追寻理想的教育

他有着阳光般真诚的笑容,有着学者般睿智的谈吐．总能把思想工作做到师生心坎里;他创造性地提出“没有成绩过不了今天,只有成绩过不了明天”的办学理念,立志把学校建成学生学习、教师工作的乐园．建成英才成长、名师辈出的摇篮;他掀起师生读书风暴,将其视作师生成长的“推进器”;     

在求同存异中追寻理想课堂

同课异构的一个重要目标就是让教师在这一过程中不断地探索课堂教学的丰富性与可能性,并在切磋、比较、鉴别中探寻更具普遍价值与意义的教育教学思想与规律;同时,在此基础上不囿于常规,努力开拓更具有创造性的、个性化的、多样化的教育教学生活。简而言之,就是在求同存异中提升教学的智慧与艺术,追寻理想课堂。     

追寻教育的理想

静安区是发达城市的发达城区,教育规模小,教育投入和保障能力强,教育事业建设和内涵发展水平总体较高。如何探索一条既满足本区教育发展需要,又符合社会、经济和教育发展大趋势的道路,是静安区委、区府和区教育局面临的重大课题。经过多年的探索,他们作出了打造＂精品教育＂的抉择,旨在使受教育者德智体美全面发展,成为品位高、档次高、综合素质高的优秀群体。     

加强青年学生的理想教育

理想,总是揭示着人生的未来,寄托着人生美好的希望.那么,什么叫做理想,怎样对青年学生进行理想教育,这是我们今天研究和探讨的课题.     

梁漱溟：在乡村教育中追寻文化救国的理想————梁漱溟的乡村教育理论

【主要贡献和实践】 满怀文化救国的理想和为理想而奋斗不息的无限热情,1931年6月,梁漱溟来到山东邹平,办起了乡村学校,开展了一系列的教育教学试验,力图用这“一点一滴的教育”,去完成文化上“一点一滴的建设”,最终实现他的“改造旧文化、创造新文化”,从而建设一个新国家的宏伟理想。     

小学信息技术“理想课堂”的实践探究

21世纪以来,我国经济发展速度不断提升,科技发展也越来越快速,为了与当前经济发展相适应,要不断对当今教育进行改革与创新。现在社会中,应该充分利用多媒体等信息技术设备,在小学教学课堂上进行深入应用,小学信息技术的"理想课堂"要求打破传统教育的思维方式,这就需要让教育工作者理解理想教育、理想课堂的意义,建设现代化课堂。     

如何在小学音乐教学中实施理想教育

成为新课程标准下大力发展素质教育的推波助澜者是我们伟大的理想和不懈的追求。古人云：“有志者．事竞成。”这里所说的志．是指一个人在人生中为自己确立的目标．也就是理想。理想在一个人的生活和学习中就像是灯塔．照亮了前进的方向．指引着前进的脚步．是源源不断的动力源泉。人生目标的确立．是对未来人生的选择．是对自己人生的掌控．是“大海航行中的舵手”．理想教育是学生内在的驱动器。学校应该通过各种方式．让学生宣示理想．并且使之成为主动学习的助燃剂。     

如何在小学音乐教学中实施理想教育

成为新课程标准下大力发展素质教育的推波助澜者是我们伟大的理想和不懈的追求。古人云:"有志者,事竟成。"这里所说的志,是指一个人在人生中为自己确立的目标,也就是理想。理想在一个人的生活和学习中就像是灯塔,照亮了前进的方向,指引着前进的脚步,是源源不断的动力源泉。人生目标的确立,是对未来人生的选择,是对自己人生的掌控,是"大海航行中的舵手"。理想教育是学生内在的驱动器。学校应该通过各种方式,让学生宣示理想,并且使之成为主动学习的助燃剂。     

试谈理想教育在思想政治工作中的重要性

一、理想教育在思想政治工作中的地位一个人的理想如何 ,关系到其思想政治素质的高低 ,也直接影响思想政治工作的难易程度 ,理想教育与思想政治工作是紧密联系、相互依存的。当今世界政治风云变换 ,面对现实 ,我们在做思想政治工作的时候 ,理想教育就显得非常重要而突出。如果受教育者泯灭了良知 ,失去了崇高的理想 ,思想政治工作就成了一无基础 ,二缺原料的“虚幻”工程 ,这项工程是难以“施工”的。所以在做思想政治工作时 ,首先要强化理想教育 ,使受教育者自觉接受社会主义、共产主义道德教育。目前 ,有些人热衷于自我设计 ,缺乏社会责任…     

如何在信息技术教学中渗透思想政治教育

科学技术是一把双刃剑,作为科学技术的尖端前沿,信息技术同样也不例外。随着信息技术在人类的文明当中占据着越来越重要的地位,它所凸显出的问题也无法令人回避,那就是网络与信息的安全。越来越多的网络安全事故迫切的说明了一个道理,对于信息技术的从业人员,思想政治方面的教育是必不可少的。本文从两方面介绍了如何在信息技术的教学当中渗透思想政治教育,同时也阐明了思想政治教育对于信息技术发展的重要性。     

信息技术教育在思想政治教学中的运用

信息技术教育在思想政治教学中的运用使枯燥的教学内容变得活灵活现;使平时抽象的思想品德课的理论教学内容变得形象生动,帮助学生更好地理解教学内容;更有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,发挥学生学习的创造性。     

浅议高校思想政治教育中理想教育的渗透

理想是人的心灵世界的核心。有无理想,有什么样的理想,决定了人生是充实高尚,还是庸俗空虚。理想教育在思想教育范畴中占有重要地位,科学的思想理论有利于形成正确的理想信念。本文就高校思想政治教育中理想教育的渗透来浅析理想对于大学生乃至于社会的意义。     

浅析如何在信息技术中贯穿素质教育

信息技术作为一门集知识和技能培训于一体的课程,它是以计算机为载体,融合了信息、计算、网络等资源,集成了通讯、娱乐、游戏、交流、开发为一身。通过学习这门课程,对小学生其他学科的学习有很大的帮助,同时也能培养了同学们的动手操作能力。然而,帮助归帮助,如何让小学生更加适应新世纪对人才的要求,素质教育的深入才是一个尤为重要的环节。     

信息技术在智力障碍教育教学工作中的应用

进入21世纪,信息技术在智力障碍教育教学中广泛应用,不仅使教与学的模式和方法、教学环境、教育观念和教育思想发生着变化,更重要的是给教育教学工作带来了很大的便利和生命力,使学生的学习活动变得更加形象与生动。与此同时,电脑网络的应用也拉近了教师与家长之间的距离,让更多的人了解了智力障碍儿童的生活与发展。     

高校思想政治理论教育创新发展的理想路径

在教育改革不断深入的前提下,我们提出高校思想政治理论教育创新发展的理想路径,其目的就是要积极探讨提高教育实效性的合理模式,更好地发挥高校思想政治理论教育在思想政治工作中的主渠道作用。实现创新发展的最佳路径应从三个方面把握,即教育设计要关注强化复合式思维视域,关注构建学生的发展模式,关注如何构建"情理互通"的意境。     

高中信息技术教学与课程内容设置

高中信息技术教材中要求学生按照标准指法练习键盘,学习用Word编排一篇漂亮的文档,学习用PowerPoint做几页幻灯片,等等。所有的目标都是学习操作,满足于完成一个文档的编排。我深知信息技术应用的奥妙所在,如果仅仅是学习操作。我绝不会让学生在这方面花费时间。因而我不得不思考,信息技术课程该教学生什么呢？     

高校思想政治理论教育创新发展的理想路径

在教育改革不断深入的前提下,我们提出高校思想政治理论教育创新发展的理想路径,其目的就是要积极探讨提高教育实效性的合理模式,更好地发挥高校思想政治理论教育在思想政治工作中的主渠道作用。实现创新发展的最佳路径应从三个方面把握,即教育设计要关注强化复合式思维视域,关注构建学生的发展模式,关注如何构建“情理互通”的意境。     

教育理想的课堂追寻——到中流击水

“理想是石。敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明”。理想失去了,青春之花也便凋零,因为理想是青春的光和热。     

浅谈屏幕录像在信息技术教学中的应用

信息技术是一门实践性很强的学科,学生除了要掌握相应的理论知识,也要具备一定的动手操作能力,让学生学会操作,教师的当堂示范无疑是快捷而又有效的一种途径。在实际教学中,由于学生的个体差异,教师的示范学生不一定都全部看清楚看明白,这时候就需要老师的个别辅导。     

多元冲突中的教育理想:整合与追寻

教育理想作为教育的完善境界,既是教育的终极目标,也是理想的教育状态;既体现在教育的实践展开中,也体现在教育哲学的理论阐述中.教育哲学流派的多元纷呈预示着教育理想的多元冲突,也造成了教育理想追寻的实践困境.为消解教育理想的多元冲突,教育实践需要从学校教育的过程性以及个体发展的多层面和多方面性出发,以一种更加灵活的立场与态度,对各种不同的教育理想加以整合.由此,每一种教育理想都能够在教育实践中找到其应有的位置,同时每一种教育实践都能够根据个体发展的需要与可能,来追寻不同的教育理想.