奔向教育的制高点——省农垦总局北安分局加速实现教育技术现代化纪实

“北大荒”天苍苍,地茫茫,一片衰草和苇塘。     

教育信息一体化

科技的发展、技术的进步推动了教育的变革，各国的教育信息一体化进程正在进行中。每个国家都依据本国的国情、教育现状，制定一套完整具体的方案，来加速本国教育信息的一体化进程。     

科技进步可能带来的教育异化及规避策略——基于社会加速批判理论的分析

现代社会广泛存在异化的现象,即人们自愿去做一些并不是真正想做的事的状态。出现这种问题的原因在于社会加速,由于人们在社会上的竞争和对丰富生活体验的追求,形成了加速的动力,并导致了异化。这同样可以解释教育异化的现象。如果科技的进步没有正确回应教育促进人们美好生活的根本目的,那么科技进步就可能成为导致教育异化的起点。科技进步可能带来教育空间异化、教育“物”的异化、教育行动异化、教育时间异化、自我异化与社会异化等五种教育异化的形态。借鉴罗萨的“共鸣”理论,可以为教育规避异化提供策略,建立三种共鸣轴,即“水平的共鸣轴”“垂直的共鸣轴”“对角的共鸣轴”,具体来说,就是要建立良好的师生关系、重视高尚理想的培树、加强教育与生活的联结。     

我国超常儿童教育存在的主要问题及对策

改革开放30年来,我国超常教育事业取得了较为丰硕的成果,但亦存在超常教育功利化、模式单一、教育师资匮乏、城乡发展不均衡的问题。本文立足于双超常教育理念,分析我国超常儿童培养存在的主要问题,并提出相应对策。     

论双超常教育理念下我国超常儿童教育培养存在的问题及解决对策

改革开放30年来,我国超常教育事业取得了较为丰硕的研究成果,初步形成了具有中国特色的超常教育体系,但亦存在超常教育功利化,超常教育模式单一,超常教育师资匮乏、超常教育城乡发展不平衡的问题。本文立足于双超常教育理念,分析我国超常儿童培养存在的问题,并提出相应的解决对策。     

技术赋能思想政治教育的逻辑转向与样态探索——基于社会加速批判理论的视角

科学技术的迅速发展给思想政治教育带来了全新的机遇和挑战,在技术嵌入教育场景的过程中重塑了育人谱系的基本逻辑。本文从社会加速批判理论的视角出发,以“事件”“周期”“产出”为加速向度搭建技术赋能教育发展的三重型构,认为多场域共生、感染性扩张、内涵式演变绘出了技术应用于教学的现实图景,在“竞速”与“提效”的双重规训下使得思想政治教育朝着高效率借力和高质量发展逐步转向。未来技术将会在深嵌和融嵌的过程中衍生出人际、形式和结构的变迁,应透过“镜像”窥见行动异化产生的根源是技术迭代催生的社会整体加速,从消弭技术区隔、破除表象迷思、强化内驱导向等方面综合发力,探索新时代技术赋能思政育人的新样态。     

加速寿命试验与加速退化试验的比较分析

加速寿命试验与加速退化试验是解决高可靠、长寿命产品可靠性评估等工程领域问题的两种重要的加速试验技术。介绍了加速寿命试验、加速退化试验的基本概念,并从试验目的、基本假设、基本思想、加速模型等方面对加速寿命试验和加速退化试验进行了比较分析。     

加速优先发展步伐 率先实现教育现代化——参加省教育工作会议归来谈

这次全省教育工作会议，描绘了我省加快由教育大省向教育强省迈进的宏伟目标，吹响了全省加快推进教育强省建设，率先基本实现教育现代化的嘹亮号角，是江苏教育优先发展的助推器，是我省率先实现教育现代化的指南针，给改革探索者的心里播洒了及时雨，给改革先行者吃了定心丸。     

振奋精神 开拓创新加速推进教育电子政务建设

今年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了（2006—2020年国家信息化发展战略》，全面总结了我国自20世纪90年代以来信息化发展的进展情况，深刻分析了我国信息化发展中存在的重大问题，并就今后15年我国信息化发展的指导思想、战略目标、战略重点、战略行动、保障措施等方面作出全面部署。《发展战略》把电子政务建设列为我国信息化发展的战略重点之一，决定优先推行电子政务行动计划。因此，认真学习和贯彻《发展战略》，是当前教育系统电子政务建设一项重要而紧迫的任务。     

发达国家：基础教育向信息化迈进

为了适应信息时代的需求，发达国家正采取一系列措施，加速发展信息化教育，为21世纪培养一流人才。     

加速社会教育中的时间困境及其超越

技术、社会变化、生活节奏的全面加速是现代社会的基本特征。加速背景下,“现在的萎缩”“时间疾驰而去”的体验重塑着个体的时间观,时间焦虑与意义丧失影响着人们的生存境况。加速社会被异化的时间观念与儿童绵延的时间体验相龃龉,以成人视角规划的教育时间消解了儿童的时间体验,导致了教育中的时间偏差,使教育时间既无法应对加速的挑战,也无法保障儿童的自由成长。在教育生活中遵循儿童生命的节律,与不确定性共处,实现闲暇精神的复归,使个体的凝思得以可能。审视教育中的时间安排,优化学校“时间管理”,转变时间观念,重塑时间体验,彰显教育时间的本真意蕴,使儿童的精神成长得以可能。     

论社会加速运行背景下的思想政治教育研究

社会加速运行背景下的思想政治教育研究按照加速运行逻辑不断发展。社会运行加速和学科发展的内在需要大幅提升了思想政治教育研究需要的规模、质量和频率,思想政治教育研究需要的加速直接推动了思想政治教育研究生产加速,思想政治教育研究生产的加速带动思想政治教育研究整体加速发展。由此,思想政治教育研究会遇到更多新课题,使研究时效缩短,思想政治教育研究的加速运行再次进入到“需要加速”的环节。思想政治教育研究的加速运行有利于迅速提升新时代思想政治教育学科的整体竞争实力,但在加速中又形成以“研究内卷”为主要特征的困境。对此,应通过回应现实、注重基础、加强治理等措施建设思想政治教育研究加速运行逻辑诸环节的共鸣轴,推动思想政治教育研究的高质量发展。     

职业与教育的契合：基于时间结构的共鸣

时间作为一种变量,其与职业和教育始终存在着共时性的关联,尤其是基于时间结构的职业与教育的关系,成为当代职业教育研究的一个新领域。既往对职业与教育关系的研究,都是从两者相互适应的角度展开的,亦即从职业需求与教育供给的匹配关系予以解读。其关注的重点,是企图通过在职业中和经由职业来设计获得职业教育的可能性条件,使职业学习的现实与教育主张的理想相接近。职业教育学理论意欲的实践,是以面向职业的学习的既定真实条件为一方,与职业教育理论的主体化承诺为另一方,达成两者的成功契合。但是,倘若能将职业与教育所共存的时间结构联系起来,即在遵循同样的时代“加速”机制下重构两者的关系,实现主体的时代身份与其从事的职业和接受的教育在时间结构上的契合,产生共鸣,以使两者均能以自己的方式互补地促进人的主体化。德国学者对时间结构以及在此基础上关于职业与教育的关系研究,为职业教育学研究开拓了一片新天地。     

加强基础学科创新人才培养——"双减"背景下数学超常儿童培养路径探析

数学超常儿童是国家科技人才的后备力量之一.数学超常儿童除具备较高的一般数学能力外,还具有较强的数学创造力,在超常儿童的鉴别与培养中应重视数学创造力.影响数学超常儿童发展的内源性因素有数学领域的早期接触、积极体验(如学科态度、学科信念、自我概念),外界对超常儿童数学学习的支持同样影响其发展.在"双减"倡导个性化教学、发挥...     

加大教育创新步伐直面教育发展机遇与挑战

当前,广西教育事业已经站在了新的历史起点之上。随着新一轮大发展战略机遇的来临,我们在欣喜的同时也感受到了肩上担子的日益沉重,教育领域还有许许多多的问题和矛盾亟待解决,广西教育事业仍将面临巨大的挑战与考验。在新的时代背景下,如何更好地抓住机遇、迎接挑战呢？答案显而易见：继续改革创新,与时俱进,加大教育创新步伐以促进教育事业加速发展。     

论珠江三角洲教育信息化的加速发展

面对科技日新月异、知识经济初现端倪的世界发展环境，谁也无法置身于信息化的潮流之外。当今时代，人类的信息量急剧膨胀，知识更新不断加快，社会对信息资源的需求和依赖达到前所未有的程度。信息化已成为社会发展与经济增长的重要动力，其发展水平已被视为衡量国家现代化和综合国力的一个重要标准。同时，在当前发达国家中，教育信息化程度也已开始被视为衡量教育现代化水平的一个重要标志。珠江三角洲作为中国最发达的自然区域之一，加速实现教育信息化，无疑是在新的历史条件下社会经济发展对该地区教育现代化提出的必然要求。     

加速建设高水平的高等理科教育体系

2004年9月,我参加了在兰州召开的高等教育理科教育教学研讨会,很有感触,使我想起1990年7月同样也是在兰州大学召开的理科教育工作座谈会.那次会议提出,到20世纪末,初步建立起适应我国社会主义现代化建设需要的、面向21世纪的,规格适宜、布局合理、结构优化、水平较高的有中国特色的高等理科教育体系.在2004年9月的会上我有感而发,说现在是不是可以提出建设一个适应我国全面建设小康社会的高水平的高等理科教育体系?今天,事隔两年再一次聚会,又面临着新的情况,有很多新的变化,其中有两点值得我们深入研究.     

威布尔分布场合下恒定应力加速寿命试验的统计分析

讨论了在产品寿命服从Weibuii分布场合下,恒定应力加速寿命试验的数学模型,并给出相应非参数的估计．     

浅谈固定资产加速折旧方法——双倍余额递减法

文章通过分析固定资产加速折旧方法存在的缺陷,从而运用数学方法推导出更为科学的加速折旧率计算公式。同时,对固定资产加速折旧方法在实际运用中应注重的问题也进行了阐述和分析。