校园电视与高校德育

电视是当今世界最具影响力的大众传媒之一，分析了校园电视与高校德育的相关性以及校园电视在高校德育中发挥的不可低估的作用，提出了办好校园电视节目的一些基本要求。     

由近到远开放校园电视 以小见大细化德育内容

近年来，我校依据新时期德育要求及学校实际，通过不断探索反复实践，形成了以实施“学科渗透德育工程”为德育主渠道、以实施“现代教育技术育人工程”为德育创新手段、以实施“品德评价工程”为德育绿地、以实施“社区教育二五一工程”为德育合力的德育工作四大途径，有效整合优化了我校德育工作体系。     

强化校园广播的德育功能

几年来,我们自觉地将校园广播作为德育工作的一个窗口,有目的、有计划、有针对性地对学生进行思想品德教育,充分发挥了校园广播的德育功能。 1.歌亦载道,陶冶情操 校园是青年学生的集结地,无处不洋溢着青春的气息,呈现出生机勃勃的景象,自然也少不了歌声。一首好的歌曲,不仅可以愉悦身心、消除疲劳,而且还能陶冶情操、振奋精神,学生在得到精神享受的同时,受到潜移默化的     

隐性德育及其校园资源的育人功能

注重隐性德育已成为世界各国德育发展的新趋势。我国高校德育工作者应把握这一趋势,高度重视校园隐性德育资源的挖掘,发挥其育人功能,以提高德育的实效性。     

高职院校校园电视文化初探

校园电视台作为高校重要的育人和宣传工具,在大学生的思想教育中起着不可替代的作用。对于高职学校的学生来说,校园电台的育人功能更直接和有效,可以充分弥补教学管理中存在的不足,对学生的综合素质以及心理健康教育起到积极作用。     

从校园里的师生关系看教师的德育功能

本文结合自己的工作实践,从理论研究的角度,分析当前师生关系的现状,提出师生关系具有正负功能和社会化功能,对促进学校德育建设有一定指导意义.     

论校园德育生活化

德育生活化是大学生基础文明教育的有效形式,也是当代德育创新的重要课题。大学校园是实施德育生活化的主战场,走进学生生活,在生活里找教育,为生活而教育,也是人性化关怀的基本方式。     

高职校园德育环境刍议

构建和谐的校园德育环境是做好高职德育工作的内在要求。和谐的高职校园德育环境要求实现师德风范、制度环境、教学活动、校园文化环境等与德育要求的和谐。构建和谐的高职校园德育环境的基本途径在于强化以人为本的教育理念,加强领导与组织协调工作,抓好师资队伍建设,搞好校园文化建设,充分发挥受教育者在学校德育环境建设中的主体性作用等。     

浅析校园网络德育建设

本文分析了网络与德育的联系,对网络德育特征,形式进行了分析,提出了网络德育对学生的重要作用 .和影响,在网络的世界里更好地培养学生良好的道德品质,从而达到全面实施素质教育的要求.     

微博时代校园广播在高校德育中的功能发挥

在微博盛行的今天,校园广播的德育功能逐渐弱化,但广播媒体多年积累沉淀下来的优势和特点并没有完全丧失。通过对微博传播的优势与劣势分析,探讨校园广播在高校德育中的价值所在,指出强化其功能发挥的路径,即通过技术优化、互动融合、扩充延伸、开放经营等充分发挥校园广播的德育作用。     

高校校园媒体在重大突发事件中的德育功能初探

在大众传媒时代,如何发挥校园媒体的德育功能是我们面临的重要课题。以重大突发事件为契机,通过挖掘身边典型、主动策划选题、整合校园媒体资源,渗透社会主义核心价值体系教育,对于加强和改进大学生思想政治教育具有非常重要的现实意义。     

校园德育环境建设之我见

学校德育工作离不开校园德育环境建设.校园的德育环境建设要适应新课改的要求,做到统筹兼顾、以人为本、破旧立新、建管并举等,使其充分发挥好育人作用.     

浅论高校校园媒体的德育功能及其问题与对策

高校校园媒体日益成为学校德育工作的重要途径,是实现德育目标的中介.它在发挥德育功能的同时,也凸现了一些问题.通过分析校园媒体的德育功能及其存在问题,提出发挥校园媒体在德育工作中引导作用的对策.     

校园欺凌的现代德育反思

通过对校园欺凌概念、成因、影响的分析,从校园欺凌角度入手揭示现代德育问题,探索防治校园欺凌的现代德育途径。