常州市召开教科研工作会议

前不久,常州市教育局召开三年一次的教科研工作会议,各辖市区教育局分管局长,常州市教科研规划领领导小组及办公室全体成员,全市各中小学、幼儿园、特殊学校、职业学校代表近三百人参加,市教育局丁伟明副局长出席会议并讲话。会议总结了课程改革以来全市教科研工作的经验和不足,表彰了在课题研究中取得较大成果的代表, 围绕“依托教育科研,推进课程改革”专题展开研讨,展望了今后几年中教科研工作的方向。会议要求全市各级各类学校工作继续以课程改革为中心,以制度建设为重点,以课堂教学的变革为核心,依托教育科研,用真实的教育科研、促扎实的课程改革,大面积提升教育质量。(潘莉)     

全省教育科研工作的形势与思路（摘要）

主要表现为：一是教育局一把手亲自抓科研成为一种时尚，如温州市教育局林局长、金华市教育局应局长、湖州市教育局朱局长、义乌市教育局金局长等。二是部、省级规划立项课题中，有许多是由教育局局长领衔。三是政策调研受到前所未有的重视。从省政府分管领导开始，到省教育厅各领导，都很重视对教育热点、难点问题的调研。我们省教科院每年3月作为调研月。杭州市教科所的调研工作得到杭州市委市政府的高度重视。四是有关制度的建设有明显进展。对教师的职称评定、对学校督导评估、名师名校长认定等，都将教科研成果列入重要指标。象台州等市还组织了对教科研工作的转项督查。五是教科研经费有较大增长。许多学校推出一系列奖励教科研成果的措施。许多市、县（区）出台课题立项、获奖方面的奖励政策。我们这次会议上选印发了一些县（区）的件，如桐乡、平湖、海盐等县（市）的。有的市、县（区）做的很好，我们称为“拱墅现象”、“苍南现象”。     

爱,让梦想成真 上海市长宁区初级职业技术学校医教结合工作纪实

上海市长宁区初级职业技术学校注重以教科研推进重点工作,近15年有71项全国、市、区级课题立项,出版了20本专著和3本教育刊物专辑,获得"十五"特教科研A级成果、全国职教科研成果一等奖和上海市科研成果一等奖等多项荣誉。2011年,学校成功立项全国教育科学规划课题《特教学校创建深度合作的医教结合运行机制的研究》,从入学评估、生涯规划、教育服务三方面出发,探索医学与教育相结合的运行机制,推进残障学生职业生涯发展。     

以“四力”提升教科研品质

近年来,教育科研越来越受到人们的重视,几乎校校都有各级立项课题。但不少学校教科研品质还亟待提升。主要表现为:课题申报时激情涌动,立项成功时心潮澎湃,开题论证时热热闹闹,但研究过程却冷冷清清,有的课题甚至不了了之,中途夭折。提升教科研品质,需要强化"四力"。一、原动力教科研的原动力对于广大基层学校及教师而言,就是用教科研解决教育教学中的实际问题,这种欲望越强,动力就越大。但当前教科研原动力却被异化了,异化为晋升高一级称职、评优评     

区域性推动 常态化行动 多主体联动——山东省校本研究工作暨现场研讨会在肥城市隆重召开

2006年11月4日至5日，由山东省教科所、山东省教育学会主办，泰安市教科所、肥城市教学研究室承办的“山东省校本研完工作暨现场研讨会”在泰安肥城市隆重召开。来自全省17市的教科所(院、中心)、教研室领导及校本研究实验基地的学校领导和教师代表1000多人参加了会议。山东省教育招生考试院院长王坦研究员代表省教育厅齐涛厅长出席大会开幕式并做了重要讲话。山东省教育学会常务副会长马钊，泰安市教育局副局长张伟、高峰，肥城市人大、市政府、教育局领导及省教科所、泰安市教科所、肥城市教学研究室领导出席了大会。大会开幕式由山东省教…     

封面人物简介

<正>李永民,中共党员,高级教师,山东省肥城市仪阳镇教育办公室副主任兼教研室主任,泰安市中考命题专家,泰安市教科研兼职研究员,泰安市教育学会会员。他曾荣获"泰安市学科带头人""泰安市思想品德骨干教师""泰安市教学管理先进个人""泰安市教科研先进个人""泰安市优质课一等奖""肥城市教学能手""肥城市劳动模范""山东省教学资源一等奖"等荣誉称号。     

比武“五项全能” 推动教育发展

山东省肥城市教育局自2011年3月,在全市中小学教师中连续三年开展了"五项全能"教学大比武活动,旨在培养高素质教师队伍,提升教育发展内涵,建设幸福美好的肥城教育。一、背景:与发展相约肥城市榜列福布斯中国大     

肥城市实施职教能力锻造工程

山东省肥城市教育局为全面提升职业教育教学质量,在全市职业学校实施了职业能力锻造工程。该工程主要以能力培养为主线,通过专业技能竞赛,在全面提高的基础上,培养一批高水平的技术能手,促进教育教学质量的提高。学生竞赛以培养学生的综合素质、专业技能和创业能力为目标,采取分阶段实施、分课题达标、综合考核评价的办法整体推进。在一年级学生中开展以普通话、英语口语、应用文写作为主要内容的综合素质和以计算机应用为主要内容的信息技术竞赛活动;在二年级学生中开展以专业技术考核定级为主要内容的专业技能竞赛活动;在三年级学生中开展…     

姜堰市教育局打响教育科研攻坚战

姜堰市教育局召开全市中小学教科研工作会议,明确提出“十一五”期间要坚持把教育科研摆在优先位置加以考虑,落实了五条推进教育科研的措施:一是启动教科研合格学校、先进学校评比工作。制定出台了《姜堰市中小学教育科研合格学校、先进学校评比办法》,要求全市所有学校在两年内达合格学校标准,重点骨干学校达到先进学校标准。二是加大对教育科研成果的奖励力度。市教育局重新修订了教科研成果奖励办法,每年将拿出二十多万元,用于奖励在教科研工作中取得成果的集体和个人。三是组织课题攻关。教育局拟定了《姜堰市中小学“十一五”教科研规…     

“小学生人文素养工程”课题实验交流会在山东肥城召开

为进一步推动山东省“十五”规划课题——“肥城市小学生人文素养工程”课题研究持续、健康、科学地向前发展,并做好2005年10月份的课题结题工作,山东省肥城市教学研究室于2005年6月2日-3日,在肥城市实验小学组织召开了课题实验交流会暨小学生诗文诵读大赛。该课题于1999年10月以诗文诵读活动为切入点,在肥城市22所小学进行了探索性研究工作。2001年10月份课题组又对人文素养进行了重新定位,进一步明确了人文素养教育的内涵和外延,并确定了20个子课题作为研究的内容。2002年6月此课题研究被确定为山东省“十五”规划课题。自此,课题研究正式进入扩大实验、规范创新阶段。     

全国小语会课题“小学语文课堂文化研究”中期验收工作在上海圆满结束

全国小语会第四批教育科研立项课题“小学语文课堂文化研究”的中期验收工作在上海市松江区教育学会、上海市小语会、上海师大小学语文教学研究中心的共同努力下,于5月17～19日在课题承担者上海市松江区中山小学圆满结束。上海市小语会、松江区教育局、松江区小语会、上海师大小学语文教学研究中心的领导参加了此课题成果的中期验收工作。     

浙江省（2003-2004年度）重视教育科研先进单位、教科研先进集体和教科研先进个人评选揭晓

浙江省（2003-2004年度）重视教科研先进单位、教科研先进集体和教科研先进个人，经各市教育局、教科研管理部门和有关高校的初审推荐，省教育科学规划领导小组与省教育科学研究院组织评委会评审通过，杭州市教育局等33个单位被评为2003-2004年度浙江省重视教科研先进单位，杭州市新世纪外国语学校等79个单位被评为教育科研先进集体，周建仁等161位同志被评为教育科研先进个人。     

最佳化教育的理论与实践探索研究中期评估综述走在最佳化教育探索之路上

2004年12月9日,江苏省“十五“规划立项课题“儿童健全人格的发展研究--学生学习发展障碍的诊断及矫治“中期评估活动在江都市教育局举行.出席会议的专家组成员有扬州市教育局教科所所长、教研室主任、享受国务院特殊津贴的专家辜伟节,扬州大学教育科学与技术学院副院长,全国知名心理学家陈家麟教授,扬州市教育局蔡玲主任,邗江中学校长、扬州市级专家徐金才,扬州市级专家龚海平等.江都市教育局部分领导到会祝贺,江都市各中小学教育科研负责人和部分课题研究骨干教师共一百多人参加了会议.……     

开拓创新发展谱写语文教改新篇章

近几年来 ,学校坚持以学生发展为本 ,坚持“科研兴校”战略 ,闯出了一条语文读写教改的新路 ,受到了国家、省、市有关专家的充分肯定和高度评价。一、加强领导 ,精心组织 ,促使教科研工作走上科学规范化之路教科研是全面贯彻教育方针 ,推进教育现代化 ,实现教育可持续发展的重要保证 ,同时也是培养专家、学者型教师 ,全面推进素质教育的必由之路。１ 营造浓厚的教科研氛围。１９９８年１０月 ,我校承担了滨州市教委批准立项的“九五”重点课题“减轻学生课业负担 ,大面积提高教学质量研究”。当时 ,一无专家指导 ;二无课题研究经验 ;三无科…     

浙江省衢州市教育科学规划2013年度立项课题工作会议圆满结束

2012年末,浙江省衢州市教育科学规划2013年度立项课题工作会议在衢州市实验学校召开,各县(市、区)教科室负责人、各类课题负责人共450余人与会。会议的主题是"做务实、真实、扎实的课题研究,过专业、完整、幸福的教育人生"。会议,对我市获第四届省基础教育教学成果奖的部分课题进行了推广,4位市课题优秀成果获得者作了经验分享与成果交流。市教科所负责人回顾了一年来全市教科研工作,强调今后将对课题研究的规范性、科学性等方面加强指导,希望广大教师进一步提高认识、端正教育科研态度,走上教育教学与课题研究相结合的专业成长之路。     

创新校本教研机制强化教学工作落实

加强校本教研引领,构建高端教学发展研究平台 一是召开教代会,确立"科研是第一生产力"的思想,坚定不移地把科研兴校作为学校改革与发展的基本战略.以教科所为组织中心,从基本问题出发,对教育教学中若干个问题进行了研究,重点突出了对高效课堂模式、新时期学生发展水平和教师专业化发展的探索.结合国家、省、市各级"十一五"教科研规划,申请立项研究,形成了学校新的教科研发展格局.同时,对"九五""十五"期间教科研成果进行了整理,加强教科研成果转化工作,优化教学过程,促进教学落实和工作提高.     

苏州市强化教育科研在教育发展中的先导地位

苏州的教育科研在市教委的有力领导下,通过市教科所的具体运作、指导,全市出现了前所未有的广大教育工作者参与教育科研的热潮。目前,全市有8项课题被原国家教委列为“九五”全国重点课题,有48项在省立项,有330项经市教委批准立项,还有成千上万项课题在县(市)区、学校立项,有80％的学校成立了教科室,一个群众性参加教育科研的氛围已初步形成。这是市教科所1986年成立后的十二年来,坚持为教育决策和教育实践服务的工作方向,点上突破、面上推广、以点带     

内涵发展，均衡发展，以教育科研为先导，打造市中优质教育品牌——济南市市中区教育科研工作剪影

济南市市中区教育局历来非常重视教育科研工作，于1997年在全市率先成立教科室，选派选调教学教研工作能力强、经验丰富的教研室主任担任教科室专职主任。在区教育局统一部署下，各中小学分别建立了校长挂帅的教科研组、教科研室，并以学区为单位成立了教育科研课题组和各学科教研中心组，从而形成上下贯通的教科研领导机构和工作网络。     

课题研究网络化管理中的"点""线""面"

课题"面"上的管理 学校新一届教科室成立以后,突破课题过程管理检查难这一死穴,创造性地建立了自己的网站.教科室对学校的9个研究课题实施全过程管理,要求每一个立项课题的所有相关资料都必须上传教科研网.教科室制订课题研究的每月常规考核制度,要求每个课题组相应地制订学期研究计划和每月至少两次的课题研究活动方案,做到月月有小结,期中、期末有汇报.对于没有完成工作的,扣除当月教科研补贴,并在网上挂名批评,这种管理方法起到了很强的监管效果;对于需要向上级有关部门申报的课题,我们尝试运作了课题网络论证办法,即把课题方案上传教科研网,让所有老师参与评议,提出不同意见.这种交互性教研方式扩大了教科研工作的时间与空间的范围,大大提高了教育科研效率.     

走在最佳化教育探索之路上

最佳化教育的理论与实践探索研究中期评估综述2004年12月9日,江苏省“十五”规划立项课题“儿童健全人格的发展研究——学生学习发展障碍的诊断及矫治”中期评估活动在江都市教育局举行。出席会议的专家组成员有扬州市教育局教科所所长、教研室主任、享受国务院特殊津贴的专家辜伟节,扬州大学教育科学与技术学院副院长,全国知名心理学家陈家麟教授,扬州市教育局蔡玲主任,邗江中学校长、扬州市级专家徐金才,扬州市级专家龚海平等。江都市教育局部分领导到会祝贺,江都市各中小学教育科研负责人和部分课题研究骨干教师共一百多人参加了会议。“…