历史小知识

(1)Q:Whoisknownas“TheFatherofModernMedicine?”(谁是“现代医学之父”?)A:Hippocrates.(希波克拉斯眼希腊医师演)(2)Q:HowoftenistheOlympicGamesheld?(奥林匹克运动会多长时间举行一次?)A:Onceeveryfouryears.(每4年一次。)(3)Q:Whichistheoldest(known)writtenlanguage?(世界上最古老的书画语言是什么?)A:Chinese.(中文。)(4)Q:Whodiscoveredthelawofgravity?(谁发现了地心吸引定律?)A:ItwasSirIsaacNewtonwhodiscoveredthelawofgravity.(发现地心吸引定律的是艾萨克·牛顿)(5)Q:Whowasthefirstmantotravelintothespace?(…     

导致“问题少年”潜在因素的测试

“问题少年”的出现固然有很多因素,但主要的有几方面:家庭心理环境和环境冲突的影响、家长错误地实施教育方法、简单粗暴的教育以及学校心理环境的影响等等。随着中学生犯罪率的快速上升,预防“问题少年”的出现是当务之急。 1.你的家庭是否有缺陷?(父母离异或分居)(是;否) 2.你的家庭是否是多子女家庭?(是;否) 3.你的家庭是否有犯罪者?(指直系亲属)(是;否) 4.你的家庭是否是贫困家庭?(温饱为中间标准)(是;否) 5.你的家庭中是否有精神障碍者?(是;否) 6.你的家庭是否经常性搬迁?(是;否)     

“得无……乎(耶)”翻译琐议

“得无……乎(耶)”这种句式虽说固定,但翻译时又相当灵活.(1)览物之情得无异乎?(《岳阳楼记》)(2)日饮食得无衰乎?(《触龙说赵太后》)(3)得无教吾猎虫所耶?(《促织》)(4)若辈得无苦贫乎?(《记王忠肃公翱事》)有些参考书将以上四句中     

顺应学生的学习思路设计教学“站点”——“用一一列举解决问题的策略”数学评析

[案例] 在教学例1"王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法"时,教师是按照以下步骤进行引导的:(1)题目中什么没有确定?(长方形的长与宽)(2)根据"18米"可以确定什么?(长与宽的和)(3)长与宽可能是几米?用什么解决问题的策略?(一一列举)(4)怎样可以做到不重复、不遗漏?(有序列举)……     

再论四种命题的关系

一、命题及其符号化 　　所谓命题都是陈述句,试看下面例句:(1)月球是地球的卫星;(2)四边形的四角和为360°;(3)今天上课吗?(4)请把门关上;(5)数学.以上(1)(2)是命题,(3)(4)(5)不是命题. 　　……     

我们来跳舞

一、感受动态的舞蹈美1.师:上课之前,我们一块儿来欣赏一段舞蹈,好吗?(课件:舞蹈动画欣赏)(1)这段舞蹈美吗?这些舞蹈演员是谁?(蘑菇、花朵、金鱼)(2)大自然的万物被赋予了神奇的舞姿,我们可以用生动的舞姿来表现它们。(教师示范几个舞蹈动作)(3)你们猜猜老师表现的是什么?(4)你     

再论四种命题的关系

一、命题及其符号化 所谓命题都是陈述句,试看下面例句:(1)月球是地球的卫星;(2)四边形的四角和为360°;(3)今天上课吗?(4)请把门关上;(5)数学.以上(1)(2)是命题,(3)(4)(5)不是命题.     

《消失的恐龙》教学设计

一、介绍自己了解的恐龙(1)出示一个恐龙模型,提问:这是什么?(2)提问:哪位同学愿意来介绍一下你了解的信息?(学生介绍)(3)恐龙都已经灭绝那么多年了,这些模型、图片是根据什么复制出来的呢?(4)(出示化石标本)随着对恐龙化石的不断发掘和科学家们     

课堂英语教学用语(一)

课堂英语教学用语(一)1.上课(Beginningaclass)(1)Let'sstartnow.Let'sbeginourclass/lesson.(2)Standup,please.(3)Sitdown,please.2.问候(Greeting)(4)Hello,boysandgirls/children.(5)Goodmorning,class/everyone/everybody/children/boysandgirls.(6)Goodafternoon,class/everyone/everybody/children/boysandgirls.(7)Howareyoutoday?3.考勤(Checkingattendance)(8)Who'sondutytoday?Who'shelpingthismorning/today?(9)Iseveryone/everybodyhere/present?(10)Isanyoneaway?/Isanybodyaway?(11)Isanyoneabsent?/Isanybodyabsent…     

英国综合科学试卷(I级)

1.(ａ)图 1　表示制造啤酒的方法。(ｉ)为什么要把原料放入沸水中混合 ?(1)(ｉｉ)为什么要在混合物中加入糖 ?(1)(ｉｉｉ)为什么要在混合物冷却后才把酵母加进去 ?(1)(ｉｖ)说出酵母菌细胞所进行的化学过程的名称。(1)(ｖ)用文字方程的形式叙述这一整个过程。 (3)(ｖｉ)酵母比水更稠浓 ,但在化学反应中它会上升到混合物的顶部 ,解释为什么。 (2 )(ｖｉｉ)为什么啤酒要至少搁置 2 1天 ,才可以过滤装瓶 ,请说出一种理由。 (1)(ｂ)斯迪夫和克莱尔研究了发酵池中糖的作用 ,他们发现温度变化对气体产量的影响。他们在 2 0℃温度下收集 10ｍｉ…     

Goldner不等式的加强

Goldner不等式是指:∑a4≥16S2.经过探讨,笔者现给出它的加强式:定理224216(Rr?1)S≤∑a≤16(2Rr2?1)S,其中a,b,c表示△ABC的三边长,P为半周长,S为面积,R为外接圆半径,r为内切圆半径,∑表示循环和.为证明此不等式,先看下面的两个引理:引理1∑a4=2(a2b2+b2c2+c2a2)?16S2.证明由海伦公式得S=p(p?a)(p?b)(p?c)得p(p?a)(p?b)(p?c)=S2.∵p(p?a)(p?b)(p?c)=(a+b+c)(b+c?a)(c+a?b)(a+b?c)/16=[(b+c)+a]?[(b+c)?a]?[a?(b?c)]?[a+(b?c)]/16=[(b+c)2?a2]?[a2?(b?c)2]/16=[2b c+(b2+c2?a2)]?[2bc?(b2+c2?a2)]/16=[4b2c2?(b2+c2?a2)2]/16=(2a2b2+2…     

关于英语数字

1、学习与数字有关的几个句型(1)IaminRow1.(我在第一排)(2)IamNumber2.(我是2号)(3)IaminClass3Grade4.(我在4年3班)2、学习与数字有关的几组对话。(1)T:What'syourname?(老师:你叫什么名字?)S:MynameisLiuYing.I'minRow1.I'mNumber2.(学生:我叫刘莹。我在第一排,第二个。)(2)A:AreyouLinTao?(学生A:你是林涛吗?)B:Yes,Iam.(学生B:是的。)A:AreyouinRow4?(学生A:你是在第四排吗?)B:No,I'mnot.I'minRow6.(学生B:不,我在第六排。)(3)T:What'syourname,please?(老师:请问你叫什么名字?)S:MynameisLiLei.(学生:我叫李蕾。)T:…     

数学学习,我们应关注什么?--《分数的初步认识》教学片段及反思

[教学片段](学生用分数表示下面的阴影部分和空白部分后……)(1)(2)(3)(4)(5)(6)师:同学们回答得真棒,老师还想考考你们,有信心吗?(生:有)一个图形,刘老师把它遮住了一部分,现在只知道露出的部分是整个图形的1/4。你能猜猜这个图形是什么样子的吗?(小组讨论后,教师让学生选三角     

科根创造力测验

(一)列举(1)圆形的东西;(2)能够发出噪音的东西;(3)方的东西;(4)带着轮子滚的东西。(二)用途(1)一张报纸能有什么用处?(2)一只轮胎能有什么用处?(3)一只塞子能有什么用处?(4)一只靴子能有什么用处?(5)一把小刀能有什么用处?(6)一粒纽扣能有什么用处?(7)一枚钉子能有什么用处?(8)一把椅子能有什么用处?(三)相似(列出以下两种物品之间相似的地方)(1)土豆和胡萝卜(2)猫和老鼠(3)拖拉机和火车(4)奶和肉(5)杂货店和饭店(6)提琴和钢琴(7)收音机和电话(8)表和打火机(9)窗帘和地毯(10)写字台和桌子(四)图形解释下面的图代表什么(见图1)(五)线迹解释…     

初中英语第一册同步疑难解析(Units 29～30)

1.Whatdowehavefordinnerthisevening?(L.113)(今天晚餐我们吃什么?)此句的时态是一般现在时,但表示将要发生的动作。在英语口语中,一般现在时有时可以用来表示按规定、计划或安排要发生的动作。例如:Schoolbeginsthedayaftertomorrow.(学校后天开学。)在此句中,have为行为动词,意为“吃”,相当于eat。例如:Theyusuallyhavericeandvegetablesforsupper.(他们晚餐通常吃米饭和蔬菜。)2.Whatelsedoyouwanttohave?(L.113)(你还想吃点别的什么吗?)“wanttodosth”意为“想做某事”。例如:Iwanttostayathomethisweek.(这个星期我想呆在家里。)…     

绝妙测验

这份智力测验题已有50年以上的历史了。据说,比尔·盖茨也做过这份测验题,而且只得了3分。希望大家也试试看,再和朋友们对照一下成绩。(计分方法:答对一题得1分,答不对不得分)(1)英国有没有7月4日(美国独立纪念日)(2)一个人一辈子有几个生日?(3)大月有31天,小月有30天,那么一年中几个月有28天?(4)棒球比赛每一局有几人出局?(5)在美国加州,一个男人可否和他的寡妇的姐姐或妹妹合法结婚?(6)30除以二分之一再加上10等于多少?(7)桌上有3个苹果,你拿起2个,你还有几个?(8)医生给你3粒药丸,要你每30分钟吃一粒,这些药丸多久后被吃完?(9)农夫有17只…     

2005年外国语学校招生英语试题

第一部分听力(20分)(略) 二、口语(30分) 1.Would you please introduce yourself or your family to us?Or say something about yourself or your family,OK?(5分) 2.Can you tell US something about dinosaurs? (2分) 3.How was your weekend?(1分) 4.Do you like going shopping?(1分) 5.Who do you often go shopping with?(1分) 6.Did you buy something last week?(1分) 7.What did you buy?(1分)     

《争吵》教学设计

一、复习引入1 我们继续学习(生齐读课题 :争吵)。2 谁和谁争吵?(板书 :克莱谛、“我”)3 为什么争吵?能用一个简单的句子说说吗?(板书 :无心犯错、存心报复)4 争吵以后 ,“我”和克莱谛各有怎样的表现呢?请孩子们翻书自学5～13自然段 ,根据你的喜好选择其中一个人的表现 ,用笔把它勾画出来。有不清楚的 ,同桌可以商量一下。二、学习(一)(汇报)读读你勾出的句子。有没有补充或不同意见?(二)下面我们分组读读你们找出的这些句子?看看你读懂了什么?(学生根据刚才自己的选择进行跨组学习)(三)(汇报)说说你读懂了什么?(生自由发言 ,教师根据学生…     

《跟踪台风的卫星》第二课时的教学

一、整体感知1.揭示课题,齐读课题。2.浏览全文,整体感知。(1)如果要用一个字来形容台风和卫星,你会用什么词?(黑板上的板画提示学生:大、小。当然也可以是学生多元的答案)(2)那小卫星和大台风之间发生了什么事呢?(在课题“跟踪”下加点)(3)怎样跟踪?文中有两个词,你能找到他们     

引发猜想 渗透新知——《三角形面积的计算》引入设计

猜想是创造的先导 ,在教学过程中 ,适时地引发学生猜想 ,让学生对问题的实质作出大胆的假设和试探 ,可有效地激发学生的学习兴趣 ,沟通学生对新旧知识之间的联系 ,对培养学生的创造力 ,起到一定的作用。　　我在教学“三角形面积的计算”这一内容时 ,是这样设计的 :微机依次演示并依次提问 :(1)图一中这块地近似于什么图形 ?(平行四边形 )(2 )平行四边形的面积是怎样计算的 ?(平行四边形的面积 =底×高 )(3)根据给出的数据 ,你能求出这块土地的面积吗 ?(2 0 0× 40 =80 0 0 (平方米 )　　 (4)如图四所示 ,如果要划出一块建成小花园 ,这块地…