多学科维度下财政学教学内容的融合

一财政学教学内容概述我们在思想上有个误区,总把"教学"作为一个词来理解,实际上,"教"与"学"是分开的,教是学的手段,学是教的目的。作为老师,不能以完成教学工作量为目标,而是要把如何通过教使学生开始学作为目标,从教到学,才是教学的真正目标。     

科学发展观引领下"财政学"教学内容创新的思考

按照科学发展观要求,深入推进中国"财政学"传统教学内容改革变得刻不容缓,文章结合"财政学"教学实践体会,提出了科学发展观引领下"财政学"教学内容在"财政学"的核心概念、财政的定义、财政职能等几个方面创新的思考.     

对"财政学"教学中的若干问题探讨

一、财政学教学中的人文教育价值财政学作为一门社会科学 ,是直接和“人”打交道 ,将“人”作为直接研究对象的科学 ,在其理论体系内部蕴涵着丰富的人文品质。在财政学的教学中 ,我们不仅要讲授财政学的概念、原理、理论 ,还应重视其人文教育价值。而忽视人文性问题 ,将导致学科内容的庸俗化。财政学毕竟不是一门纯粹的技术 ,我们不能为了学财政学而学财政学 ,而将科学与人文、理论与现实人为地割裂开来。如果我们在教学中能够对隐含在教材内容背后更深层次的人文教育价值进行挖掘 ,理论与社会现实的距离将会被拉近 ,上课的内容也将有血有肉…     

关于文言文有效教学内容的哲学追问

第一问：语文教育的目的到底是什么？ 语文学科,迄今为止,争论最多的,是它的性质。其实,语文很像一道文化拼盘．追究它的性质,恐怕永远不会有什么结果。倒是语文教育的目的,似乎较少争议。     

回归生活:哲学解释学视域中的教学内容

传统的知识化教学视教学内容为科学知识,把教学规定为知识灌输或知识传授,导致教学过分地关注知识而忽视了人,丧失了其应有的生命活力和高贵性。当代哲学解释学的生活世界理论为人们关照教学提供了一个崭新的视角。在哲学解释学视域中,教学内容被视为来源于生活世界且无法脱离生活世界而单独存在的教学文本;教学内容应关照学生的生活经验,把课堂上的书本世界与学生的现实生活世界相贯通,还要兼顾师生共同的生活世界,并有利于主体间对话的达成。     

马克思主义哲学教学内容理与方法改革

马克思主义哲学教学改革是一个系统工程，既有内容改革，又有教学方法改革，必须注意两的有机统一。马克思主义哲学教学内容要中国化、现代化、合理化、马克思主义哲学教学方法要灵活多样化。     

职业教育信息化与教学内容的融合

本文分析了职业教育信息化与教学内容融合的意义、教学内容的选取策略和组织策略,同时也分析了信息化在职业教育教学内容中的应用。     

人文基础学科（哲学专业）教学内容、方法与手段改革的思路与对策

教学内容、方法与手段的改革也就是教什么如何教的问题。文章在分析当前教学现状的基础上指出，现代教育要求人文基础学科(哲学专业)在以人为本、学生为中心和个性化教育三原则上。推进课程改革，突出“经典文本”和“对话”教学，加强“体验”环节，充分利用信息平台等几个方面转变传统教学模式。     

高校哲学公选课教学内容改革及其运行

高校哲学公选课教学内容体系的单面现状及其问题导致哲学公选课教学内容体系改革：高校思想政治理论课哲学内容缩减使哲学公选课价值凸显,这进一步增强了哲学公选课教学内容改革的现实价值。哲学公选课教学内容改革的总体目标是构建以和谐人文化为主线、以马克思主义哲学为主导、立足现当代、融合“中、西、马”的中和哲学体系。它是课程设置管理、师资队伍建设、教学方法改革和教材体系创新的总体过程。     

财政学课程实验教学方法探究

信息技术的发展为财政学的课程教学提供了新工具,实验教学在经管类专业的广泛推广也使得财政学的课程实验成为可能。本文通过对财政学课程实验教学方法的最新探索,结合我国高校的实际情况,论证了财政学课程实验的适用范围和有效性,提出了切合实际的具体的实验教学方法和教学手段。     

互联网金融背景下银行会计教学内容研究

随着互联网技术的广泛运用,商业银行的业务种类迅速增加,业务量不断扩大,甚至出现井喷式发展,商业银行的业务处理方式从手工操作发展到电子化和网络化的处理。但在银行会计课程的教学实践中,仍以手工操作阶段的业务种类为主,业务处理方法仍主要讲授手工处理的业务流程。所以,在互联网平台下,银行业务种类和会计处理方法必须与现实一致,让学生掌握和了解商业银行真实的业务及其会计处理方法。     

业财融合背景下会计专业教学改革思考

经济市场的快速发展在一定程度上改变了会计行业。面对当前全新的经济形势,对财务会计工作提出了新的挑战,新时代的财务人员除了要掌握基本的财务技能之外,也要对风险管理、投资管理等方面的知识有所了解。用财务技能服务业务知识,真正做到业务财务完美合并。基于此,对会计专业人才的教学方式进行改革已经势在必行。     

科技金融背景下应用型高校金融教学改革

在科技与金融日渐融合的时代,现代金融业对金融人才提出了更高的要求,培养一批具有扎实金融学和交叉学科理论知识、熟练掌握业务技能、胜任金融产品设计定价的应用型、创新型金融人才成为应用型高校的迫切任务。当前科技金融背景下应用型高校的金融教学存在着人才培养目标定位不明确、课程设置不科学、与市场需求脱节、实践教学比重较小、金融师资队伍整体素质不高等诸多问题,要从人才培养定位、课程体系设置、实践教学改革、师资队伍建设等方面推进金融教学改革。     

On the Methods of Teaching Philosophic Concepts

In summing up experiences in teaching philosophy courses, more and more people have come to realize that the quality of teaching philosophy can be improved only when attention is focused on cultivating the students' ability to analyze and resolve problems. And to achieve this, we must strengthen the teaching of basic knowledge. However, will the students' ability automatically be enhanced once teaching of basic knowledge is strengthened? I think the answer is not necessarily positive. Generally speaking, of course, acquisition of knowledge can help improve ability. In real life, however, there can be another story: Those with a wide range of knowledge may have only limited ability. Those who rank best in test scores may not distinguish themselves with creative achievements later.     

《金融统计分析》教学一体化设计方案

教学一体化设计方案是教学模式改革的关键,本方案包括以下几个层次的内容:首先对现有的资源媒体作出了客观分析:接着提出了补充资源的规划及对各种资源的互补性分析;进而提出学生在利用媒体资源时的时间分配建议,以提高学习效率.最后做出了导学一体化设计方案及导学内容的总体安排,还对教师的时间进行了合理分配.     

数学教学中的哲学思考

数学与哲学是密切联系、相辅相成的。一方面,正确的世界观是人们从事数学研究的前提;另一方面,数学理论的进步和完善改变着人们对整个世界的认识。早在古希腊,哲学家们的论著中就包含着大量的数学理论和方法。而今随着系统科学、计算机科学等横向学科的兴起,数学与哲学的联系更为广泛。所以数学教师掌握哲学原理并将其应用于教学是十分必要的。     

作文教学的哲学思考

作教学历来是语教学的重要内容。要提高作教学的质量，应处理好这样几种关系，多写与少写、多指导与少指导，单项训练与综合训练，详批细改与粗批不改、高评分与低评分。对上述问题进行哲学的思考，有助于实现作教学的整体改革。     

《金融理论前沿课题》教学一体化设计方案

从《金融理论前沿课题》的特点与资源入手,与其他课程对比分析,指出学生在学习该门课程时的方法、时间安排等,同时指出教师在教学中应使用的方法以及教学资源的合理建设。     

关于研讨式教学的哲学话语

本认为研讨式教学绝非仅仅是一个教学行为的原则性问题，因为实际上教学方式的每一次革新无不意味教育价值观、教育理念的重新选择与构建。因此我们有理由从哲学本体论、认识论的高度对其分析与把握。思想问题弄清楚了，行动的效果才会保证。同时，为确保其功能的真正发挥，从整体上确立其实验的基本原则又是十分必要而迫切的。