小学生观察力培养的重要性及实现路径思考

观察力是学生获取知识的基本能力。小学生由于抽象思维能力相对较差,获取知识的渠道主要是通过直接观察。但是在教学过程中对小学生观察力的培养并没有得到足够关注,教学重心都在知识的传授上,使得观察力的培养处于"野生"状态。教师应充分认识观察力对于学生学习的重要意义,掌握正确培养学生观察力的方式方法,明确培养学生观察力时应注意的各种问题。     

生物课上如何让学生有一双明亮的慧眼

观察力是人在长期的观察活动中逐渐形成的。它有一个不断充实、完善和提高的过程。培养观察能力是初中生物教学中的重要教学目的之一。那么如何培养学生的观察力呢？一、给学生充分的观察机会,是培养观察力的前提离开观察就不可能形成观察力,在教学中,教师应尽可能地创造条件,给学生观察机会。     

小学教学中观察力培养策略

观察力的培养对学生的发展至关重要。在小学数学教学中,要持之以恒的培养学生的观察兴趣,指导学生观察方法,提高学生的观察力。     

谈中学数学教学中学生观察力的培养

观察力是人们观察事物、挖掘事物本质的一种必需能力,对于中学数学教学来说,培养中学生的观察力,有利于提高中学生的数学能力,因此,在中学数学教学中,十分重视对学生观察力的培养.从中学数学教学现状着手,重点分析了中学生观察力的培养问题.     

使用幻灯改进小学语文教学

语文教学中,使用幻灯手段,可以更好地培养学生的观察力和想象力,较好地贯彻精讲多练的教学原则,缩短教学时间,提高教学效率。科用幻灯培养观察力人们认识世界,改造世界,首先从观察入手。培养学生的观察力是发展学生智能的基础。我们结合教学内容,经常用色彩鲜艳,形象生动的幻灯投影,指导学生观察。在讲《桥》一课时,我们制作了南京长江大桥     

浅谈解题中观察能力的培养

数学教学中培养学生的观察力对思维的发展具有重要意义，通过实验、分离、运算、引导等方法可有效培养学生的观察力．     

怎样培养学生的观察力

观察力,就是一种能发现客观事物的特点和变力之一。有目的有系统地培养学生的观察力能有力地促进学生智力的开发,保证他化的能力。观察力是学习阶段需着重对学生培养的基本学习能们成功的完成学习任务。笔者在十几年来的教学中注意对学生观察力的培养,取得了较好的教学效果。     

培养学生观察力的观点和有效教学尝试

本文从教学法、认知论、思维学等三个方面,提出了培养、提高学生的观察力必须遵循的有关原理,提出了培养学生观察力的方法,论证了:以问题情景为引子、进行启发式教学、启发学生联想,可有效地培养、提高学生观察力,提高学生创新能力.     

浅议中学物理教学中的观察力

观察力在中学物理教学中的重要性，并要求学生为何勤于观察与善于观察，进而逐步培养学生的观察力。     

极限运算与学生观察力的培养

观察力的培养是素质教育的重要任务之一,因此作为数学教师必须寓学生能力的培养于数学教学过程之中。本文仅以极限运算为例,谈谈对学生观察力培养的体会和做法。     

物理教学中学生观察力的培养

法拉弟曾指出，没有观察，就没有物理科学。观察力是学生智力结构的重要组成部分。良好的观察力是学生物理学习的前提。那么，在物理教学中教师应如何培养学生的观察力呢?     

浅谈中学数学教学中学生观察力的培养

观察力是人初步认识事物的最基本的能力,在中学数学教学中.观察力的培养是进一步使学生具备完整的教学能力与数学素质的基础,鉴于此,中学数学教学中必须重视学生观察能力的培养.学生观察力的培养可以通过多种方式予以实施.在数学教学中,可以从激发学生观察兴趣入手,使其掌握正确的观察方法,养成良好的观察品质,从而逐步形成一定的必备的数学观察能力.     

数学教学中学生观察力培养之我见

在初中数学教学中培养学生观察力是课程标准的要求,是提高学生数学素养的重要内容,特别是空间与图形部分更需要学生的观察,从而进行思维、推理并解决问题.以下笔者浅谈数学教学中学生观察力的培养.     

浅谈地理教学中学生观察力的培养

地理教学是以地理环境为研究对象的，学生要掌握地理知识，必须依靠观察，并且要具有较强的观察力，同时，观察力不仅是智力的重要组成部分，而且是智力发展的基础，与其它学科相比较，在培养学生观察力方面，地理教学具有很多优势，观察内容丰富，方式齐全。地理教学一定要充分发挥其优势，加强学生观察力的培养。     

在物理教学中对学生进行观察能力培养初探

一、在物理教学中对学生观察能力培养的必要性物理是一门以观察、实验为基础的科学。许许多多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结而得来。观察自然物理现象 ,进行演示和实验的观察 ,能使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念、物理规律的基础 ,又对培养观察实验能力有十分重要的作用。因此 ,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉 ,是学生获得感性认识的智力条件。在教学中曾经对学生的观察力进行调查后发现物理学习成绩受观察力影响 ,观察力得分高的 ,基本上物理成绩也高。因此物理教学中重视对学生观察力的培养…     

中学理科教学应注意培养创新能力

现代教育理论的核心是培养学生的创造能力，即创新能力保证创造性学习任务顺利完成的个性心理特征。而创造力是以创造性思维为核心的各种思维能力最高水平上的综合，它以观察力、判断力、记忆力为基本条件，以思维的深刻性、生动性、求异性、创新性为主要特征。要培养学生的创造能力，就应该在教学实践中培养学生的观察力、判断力和想象力。一培养学生的观察力较强的观察能力使人产生设想、求新和创新。学生如果能善于观察，就能从平凡的现象中悟出非同一般的规律。因此，要培养学生的创造力，就离不开培养学生敏锐的观察力。所以，在教学过…     

浅析数学教学中学生观察力的培养

在初中数学教学过程中,观察力的培养是提高学生数学分析能力及数学素养的重要方式。基于此,中学数学教学必须将对学生观察能力的培养列为教学重点。培养学生观察力的方式有很多,初中数学教师应立足于学生实际,选择科学合理的培养方式,调动学生的观察兴趣,引导其掌握科学的观察方式,养成较好的观察品质,并采用赏识教育的方式,促进学生数学素养的提高。     

掌握观察方法 培养观察能力

观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉,是学生获得系统数学知识的重要途径。观察力是学生智力的重要组成部分,是学生获得数学知识,完成学习任务的必备能力之一。培养学生的观察力是数学教学所要完成的一项重要任务.然而学生观察力和培养和发展,除了激发学生的观察兴趣,明确观察目的外,还必须使学生掌握正确的观察方法,形成良好的观察技能。联系数学教学的实际,教学过程中必须注意:     

利用历史插图培养学生能力

历史教学中,我利用教材插图,培养学生的观察力,表述记忆力、分析鉴赏力等等,取得了预期效果。 一、引导识图,培养观察力。首先,教给学生观察的顺序。     

高中数学教学中创造性思维的培养

<正>在中学数学教学中注重创造性思维能力的培养有助于提升学生独立思考、发现问题和解决问题的能力,因此,创造性思维能力的培养是高中数学教学的一项非常重要的任务,也是新课程改革的要求.本文通过培养学生细致的观察力发现问题,利用开放性问题培养学生发散思维,合理利用现代化教学技术,培养学生的猜想能力等几个途径来探讨高中数学教学中创造性思维培养的方式.一、培养学生细致的观察力创造性思维的培养基础在于学生细致的