冰灯制作

材料和工具:大、小塑料瓶各1个,彩塑纸屑1包,干花4～5朵,小灯泡1个,导线1米,电池2节,细铁丝1米,钳子。制作准备:⒈大塑料瓶由底向上量约20厘米,剪掉瓶身上部,使之能竖直放进冰箱冷冻室。⒉由小瓶底部向上量10～15厘米,剪掉瓶身上部。⒊截一段铁丝,长度超过大瓶直径,用钳子在中间捏一个小圈。⒋将小瓶用铁丝固定在大瓶里:使两瓶上口齐,铁丝在距瓶口5厘米以上处穿孔。⒌露在大瓶外的铁丝,紧靠瓶身,两端各扭一小圈。⒍用导线、电池、小灯泡连一个简单电路。制作过程:⒈向大瓶和小瓶间夹层中倒入3厘米高的水,将适量的彩纸屑撒入水中,将瓶子竖直…     

两个关于光的小实验

学了光的反射与折射后,我们在课外活动中教学生做了两个利用阳光点燃火柴的小实验,两个小实验均取得成功。 实验一:用一根铁丝,弯成圆圈儿,在圆圈儿上蒙上一层透明的塑料薄膜,再在膜上面倒上适量的十分纯净的水,薄膜受到水的压力作用慢慢凹下去。正午时,将圆圈面正对太阳,阳光透过水和膜会聚于一点,取一根火柴放在该点,火柴不一会儿就被点燃了。     

设计粉尘燃烧实验

油库围墙上有“严禁烟火”四个大字，面粉加工厂围墙上也写有“严禁烟火”，前者学生能理解，后者有相当一部分学生认为没有必要．为了说明其必要性，直观地用实验解释，可用如下方法进行实验．取长约１．５米的大竹筒剖成五块竹片，一块用细铁丝扎牢成为一个直径约０．５米的圆环，然后将圆环等分成８份，作好记号．将另四块竹片弯成弓形，两端用细铁丝扎在记号对称处，顶部四块竹片的交点也用铁丝扎在一起，这样就得到了一个鸟笼状支撑架．另外买一段长度为１．５米的农用薄膜，修剪去四角，使其成为直径约１．５米的圆，覆盖在竹笼上，四…     

小水滴放大镜

聪仔陪着奶奶在阳台上看报纸,忽然太阳躲到了云彩里。聪仔呀,去把放大镜给我拿来。奶奶,我给你做个放大镜吧。要准备的东西很简单:细铁丝一根,圆杆铅笔一支,一杯水。②把绕成圈的细铁丝从铅笔上退下来,铁丝的一端就变成一个环了。④环上就挂上了一滴水了。也许你也做过这样的放     

用事实说话

街市的一角挤满了看热闹的人。原来,有个哑女正在卖刀呢。只见她把刀放在一根细铁丝上,拎起来轻轻一剁,“咔”,细铁丝断为两截,而刀刃却没有丝毫损伤。接着,她又将刀剁向一根粗铁丝,“咔”,粗铁丝又断为两截,刀刃仍完好无损。人群活跃起来,大家齐声夸道:“好刀,好刀。”于是,哑女摊位前排起了长队,大家都争着买刀。     

铁在氧气中燃烧实验的改进

在实验前,找一块石棉网并取下一二根细铁丝,或者找来钞窗的细铁丝两小段。实验时,用坩埚钳钳住一段带有油漆的细铁丝在酒精灯火焰上加热,当烧红时,立即放入事先准备好的氧气瓶中,细铁丝就燃烧起来,产生火星四射的现象,与用光亮的细铁丝做实验所产生的现象一样。 用带有少量油漆的细铁丝代替光亮的细铁丝做实验所以容易成功,是由于铁丝表面上的     

用酒精引燃铁丝在氧气中燃烧

通常做铁丝在氧气中燃烧的实验是用细木条作引火物。这样操作往往由于木条燃烧时的耗氧量等因素不易把握 ,会使铁丝在氧气中难以引燃。如果用酒精引燃铁丝 ,不仅易燃 ,而且操作简便。具体操作是 ,先将一根纱窗细铁丝的一端绕成螺旋状 (见右图 ) ,将“螺旋”的前端用酒精浸润后 ,再将细铁丝上的酒精点燃 ,然后再将此细铁丝伸入到一端绕成螺旋状的细铁丝氧气中。在很短的时间内就会观察到铁丝在氧气中的剧烈燃烧。用酒精作引火物 ,铁丝升温快 ,又因为铁丝上只沾有少量酒精 ,酒精燃烧时耗氧量少。这是本实验容易成功的主要原因。用酒精引燃铁丝…     

用螺旋状三氧化二铬“丝”做氨氧化反应的实验

1.选用外径较细的铁丝(笔者用的是外径0.3毫米,即一般作橱窗用的铁纱布上的细铁丝即可),长约40～50厘米一段,在酒精灯焰上将细铁丝依次逐段灼烧至红热,以便除去细铁丝表面的覆盖物。同时,两手握着细铁丝向两端稍稍用力,以便拉直细铁丝上的弯曲部分。之后,用较细的砂纸打磨铁丝表面,使之光洁,随之弯曲成为符合实验所需要的螺旋丝,再将此丝状螺旋,平整地放置在石棉片上加热。同时,用角匙取少许二氧化二铬固体,轻轻撒布在丝状螺旋铁丝上面。因二氧化二铬固体遇着较热     

实验教学与数学

数学实验 ,能使学生迅速进入问题情境 ,直观揭示问题实质 ,引导学生运用所学知识进行创造和发现 ,培养学生探索精神和创新能力。1　实验验证　突破疑点在“圆与圆的位置关系”的教学中 ,课本以两圆外离、外切、相交、内切、内合等五种位置状态 ,道出了不同状况下圆心距d与两圆半径R、r的关系 ,假如教师只是照本宣科 ,学生对有些关系的疑点较多 ,特别是对两圆相交时 ,为什么会有这样的关系“R -rr)” ,学生不理解。图 1　　教师把用铁丝、橡皮筋制成可反映两圆位置变化过程与相应条件的课堂演示教具(在表示圆心的铁丝端点系上…     

标新立异的实验探究型试题

实验探究型试题的设计别出心裁,标新立异,完成此类问题的解答,需要我们具有阅读、观察、操作、推理、归纳、猜想、验证等多种综合能力.因此实验探时间/h00.51.01.52.02.53.0A瓶(盛干燥铁丝)0000000B瓶(盛沾了食盐水的铁丝)00.41.23.45.67.69.8C瓶(盛沾了清水的铁丝)0000.30.82.03.5D瓶(盛完全浸没在食盐水中的铁丝)0000000单位:cm图1究型试题对我们的科学素养提出了更新更高的要求,下面以各地中考题为例进行剖析.例1某学生在A、B、C、D四只烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水和细铁丝,并使铁丝…     

固体热胀冷缩实验

(一)固体热胀冷缩实验器 一、准备材料: ①垫圈,②螺丝刀,③铁丝。 二、制作方法: ①用细铁丝将垫圈绑在螺丝刀上,如图(一)所示; ②用粗铁丝绕圆框,使其直径略大于垫圈的直径,如图(二)所示。 三、使用方法: ①手拿螺丝刀,使垫圈加热前刚好穿过铁丝框;     

师生畅谈铁丝在氧气中燃烧实验

生铁在氧气中燃烧实验的步骤怎样？师铁丝在氧气中燃烧实验步骤如下：（1）将光亮的细铁丝呈螺旋状绕在一根火柴上；（2）点燃火柴；（3）待火柴临近燃完时缓缓伸入盛有氧气的集气瓶（内装有少量水或细沙）；（4）观察现象（变化中、变化后）。生细铁丝为什么要绕成螺旋状？师物质间发生化学反应的前提条件是反应物相互接触。实践证明，铁丝与氧气接触面积越大，反应越容易。绕成螺旋状可增大铁丝与氧气的接触面积，加快反应进行。生火柴的作用是什么？师铁丝燃烧需要具备以下两个条件：一是跟氧气接触；二是温度达到着火点。燃着的火柴起引…     

吹泡泡

材料:细铁丝一尺五寸,洗洁精半两(不掺水)。制作方法:将细铁丝在竹筷上绕三至四圈,抽出竹筷,用鎯头轻轻敲扁。接着用同上方法再绕,共绕三个圈(如图)。剩下的铁丝末端用手绕成一个小圈,即成吹泡器。玩法:在小瓶内装入洗洁精半两,将吹泡器     

小制作四例

1 弹簧秤 材料:细铁丝、圆柱体铅笔一支、小铁钉一枚、木板一块、牙签一根。 制作:将细铁丝绕在圆柱体铅笔上,约绕3cm左右,此铁丝两端用另外两段细铁丝绑住,以免松开,然后进行热处理,将它投入煤炉加热直至烧红,立即投入冷水中进行冷却,再在小木板上钉一枚小铁钉挂上弹簧,下端插上一染成     

红灯笼

材料:细铁丝、红、黄两色皱纹纸,硬纸板。做法:1.将硬纸板卷成筒状,用细铁丝在筒的上下各扎一道。(见图一)2.取八根铁丝,弯成半圆同两道箍相连成灯笼形。(见图二)3.将铁丝整理成形,并将红皱纹纸剪成宽约一寸的带子,准备缠绕。     

“铁的锈蚀”实验探究题两例

《化学课程标准》将科学探究作为课程改革的突破口．化学实验是进行科学探究学习的重要手段，请看下面两例．例１某学生在A、B、C、D四只烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水和细铁丝，并使铁丝完全浸没在食盐水中，然后装配成如右图所示的四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如下表（表中所列数据为导管中水面上升的高度／cm）所示．时间／h００．５１．０１．５２．０２．５３．０A瓶（盛干燥铁丝）０００００００B瓶（盛沾了食盐水的铁丝）００．４１．２３．４５．６７．６…     

一堂常识课引起的思索

常识课本第九册38课《热气球》中有这样一个实验:将两头开口的铁罐罩在点燃的蜡烛上,稍过一会儿,把一些碎纸屑从上往下撒,观察纸屑会发生什么现象。照理论推测,纸屑应往上飘,可实际却并非如此,一般的纸无论你撕得多细都无法达到预期效果。     

陀螺的空中杂技

材料和用具:粗铁丝磁铁1张厚纸板首先,你要制作一个可随意旋转的陀螺。剪下一段长约10厘米的粗铁丝,然后,在其他硬物上把铁丝的一端磨尖,而把另一端磨得较平。在厚纸板上剪下一个直径约10厘米的圆形纸板,并找出圆形纸板     

锣停击鼓

游戏者围成圆圈,面向圆心站立,圆圈中心放一个大鼓。准备两根击鼓棒和一面大锣。老师把击鼓棒交给圆上任意两个幼儿。大家推选一个敲锣者站立圈外     

概念图在“内环境与稳态”一节教学中的应用

概念图是用来组织和表征的工具。它通常将某一主题有关的概念置于圆圈或方框中,用连线将有关概念和命题连接,然后在连线上标明两个概念之间的意义关系。概念图是一种以直观形象的方式表达知识结构,能有效的呈现思考过程及知识的关联,引导学生进行意义建构的教学策略。在“内环境与稳态”这一节,教材中出现了大量的新概念,如内环境、组织液、血浆、淋巴、渗透压、酸碱度等。这些新概念之间存在着各种关系,如何理清脉