高职教育为什么必须办出特色

本期刊登严密怡同志关于“高职教育为什么必须办出特色”的文章，同时刊登三所高职院的领导结合各自院校的办学经历，阐述高职院的办学特色的文章，虽然对办学特色的表述视角不同，但其围绕的核心都是要提高学院的教育教学质量，提高学院的综合实力，创立学院的品牌。     

上海中华职业技术学院

上海中华职业技术学院作为上海中华职业教育社主办的新型高等职业技术学院，建院之初就明确将黄炎培先生所倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”作为办学理想和目标，坚持“就业主导、特色立校”，把帮助学生实现良好就业当成办学兴校的第一要务，努力办真正的职业教育。     

创建一流高职学院 服务陕西经济发展

创建一流高职学院，既是国家现代化建设的需要，也是国家实力和水平的象征。一流高职学院的根本特性就是办学质量的一流。需要一流的办学理念、一流的教师队伍、一流的学科、一流的制度。因此，如何建设一流高职，就具体表现为如何加强教师队伍建设；加强学科建设，加强思想观念建设，加强制度建设以及高水准的设施建设。     

办出特色服务社会

新疆轻工职业技术学院是一所以工科为主,多学科、多层次、综合性公办普通高等院校,综合办学实力处在自治区高等职业教育的前列。1.教学条件     

创建特色学院 打造高职品牌——以湖北职业技术学院为例

创建特色学院,打造高职品牌是高等职业技术学院的生存之道。湖北职业技术学院从我国高等职业技术教育学院实际和自身特点出发,走创建特色,打造品牌之路。为此,他们提出并构建了“学校—企业—社会”三位一体的高职人才培养模式。其具体做法包括六个方面:(1)专业及专业方向围绕市场定;(2)建设标准围绕行业、企业能力标准定;(3)两手并举,依靠行业、企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高,建设好自己的师资队伍;(4)产学研结合,建立实验实训基地;(5)建立专业建设委员会;(6)从开发学生潜能出发,搞好课程建设。     

依托地区优势创办特色学院

中山火炬职业技术学院立足本地区，坚持以服务为宗旨、以就业为导向和特色办学，得到了快速发展。     

按市场规律构建高职就业工作新机制--张家界航空工业职业技术学院就业工作经验介绍

张家界航空工业职业技术学院是经湖南省人民政府批准、于2001年设立的一所高等职业技术学院．地处旅游名城张家界市中心，现有机械工程、电气工程、信息工程、旅游与经济管理等5个系24个专业，在校学生6000余人。建院以来，以“立足航空、面向市场、突出职教、保障就业”为办学理念，一手抓学生成才、一手抓毕业生就业．在不断开拓办学新局面的同时，也开拓出学生就业工作的新天地：毕业生就业率始终保持在95％以上。2005年有毕业生1003人，目前已有95％的毕业生与用人单位签订了就业协议。     

迅速崛起的云南民族大学职业技术学院

在2002年之前,云南民族大学高等职业教育还是主要依靠各学院分散举办计算机应用技术、文秘等少数专业,不仅规模小,学生人数少,而且缺少规范管理和办学特色.2002年7月,云南民族大学成立了直属的职业技术学院.当年设立了法律、文秘、实用英语、导游,计算机应用技术等五个专业,招生500人,专兼职教师25人.     

长三角高职领域的一颗新星 健雄职业技术学院

健雄职业技术学院位于经济社会发展综合实力全国十强县(市)之一的太仓市新城区。学院现占地500亩,布局合理,设施先进,景色怡人。2004年建院以来,始终坚持"政产学研合作中求突破"的开放办学理念,"双元制本土化中促创新"的人才培养理念,     

校企合作:新办高职院校发展模式的战略选择--湖北三峡职业技术学院个案研究

近年来，我国高职教育发展很快，一批新的高职院校相继成赢。2003年，全国共有独立设置的高职院校908所，到2004年底就达到了1047所，共增加了138所。新办高职院校如何克服困难，推进校企合作，是新办高职院校发展模式的战略选择。现结合湖北三峡职业技术学院在推进校企合作中的理论与实践的体会，探讨这种新的发展模式。     

科研强校质量立校--浙江湖州职业技术学院办学记略

位于太湖南岸的湖州职业技术学院,创办短短四五年来,已初具规模、初显特色、小有影响,这得益于他们始终坚持正确的高职办学理念、狠抓质量立校和科研强校的发展战略.     

青岛港湾职业技术学院——数控技术应用专业

青岛港湾职业技术学院是一所公办全日制普通高等专科学校。学校依托国际亿吨大港青岛港，面向市场，突出特色，不断增强办学实力，成功实现了跨越式发展。     

构建具有民航特色的高职课程体系

高等职业教育要办出特色，必须根据21世纪高职人才培养要求，按照知识、能力、素质全面协调发展的人才培养模式来重新构建课程体系。广州民航职业技术学院自1994年举办五年制高职以来，深入进行教学改革，研究五年制高职的办学规律，分析民航行业从业人员的职业素质要求，努力构建具有民航高等职业教育特色的课程体系，使教学内容适应民航生产、服务和管理工作的需要。     

开拓进取的沈阳职业技术学院

沈阳职业技术学院位于东北中心城市、辽宁省会沈阳，是以培养先进装备制造技能人才为主要目标的普通职业技术学院。学院是国家数控技术领域和计算机与软件技术领域高技能紧缺人才培养基地，是国家示范软件职业学院，是一所集先进办学理念、科学管理手段和现代化办学条件为一体的新型高职学院。     

学院荣获2011—2012年度全国毕业生就业典型50强

在2011—2012年度全国高校毕业生就业典型50强高校评选的激烈竞争中,学院凭借综合实力,最终脱颖而出,成为全国毕业生就业典型50强高校之一。学院也是目前北京地区唯一一所入选全国就业典型高校的高职类院校。     

关于本科院校办高职教育的一点思考

本科院校开展高等职业教育必要充分利用教学资源，高起点、高定位；对高职教育要有特区政策；要利用大学良好的办学积淀，提高学生的综合素质。     

五年制高职办学主体的演变趋势

五年制高职是一种成熟的学制和成功的办学模式.近年来,我国五年制高职得到了长足的发展,规模逐步扩大,现已成为高等职业教育的重要组成部分.其办学主体呈多元化格局,主要有独立设置的职业技术学院、高职院校与优质中职校联合办学以及高等职业技术学校.这些办学主体,在五年制高职发展的各个阶段都曾经或正在发挥其作用,各有所长和不足.在五年制高职的试办探索阶段,办学主体多元化有助于集思广益,积累经验.而当前五年制高职究竟应以谁为主要办学主体?笔者试图通过对各办学主体的比较分析,预测五年制高职办学主体的演变趋势.     

确立高职教育新理念 加快学院发展

2003年7月，江苏省政府正式批准成立扬州环境资源职业技术学院。作为省内唯一的一所以环境资源专业为特色的高职学院，如何以新的形象、新的风貌、新的业绩、新的提升，为江苏建设生态省作出更大的贡献?这份问卷摆在了扬州环境资源职业技术学院人的面前。     

邯郸职业技术学院办学模式初探

本文通过对邯郸职业技术学院（原邯郸大学）建校十七年来的办学经验的总结，以及目前仍存在的不足之处，探讨以下几个问题。1、职业技术学院的定位、办学指导思想研究。2、由产品质量是企业的生命的定论引出建立质量保证体系的现实意义。3、向内部管理要效益，完善目标岗位责任制。4、根据CIS理论，提出了我校形象设计方案。5、按照现代营销理论用户就是上帝的观点，得出加强毕业生就业指导工作是我校走向良性发展的必由之路的结论。     

抓住发展机遇 做大做强高职教育

固原民族职业技术学院是2003年5月由原固原农业学校与固原财贸技工学校合并，并于当年12月将原固原县职业中学并入组建而成。追溯历史，学校已有近半个世纪的办学历程。一年来，学院抓住合并升格的大好机遇，转变教育观念，开拓办学思路，主动适应市场，不断深化教育教学改革，