对高校实施学分制的再思考

学分制不是唯一选择。高校应根据自身实际，科学选择教学管理制度，既可以实行学分制，也可以考虑对学年制加以改造，实行灵活的学年制，其目的都是提高教学质量，培养创新人才，适应社会发展对人才的要求。     

社会转型视域下高校教学管理创新初探

随着经济社会的全面转型,社会对人才的需求发生了很大的变化。而高校传统的教学管理凸显的种种弊端表明,传统的教学管理模式已不适应培养高素质人才的需要。为了满足社会对高素质人才的需求,对传统的教学管理模式进行改革,创新培养社会需要的高素质人才的教学管理模式已势在必行。     

转变实验课培养模式,推动实验室开放型教学

本文通过对传统的实验教学管理模式的分析，提出改革实验教学的管理模式、推进向研究型教学模式转型的教育理念，构建了学生自主选择的、开放式的、网上的实验课排课与选课管理平台。实验课培养模式采用开放型的教学管理，积极配合清华大学的教学改革，解决了实验教学管理中未能克服的瓶颈，推动了以学生个性需求为主导的教学管理模式的实施，为培养创新性人才创造了有利条件。     

高职院校教学管理创新研究

随着社会经济飞速发展,新形势下传统的高职院校的教学管理模式已经不能满足时代的要求,社会对于新时代的人才要求具有较为全面的素质。对于人才的培养,目前高职院校已经有一些开始进行教学管理的创新,在教学管理上融入一些新的管理模式。本文就高职院校的教学管理模式的创新进行了研究。     

高职口腔医学技术专业教学管理模式研究与实践

在口腔医学技术专业毕业生不能满足社会用人单位需求的情况下,大力推行＂以人为本,培养与企业零距离无缝对接＂教学管理理念,坚持走校企合作、产学结合、以实践为核心,以理论为支撑,教、学、做合一的路子,对高职口腔医学专业的教学管理模式进行了有益的探索与实践,构建了该专业有效的教学管理模式,培养了符合社会需求的实用型、技能型口腔医学技术人才。     

边疆民族地区多校区高等中医药院校教学管理模式思考

边疆民族地区多校区高等中医药院校的教学管理模式的选择,不但要满足边疆民族地区社会经济、文化、科技发展各方面对高等中医药院校培养高水平人才的需要,而且要符合学校的办学方针和办学目标。本文根据国内外多校区大学的教学管理实践经验,结合边疆民族地区多校区高等中医药院校的形成特点,对边疆民族地区多校区高等中医药院校教学管理模式做初步的思考。     

构建高效能的创新型教学管理模式刍议

构建与实践创新型的教学管理模式是武警院校培养高素质人才的重要前提条件。目前，武警院校在抓正规化教学管理的过程中往往存在教学管理队伍素质偏低、管理方法不够科学、激励机制不健全、工作作风不务实等问题，要纠正这些弊端，确保教学管理工作合理、高效地运作，就必须在创新教学管理模式上下功夫。     

普通高校金融学科教学管理中存在的问题及对策研究

我国社会经济持续稳定发展及金融业深化改革进程对金融人才的要求具有明显的时代特征。高等教育中金融学科教学管理模式的改进对金融人才的培养具有重要作用。日常教学管理体系体现为教学流程、教学手段和方法、实践教学及考核模式等的优化和不断完善。发现金融学科教学管理中的问题,建立和完善教学管理体系,为金融人才整体素质提高及金融高端人才培养提供保障。     

加强重点专业建设 培养数学与应用数学专业高素质人才的理论研究与实践

从培养方案、教学管理、师资队伍建设、毕业生质量等方面阐述了培养教学与应用教学专业高素质人才的理论研究与实践过程,并分析了实施“三才”培养模式的社会意义及发展前景.     

车辆工程专业卓越人才培养模式的探索与实践

根据社会需要,结合学校和专业的发展需求,大连交通大学车辆工程专业在德育教育、学籍动态管理、实践与创新、教学管理等方面对车辆工程"詹天佑"班的培养模式进行了探索与实践,形成了车辆工程专业卓越人才特有的培养模式,对我国车辆工程专业卓越人才的培养起到了积极的推动作用。     

以培养创新型人才为目标的教学管理改革探析

所谓创新型人才指的是具有创新意识、创新思维和创新能力,为人类的文明与进步做出一定贡献的人才。时代的发展需要创新型人才,但是我国目前教学管理模式的滞后性、内容的单一性以及过程的封闭性严重制约着创新型人才的培养。为此,要以培养创新型人才为目标对现行的教学管理模式进行改革,迫切需要采取措施,尝试的方向如下:更新教学管理理念,改革学科课程结构,优化教学评价体系和创新教学管理组织形式等。     

试论教学管理改革与创新型人才的培养

培养创新型人才是时代对高等教育提出的新要求.培养创新型人才需要进一步转变教育观念,深化人才培养模式,进一步搞好教学内容、课程体系与教学方法的改革.在深化教学内容、课程体系和方法的同时,我们绝不能忽视深化教学管理的改革.本文从转变教学管理思想、改革教学管理体系、变革各项教学管理制度三个方面论证了教学管理改革对创新型人才的培养的重要性,探索了教学管理改革的方向.     

职业学校弹性学制下课程管理的实践与研究

弹性教学管理的核心部分是对课程的管理，模块式课程体系和学分管理制度是适应弹性学习制度的最佳选择；学生能根据社会经济发展和自身特点，正确选择选修课程，把自己培养成社会需要的不同岗位的技术人才。     

加大高校教改力度全面推进素质教育

在“应试教育”向“素质教育”转轨的形势下，目前许多高校在对大学生的创新精神培养方面仍显薄弱，笔认为，要培养出社会所需要的高素质人才，必须在教育观念，培养模式，教学管理模式，教学方法，评价制度等方面深化改革，全面推进素质教育。     

深化教育教学改革与培养技能型创新人才的探讨

建设创新型国家需要大量创新人才,培养技能型创新人才的高职高专院校,必须深化教育教学改革,通过创新人才培养模式、改革教学管理制度、改变教学内容与教学方法、营造创新人才培养环境等方式,才能培育出社会急需的创新人才.     

以人为本的教学管理理念及其实现途径

高校本科管理制度需要跟上时代的步伐,需要培养出适应知识经济的创新型人才,教学管理工作一直都是高校教学的重点,建立高效率的教学管理制度和体系,可以协调教学各方面的有效运行,但是目前的教学管理中存在一定的问题,尤其是教学管理理念较为传统死板,不能适应现代的教学管理模式。文章通过反思传统高校教学管理模式中的不足,提出了"以人为本"的现代教学理念,构建以人为本的高等教育教学管理模式是现代社会提高人才培养质量的客观要求,强化以人为中心的人本管理是增强高校教学管理的竞争力和活力的最现实的选择,是提高教学质量的关键。     

论应用型人才培养的教学管理创新

培养应用型人才既是新建本科院校的选择,也是我国社会经济发展的需要。应用型人才的工作任务、知识结构、能力要求与服务面向等均不同于传统的学术型人才,这在客观上要求此类人才培养的教学管理必须创新。本文在分析了应用型人才培养的特点和要求的基础上,提出了应用型人才培养的教学管理创新拳措。     

民办高校生存的关键是教学管理模式创新--渤海大学文理学院教学管理模式创新个案分析

本文作者在民办高校教学管理实践中深刻地认识到,民办高校的发展正面临着挑战和危机,生存和发展的关键是教学管理模式创新。渤海大学文理学院,在学历教育确保质量、素质教育突出特色的基础上,不断尝试教学管理模式的创新,为社会培养了一大批应用型人才。     

高校教学管理模式创新与实践探讨

随着我国高校素质教育理念的深入,高校教学管理面临着改革和创新的挑战。因此,高校教学管理者应该认清形势、克服困难、抓住机遇,进行高校教学管理模式的创新,才能为社会培养高素质人才。本无将通过讨论当前高校教学管理模式存在的问题,并针对问题提出创新举措。     

关于面向21世纪人才培养模式的几点思考

关于面向２１世纪人才培养模式的几点思考竺培国许香平一高等学校的主要任务是培养高层次人才。面对即将到来的２１世纪，各国都在考虑如何培养适应２１世纪科技发展与社会进步所需的人才，因为２１世纪是个竞争更加激烈的世界。科技发展，社会进步，环境、生态、社会伦理...