供给主导型学术制度变迁下大学组织的实际制度供给

始于20世纪末21世纪初的我国学术制度变迁,属于国家发展总体行动框架下的供给主导型学术制度变迁。作为中层组织的大学,因所面对的制度环境与技术环境不同,会在国家主导的制度变迁中起到中介作用并形成实际制度供给。不同类型的大学,为了符合制度环境的"合法性"机制之故,都会在内部学术制度安排上出台和国家学术制度变迁精神一致的制度;但出于应对技术环境的不同要求,在学术制度运行上会出现运行强度差异很大的情况。因此,要使大学组织的实际制度供给与国家的意愿制度供给趋于一致,要在尊重各改革主体的利益差异的基础上进行分类指导和统筹改革。     

供给主导型学术制度变迁下大学组织的实际制度供给北大核心CSSCI

始于20世纪末21世纪初的我国学术制度变迁,属于国家发展总体行动框架下的供给主导型学术制度变迁。作为中层组织的大学,因所面对的制度环境与技术环境不同,会在国家主导的制度变迁中起到中介作用并形成实际制度供给。不同类型的大学,为了符合制度环境的"合法性"机制之故,都会在内部学术制度安排上出台和国家学术制度变迁精神一致的制度;但出于应对技术环境的不同要求,在学术制度运行上会出现运行强度差异很大的情况。因此,要使大学组织的实际制度供给与国家的意愿制度供给趋于一致,要在尊重各改革主体的利益差异的基础上进行分类指导和统筹改革。     

论环境仲裁制度建立的必要性

对我国当前环境民事纠纷解决方式的不足进行深入分析,以仲裁的优势为切入点,指出其在环境纠纷处理中的可仲裁性,认为建立环境仲裁制度已迫在眉睫。     

民营企业自主创新能力建设研究

我国确立了到2020年实现建设创新型国家的目标,作为国民经济重要组成部分的民营企业,责无旁贷的要挑起自主创新、增强国家综合竞争力的重担。大力推进民营企业自主创新,既是各级政府的任务,更是企业自身的任务。继续深化科技体制改革,建立科学的创新激励体制机制和制度,完善鼓励民营企业自主创新的各项政策,有效保护知识产权,建立中小企业创新基金,鼓励民营企业吸引和使用高素质创新人才等等,均是当前条件下大力推进民营企业自主创新的必要措施。     

企业环境报告书的产生与发展及我国环境报告的现状分析

工业企业的迅速形成与发展对环境的负面影响日益明显,所以企业环境信息的披露对社会公众的需求也渐渐的提高.本文深入考察了国内外企业环境信息披露制度的发展历程,对我国环境信息披露运行的现状进行分析,总结出,(1)2000年前环境信息披露法规的出现;(2)2001至2006年间的环境监管部门公开企业环境信息制度的重视;(3)2007年以后的鼓励企业自愿披露环境信息及自愿披露与强制披露相结合,探索环境报告书编制标准等我国企业的环境报告制度发展过程的三个阶段.     

学校教研组织与制度的变革:兼顾技术环境与制度环境的改善

具有中国特色的中小学校教研组织与制度,在新的教育改革阶段,需要进一步完善和变革.借助新制度主义组织社会学的理论,分析学校教研组织的特性,发现受强制、模仿、规范三种机制的影响,学校教研组呈现出明显的趋同性.以苏联经验为基础,在三级教研制度的形成中,围绕提升教学质量这个核心,学校教研制度经历了制度的创建、扩散和维持的过程.学校教研组在内部技术环境和外部制度环境的共同支撑下,需要统筹兼顾技术环境与制度环境,将二者对立的矛盾面,转化为统一发展的共同体,去除其趋同性,促使学校教研组织与制度焕发新生.     

民间资本发展:历史制度传统和当前制度困境

中国民间资本发展具有自己的历史制度传统,它们在政治制度结构、工商业结构、经济基础、市场结构、社会秩序维护方式以及交往方式等六个方面迥异于西方国家.改革开放至今,我国民族资本在获得发展的同时,也遭遇到有缺陷的政治制度设计、分布广泛的国有资本、依然严重的二元经济结构、居于主导的宗法式交往方式、不佳的法制环境以及日益尖锐的利益矛盾等诸多制度环境的制约.因此,国家必须通过改良制度环境来大力发展民间资本,以实现我国民间资本的持续健康发展.     

论我国民办高等教育健康发展的制度环境建设

制度创新是推进我国民办高等教育向前发展的活力之源。制度建设滞后、制度供给不足、制度规则不合理与不明确,已经成为制约我国民办高等教育事业健康发展的瓶颈。对此,必须大力培育先进的文化理念,彻底转变歧视民办高等教育的观念;要努力建设完备的法制体系,大兴依法举办民办高等教育的风气;要着力构建成熟的市场机制,完善公平发展民办高等教育的市场;要合力构建完善的监管机制,不断提高监管民办高等教育的成效;要努力构建科学的产权制度,逐步夯实发展民办高等教育的基础;要建立健全中介制度,不断提高服务民办高等教育的水平。     

制度移植与民初悲剧性政党实践

辛亥革命之后,中国出现了政党政治活动的高潮——民初竞争性政党政治。这是近代以来先进人士学习西方的结果,是民初资产阶级先进分子对西方竞争性政党制度的移植,他们试图通过政党竞争建立资本主义议会制度。遗憾的是,资产阶级所做的努力失败了,它是以悲剧性失败而告终的,西方竞争性政党政治模式在中国夭折了。     

我国民办高等教育发展的制度环境分析

我国民办高等教育正处于发展与规范并行的时期。民办高等教育在取得快速发展的同时,也曝露出诸如经费短缺、生源不稳、无序竞争等问题。本文认为,民办高等教育发展中存在的问题可以归结为制度问题,尤其是制度环境不畅是制约其发展的“瓶颈”,实现民办高等教育的健康发展必须有赖于以政府为主导的政策和体制创新。     

论环境公益诉讼制度

环境公益诉讼制度是适应现代社会环境保护之需要而产生的新型诉讼制度，在美国等西方法治国家已发育得相当成熟。它已经成为保护环境、维护公民环境权的重要制度保障，应当为我国所吸收和借鉴。要构建我国的环境公益诉讼制度，首先应加快相关法律的制定；其次要积极发展环保团体；最后需设立资助和奖励制度。     

建立我国环境公益诉讼制度的几点设想

在我国,构建环境公益诉讼制度具有迫切性和必要性,是学术界和法律实务界已经达成的共识.从立法及法律实践来看,我国现已具备构建这一制度的可行性.     

中国近代公司制形成的经济学分析

从制度变迁的成本与收益、制度变迁的力量对比等角度分析了中国近代公司制为什么经过艰难的历程后最终会产生;从交易成本、激励机制、资本集中等角度分析中国近代公司制的制度功能;从产权结构、法律制度等正式制度及非正式制度的角度分析中国近代公司制不发达的根本原因,从而解决了过去没有解决的一些问题,为进一步研究中国近代公司制提供一定的参考。     

关于我国少数民族发展问题的法律思考

当前,少数民族的发展问题,是科学发展观视角下值得探讨的问题。自新中国成立以来,党和国家对这个问题给予了高度重视,并从法律层面上提供了制度性保障。本文在审视了我国少数民族发展意义的基础上,分析了我国的政策法律环境,并进一步强调以法律保护少数民族发展的实现。     

民国时期人才济济的经验及启示

在时局动荡不安,教育发展最困难的民国时期能够人才济济,是我国近代教育史上的奇迹,取得了丰富的教育经验：特定的转型时期的政治环境、人才培养相配套的健全的法律制度、关键人物的办学理念等。民国时期取得的教育经验是我们宝贵的财富,对我们今天教育的发展有重要的启示：深化教育体制改革,转变政府职能;加强法制化、民主化的教育管理;注重学术自由,彰显自治风采。     

刍议班集体环境的营造策略

学生的成长离不开一个优秀的和谐、民主、积极的班集体,而一个和谐、民主、积极的班集体环境的创设需要依靠集体的智慧,发挥大家的力量,激发众人的热情。不仅要创设爽心悦目的物质环境,更要优化静态诗意的文化环境;不仅要构建和谐民主的制度环境,更要营造心情舒畅的人文环境,切实发展学生健康多样的个性,培养学生的自主自治能力,提升学生的沟通交际素养,最终营造怡人的班集体环境。     

班级文化环境建设,促学生心智健康发展

建好班级文化,特别是班级的精神文化环境、制度文化环境和行为文化环境,能有效地促进学生的心智健康发展。     

山西高等教育中的人才环境创新

文章主要从事业环境、制度环境和人文环境三个方面阐述了人才环境的创新，认为山西高等教育人才环境创新关键在于各级领导，领导能爱才，人才自然来，领导善用才，人才走不开，让武大郎式的人当领导，人才不仅难以涌现，而且有人才也会都走光。     

建设高教强国：制度环境的角度

在新时期,建设高教强国已经成为我国高等教育发展的战略目标和使命。建设高教强国不仅取决于高等教育本身的数量、质量以及结构等本身的因素,同样也取决于所处的各方面制度环境。这些制度环境主要包括三个方面：一是法律制度环境;二是经济制度环境;三是学术制度环境。     

建构发展性的学校道德教育环境

发展性的德育是指由传统的限制性和规范性的德育转化为主体性——发展性的德育，以培养现代德性主体促使主体的德性发展。学校道德教育最主要的目的是构建发展性的教育环境以促进受教育者道德品质的发展。完整的具有良好品质的学校道德教育环境应包括知识环境、制度环境和社会生活环境在内的三个方面的内容。知识环境是学校德育的理智方面，制度环境是学校德育的物质基础，社会生活环境是学校环境的实践方面，这三个方面统一起来构成学校德育环境建设的整体性。