构建高雅文化 推进素质教育——赣南师范学院校园文化建设的实践与探索

高校校园文化建设是素质教育中的一枝奇葩。本文从我院多年来开展校园文化活动的实践出发 ,阐明校园文化建设在服务学院教学中心地位、服务学生成长成才方面发挥的重要作用 ,并从中提出了切实抓好校园文化建设的几点探索与思考     

打造校园文化品牌 全面推进内涵发展——汉滨高中校园文化建设实践与思考

文化的内涵真正重心是＂教化＂。＂春风化雨、润物无声＂是教育的最高境界。校园文化正是这样潜移默化地影响和同化着校园里的每一个体。从物质文化层、制度文化层、精神文化层三个方面入手,具体地分析安康市汉滨高级中学以文化立校,提高学校的核心竞争力,创建汉滨高中品牌的理念,并对此理念进行有益尝试。     

打造艺术品牌提升素质教育内涵

学校2001年与原杨浦区殷行一小合并,组建九年一贯制的上海市中原实验学校,2005年经杨浦区人民政府和卜海音乐学院合作办学,更名为上音杨浦学校,2009年搬迁至新校区并再次更名为上海音乐学院实验学校。学校始终坚持“基础厚实,艺术见长”的育人目标,围绕“以德育为核心,文化基础厚实,具有鲜明艺术教育特色,中西文化兼蓄的九年一贯制学校”的办学目标,依托上海音乐学院的人才资源和信息资源,加强双办在课程建设、师资建设和校园文化建设等方面的合作交流,推动学校内涵化、特色化发展。     

青岛市中小学校园电视台"服务素质教育"的实践探索

校园电视台是学校内的新事物,如何充分发挥校园电视台作用,为学校教育教学服务成为学校面临的现实性问题.作为学校的组成部分,校园电视台工作必然要参与到学校工作中,参与到学校实施素质教育的过程中.青岛市把"服务素质教育"作为校园电视台的工作出发点和落脚点,探索校园电视台管理运作的科学机制,研究校园电视台对提高学生素质的作用.     

渗透创新思维创造艺术校园文化氛围的研究与探索

校园的艺术文化氛围在学校教育教学中起着举足轻重的作用。学校要创设出健康向上的文化气息,使学生的精神上形成潜移默化和强烈进取的内动力,从而形成一种很好的精神熏陶,更好地培养社会所需的人才。校园艺术文化氛围的建设,不仅推动了学校美育的发展,也促进了学校各个学科教育教学的良性发展,为学校取得优异的成绩奠定基础。     

大学生“创新创业教育”内涵建设实践与深化

创新创业教育是我国高等教育的理论和实践热点,是深化高校人才培养模式的迫切要求,是促进高校毕业生更高层次创业就业的重要举措。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)精神,论文对东华大学大学生创新创业教育运行和管理机制进行了探讨。借鉴国内外先进经验,实施全员参与、多元成才的策略,提出了创新创业教育的顶层制度设计,把创新创业教育纳入人才培养计划,统筹教育资源,实行校企产业协同联动,培养和提升学生的创新创业意识和实践能力。并就如何优化创新创业教育管理,打造核心课程,加强师资团队,推进众创空间等方面进行了思考。     

优化校园电视台推进小学校园文化建设的实践探索

校园电视台是小学校园中进行文化建设的重要途径,也是传播校园文化建设的媒介,在宣传、推进以及优化小学校园建设中起着非常重要的作用。校园电视台不仅对文化建设有促进作用,还能促进小学生们的知识水平和信息量的增加,更能丰富校园生活,培养小学生们的综合能力。     

实践与创新——大学素质教育的必由之路

素质教育是世纪之交我国高等教育改革实践中产生和形成的教育理念。素质教育虽然源于实践，但其自身也是一个不断丰富和完善的过程。它的发展和完善有赖于高等教育的不断改革和创新。实践与创新已经成为大学素质教育的必由之路。     

高职高专校园文化活动实践与创新

校园文化活动是学校实现人才培养目标的一个重点环节,本文通过对高职高专校园文化活动的现状分析,结合齐齐哈尔高等师范专科学校的实际,在实践中积极探索,提出创新校园文化活动的基本思路、手段和途径,以期大力推进校园文化活动,促进大学生全面发展。     

本科教学实践与创新模式探索

总结了高校教育的功能与定位,分析了本科教育传统模式与高校就业压力的瓶颈效应,提出了对如何提高本科教学实践与创新教学模式的思路和探索。     

校园文化品牌建设的实践与思考

校园文化是高等学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。以“校园文化品牌立项”的方式培育和弘扬校园文化,不但令大学的育人内涵更为深广,也促进了高校文化传承创新能力的提升。     

校园文化建设的反思与实践探索

中小学校在校园文化建设过程中,存在着如下问题：过分注重物质文化建设,忽视精神文化建设;单一强化管理制度建设,忽略人文精神熏陶;一味追求文化活动形式,弱化文化活动内涵;片面追求建设模式趋同,缺乏文化校本特色。在反思的基础上,增城中学在建设校园文化过程中,注意做到：让校园文化建设扎根于学校优良的文化传统;让校园文化建设立足于学校办学理念：让校园文化建设融合于区域文化发展;让校园文化建设服务于人才培养目标。     

高职高专校园文化活动的实践与创新

校园文化活动是校园文化建设的重要途径,也是培养学生综合素质和能力的重要途径,丰富多彩的校园文化活动同时也有助于学生缓解学习压力,增强集体荣誉感。因此,积极探索适合高职高专学校发展的校园文化活动模式,对于造就适应社会发展的高素质的技能型人才具有重要意义。     

中学数学素质教育点滴谈——创新与实践教育

通过对初中学生数学创新意识的培养，全面提高学生素质，培养更多实用型人才。     

突出创新素质与实践能力的培养——毛泽东“素质教育”思想初探

培养创新素质和实践能力,是当代我国推行的素质教育的核心.创新素质和实践能力的培养,是毛泽东教育思想的重要组成部分.虽然毛泽东没有正式提出素质教育,但是其教育思想与素质教育理念“惊人地契合”.论文从毛泽东“素质教育”的灵魂、落脚点和当代借鉴三个层面展开初步探索.     

职业学校素质教育的内涵与实践

践行科学发展观的关键时期,我们全面深化职业学校教育改革,全面实施素质教育战略,进一步强化素质教育意识,丰富职业学校素质教育内涵,加强职业学校素质教育的实践与探索,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

融合校园文化 创新高校思政课实践教学

将高校思想政治课实践教学与校园文化相融合,有助于破解当前思想政治课实践教学所面临的学生积极性不高、活动教育性不强等难题。校园文化有利于增强学生在思想政治课实践活动中的主体意识,有利于整合实践教学资源开展隐性教育和增强学生自我教育等。高校可通过围绕主题开展独具特色的系列活动,依托团学活动开展各类实践教育活动,利用网络新媒介扩大活动影响等途径创新思想政治课实践教学。     

高校素质教育模式创新的研究与实践

中国素质教育发展历经近三十年,取得了丰硕的成果,但同时也面临着许多发展困境,既有主观方面的,又有客观方面的。面对困难,只有对素质教育有清醒的基本认识,才能真正通过模式的创新开拓新局面。江西中医药大学开办双惟实践班,通过培养学生四项素质和能力,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的学习和行为习惯,对高校素质教育模式创新进行了有益尝试。     

新时期高校党建工作在校园文化建设中的创新与实践

党建工作是高校校园文化建设的灵魂所在。在全面建设小康社会、推进现代化建设的新形势、新任务面前,党的十八次代表大会对党建工作提出了更高的要求。高校作为用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地,应以党的十八大召开为契机,强化党建工作在校园文化建设中的主导地位,以创新的方法与理念引导校园文化建设是高校教育环境优化的新途径。