚自习,我正在办公室批改“导学案”,我班一组长L同学找到我,说：“老师,这组长我不干了!”我意识到又是在小组工作中出现了矛盾,我想知道是什么矛盾打击了这位认真负责的小组长。“小P给我们组挣不到分不说．还整天不完成作业,老是给我们组扣分。”她显得很激动。“还有其他原因吗？”我的直觉告诉我,这不是她辞职的主要原因,“说吧,说了,老师可以给你出出主意。”