以母亲的心情写评语

我的这拨学生即将毕业，我又要为他们写评语了。他们即将带着我写的评语走向各个中学，奔赴新的人生旅途。     

退步原来是向前

一次，在安徽淮北市，我借班与三年级的孩子一起学习“分数的初步认识”。课进展得很顺利．学生敢想会想，敢说会说。酣畅淋漓。即将下课了．我说——     

花季雨季

您好！作为即将踏入高三新生活的我最近很郁闷，我正处于由一个重点班学生沦为普通班学生的苦闷、彷徨之中，未来会如何，我不敢想。看了《中学生阅读》的“花季雨季”栏目后我深受感染并最终鼓起勇气拿起笔给您定信，期望您能给度日如年的我一些指点。     

最后的扫除

晚上被安排在Y班督班，离自习开始还有一段时间，我就早早地来到了教室。不及坐下，平时很顽皮的学生M走到我身边，于是我与这个本不十分喜欢的学生聊了起来。交谈中得知，他由于专业成绩未过线不能参加6月的高职考试，明天即将离开学校去老家实习。看着这个平时令人头疼的学生，我忽然有了一份离别的伤感，我不知道该对他说些什么。他的脸上少了些     

孩子，谢谢你的鼓励

学生的成长离不开老师．老师的成长也离不开学生。时间定格在1990年。那年我18岁，开始师范毕业前的实习。即将踏入社会，我像无根的小草刚扎进泥土，既感到新鲜、刺激，又感到懵懂、紧张；我当时教小学四年级的数学。教学上指导老师的悉心教导让我备感亲切，课堂上学生的天真无邪令人如沐春风。     

中考挑战书

我是一名初三学生，对于即将面临的中考可谓是心惊胆战，平日一领到考卷手就发抖，可近来却有种莫名的力量催我前进。     

别样的奖品

参加初二（10）班青年志愿者活动后，10班的班主任给每位同学发桔子，班长递给我一个：“老师，您也辛苦了!”真让我感动!其实，我没做什么，只是组织学生而己。我随手把桔子放入口袋，因为班会课即将开始，突然心血来潮，我拿着桔子走进教室，学生马上就看到了，争着喊道：“老师，桔子给我!”我笑而不答，学生的气氛更上来了，每个人都想吃我手上的桔子。     

原来政治也可以这样教

2004年暑假，我先后去青岛、平度、潍坊参加了由青岛市教研室组织的新课程改革培训学习。经过一个夏天的学习，我大开了眼界，增长了才智，转换了教学理念，体会到了“要给学生一瓢水，自己要准备一桶水”的深刻含义。我对即将到来的新课程改革充满了信心，对即将到来的新高一教学充满了信心。     

苦乐交替的一节课

即将上课时，我在教室门口就发现不少学生刚从午睡的梦中醒来，惺忪，懒散，春困弥漫。上课了，班长喊“起立”了，学生还是稀松一片，毫无朝气，有些学生甚至在打闹。简直是无视老师的存在，一股怒火禁不住猛烧起来，于是当场点名批评了几个学生。学生还算接受批评，课堂秩序立即见好。这个小波澜对我的心情虽然有点影响，但是看到学生的表现有所好转，我也就心平气和了。     

于离别时话衷肠——我总会与学生共勉的几句名言

连续三年担任高三毕业班的科任教师,每每到了初夏六月,我都要面对与即将毕业的学生挥手道别的场景.此时此刻,看着校园里烂漫盛开的凤凰花,总是会有百般滋味涌上心头.然而,在学生即将踏上征程迎战高考的节骨眼上,作为老师的我纵有万千思绪,也无暇与学生"儿女情长".     

写给参加地理高考考生的信

最近有不少即将参加地理高考的学生给我写信，询问还有几个月时间如何更有效地复习地理。     

培养学生学习数学兴趣之拙见

自从自己踏上这三尺讲台近20年，一直从事小学教育。不管是牙牙学语的一年级小孩子，还是即将进入青春期的六年级青少年，在我眼里都是那么可爱。同样在学生眼里的我缺少其他数学教师所具有的严厉。学生喜欢我，更喜欢我的课堂，因此我的学生上数学课都觉得很高兴，我始终坚持兴趣是最好的老师，兴趣是学好各门课程的关键。现在我把培养学生学习数学兴趣的几点方法总结一下，希望大家做一下参考。     

鲜艳的攻瑰花

刚刚从事教师工作的时候。我曾经在康涅狄格州米尔福德中学签订了一年的教学合同．接替一名外出培训老师的教学任务，担任临时代课老师。随着时间的推移，一年的教学即将结束，我很担心今后是否还能找到合适的教学工作。尽管在这所学校只教了一年书．但我教的这群学生勤奋好学，与我相处得十分融洽。     

漏车事件

今年元月3日，正是“元旦”收假的时间，从下午三点半开始，学生们陆陆续续地从各个地方赶回学校，按照我班假前的规定，3日下午收假时，学生一定要先到班主任处报到。于是，学生们三三两两地来到我这里报到，一直到下午五点半左右，学生们基本上都到学校了，我才松了一口气，收起签到表即将离开教室，最后对后面来报到的几位学生说：“好的，大家表现很好，都到齐了。”     

语文老师，你要给学生留下什么

教了十几年的语，送走了一张一张似曾相识面目各异，而又同样洋溢着活泼、充满着朝气的幼稚而即将成熟的笑脸。这勾起我对学生时代的回忆。我深切地想，这十几年到底给学生留下了什么，这又使我不断地搜索起我的学生时代以及学生时代的老师。老师到底给我留下了什么呢?盘点腹中所学，不管是小学时代，还是中学时代、大学时代，具体的语知识现在大多已交还了老师，惟有老师那一张张笑脸，     

说给准老师们的话

我是一名有14年教龄的“老“幼儿教师了，每次看见幼师的学生们来园实习时兴高采烈的样子，我就在想：一位实习教师要完成从学生到老师的转型，中间是多么的不容易。以下是我想对即将进入幼儿园开始实习生活的准老师们说的心里话。     

张老师，我想对您说……

那是一次6年级的语文期中质量调研，即将毕业，老师很想听听学生的心里话，于是出了一个半命题作文：XX老师，我想对您说……。     

教师如何影响学生的注意力

在教学中，教师如何影响学生的注意力呢?1．利用条件反射。每当老师走进教室时学生就会密切注意老师并期待老师宣布该节课的主题是什么。许多次我发现，在我说话之前，很多学生已拿出笔记本等待着记录我即将宣布的课堂主题。这实质上是一种条件反射的结果，因为他们懂得我每一节课前要做的第一件事就是要向他们宣布该课的主题，于是他们在看见我走进教室时就主动把笔记本准备好，     

找回那些记忆中的往事

在即将结束中国史教学的时候，我为学生设置了这样一堂课——《感动吗，我的孩子们》。那天，伴随着清脆的上课铃声，我健步迈上讲台：“同学们好!今天我们将上一节别开生面的历史课，愿意听吗？”“愿意!”在学生洪亮的声音中，我拉开了课的序幕——穿越过去，走向未来!于是，我将课前准备好的道具有序地展示出来，并做详实的讲解。     

老师像南瓜

老师像南瓜，越老越甜。 这是一位老教师六十大寿那天，面对前来祝寿的38年前的学生发出的感慨。我从教20载，即将步入不惑之年，逐渐体味到了这句话的妙处。