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我们的时代已经进入一个知识经济时代。在知识经济的时代,人类社会一方面尽情享用全球经济一体化和高度信息化的恩惠,另一方面将要应对更为激烈的国之国之间的科技、经济的竞争。当今时代衡量一个国家的强弱,不是看资本的多少,而是看创新型人才的多少,创新型人才需要靠创新教育来培养,创新教育是培养创新型人才的摇篮。而实施创新教育的主体应该是创新型教师。因此,时代的发展呼唤创新教育,创新教育呼唤着创新型教师。 一、创新型教师必须具有高尚的道德修养 具有较高的师德修养,是创新型教师必备的基础条件。首先:要有高… 相似文献
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实施教育创新,培养创新型人才是新世纪的呼唤,也是高等教育自身发展的客观要求。为此,高等学校的教师只有在培养人才的过程中,转变教育观念,更新教育教学模式,实施教育创新,才能顺应时代的发展需要,担负起时代赋予的历史使命。章从知识经济时代的本质特征出发,阐述了高等学校实施教育创新的重要性以及教育创新过程中教师肩负的历史使命。 相似文献
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陶行知师德教育思想对提高新世纪教师素质的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
王清 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(9):57-58
陶行知一贯重视并积极提倡师德教育,主张教师要有强烈的事业心和社会责任感;要学而不厌,求真创新;要教书育人,爱满天下。陶行知的师德教育思想,对于新世纪加强教师队伍建设,提高教师整体素质有着积极的、现实的意义。 相似文献
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加强师德建设 关注教师成长 总被引:2,自引:0,他引:2
杨明 《济南职业学院学报》2006,(4):1-4
在教师节即将到来之际,把自己在师德建设方面的点滴习得、些微感悟交织梳理草拟成章,谨以此献给每一位正在成长中的教师。———题记师德建设是伴随着教育的存在而存在的永恒的课题。诚如国家教育部部长周济在全国师德论坛上所言,师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也决定我国整个教育事业改革和发展的成败。一、提高认识,认清师德建设的紧迫性和必要性1、加强师德建设是当代教育大变革的呼唤我们当前正处在知识经济的时代,教育正发生着根本性的变革,网络化教育、全民教育、终身教育等许多全新的教育理念不胜枚举,“呼唤人性的回归,关注人… 相似文献
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新世纪,在新的时代和教育背景下,教师素质及其培养具有许多新的内涵与要求。师德、师智仍然是教师素质的核心,转换角色是提高教师素质的关键,提高科研能力是教师素质的基本要求,创新素质是新时期教师素质的时代特征。 相似文献
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时代呼唤教师专业化,师德是教师素质的核心,师德教育是师范教育的重要内容。文章针对目前师范大学生的职前师德教育存在的问题,提出建设性的解决对策。 相似文献
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高校师德建设的理性思考 总被引:7,自引:0,他引:7
教师是人类灵魂的工程师,肩负着弘扬和发展先进文化,推动先进生产力,培育“四有新人”的崇高使命和责任。教师的职业性质和教育的功能决定了教师必须具备高尚的道德和人格力量,并随着时代的发展赋予新的内涵。在新的形势下,加强高校师德建设对于推进教育创新,促进社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。一、新形势下高校师德建设的特点进入新世纪,高校师德建设面临的环境和国内外形势已经和正在发生着深刻的变化,这些变化,对高校教师的思想带来深刻的影响,对师德建设提出了新的更高的要求。1.高校师德建设任务的紧迫性。新的时期,无论是… 相似文献
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加强师德建设是实施“以德治国”方略的具体体现,是提高教育教学质量及培养合格人才的客观要求。本通过对师德建设的战略地位和学校教育对教师素质的要求的阐述.浅析了二十一世纪师德建设的途径和方法.提出了广大教师如何顺应新世纪学校教育的改革与发展。 相似文献
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江泽民同志指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教师。可见,实施创新教育是时代的呼唤,也是新世纪教师责无旁贷的历史使命。我们要尽快地使自己适应时代的需 相似文献
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时代赋予我们工作在第一线的教育工作者义不容辞的历史使命和社会责任,我深切地感到,新世纪呼唤教师专业化,德育教育呼唤班主任的专业化,优质教育呼唤班主任的专业化。 相似文献
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张伟瑾 《高等技术教育研究》2003,(1):47-52
新世纪高校师德的建设立接关系到培养人才、以德治国的重要问题。从分析高校师德教育面临的若干问题与现状入手,提出了加强师德建设的紧迫性,力求探索加强师德建设的对策,以推进教育创新。 相似文献
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时代的进步呼唤着教育的发展,教育的发展呼唤着教师队伍迅速成长。教师队伍建设是一项艰巨而复杂的系统工程,时代需要创新人才,创新人才的培养呼唤创新型的教师,本文结合实际从创新意识和创新能力两个方面论述了农村中学创新型教师队伍的培养。 相似文献
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朱华芳 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(3):33-35
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养“四有”新人的重任,要培养跨世纪的一代新人,就必须培养出跨世纪的具有良好思想品德和职业道德的青年教师。历史的使命和职业的特点,要求青年教师必须具备高尚的师德。随着21世纪的来临,师德建设的主体和外部条件都发生了一系列变化,这就对新时期的师德建设提出了新的课题、新的内涵、新的要求。师德建设不仅关系到培养跨世纪师资队伍建设的问题,而且是高等学校面向新世纪培养具有创新意识和创新能力的高… 相似文献
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教师的高尚道德不是自发产生的,也不是一成不变的,它是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果,它随着时代的进步和形势的变化不断的创新和发展。所以说。新时期的师德观念是中华民族优良的传统师德与体现时代要求的新的道德观念相互融合的结果。因此,师德观念的创新和师德素质的培养必须把握以下几点。 相似文献
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创新教育研究观点综述 总被引:1,自引:0,他引:1
何咏瑞 《四川师范学院学报》2001,(4):92-95
创新教育是通过创新的教育教学活动,培养学生的创新能力,进而实现新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物的教育。这是知识经济时代的要求,也是实施素质教育的要求。实施创新教育,要有浓厚的社会创新氛围和有利于创新的环境。而实现创新教育的主体是教师。一位新世纪的教师,除了要有崇高的师德,还要有符合现代社会要求的教育观念、教育功底。教师应具有创新意识、创新思维及创新能力,勇于探索,创造性地运用多种教学策略和教学机智,去感染、推动学生创新能力的形成和发展。 相似文献