关于液体内部压强实验的改进

这是一个研究型的学生实验,实验目的主要是让学生通过自己实验认识液体内部压强的特点,进而培养学生通过实验来研究和解决问题的能力.在一定程度上说,实验的成败直接关系到教学的成败,实验效果的好坏直接决定教学效果的优劣.因此,学生实验是突破本课时教学重难点的关键.     

关于液体内部压强实验的改进

这是一个研究型的学生实验,实验目的主要是让学生通过自己实验认识液体内部压强的特点,进而培养学生通过实验来研究和解决问题的能力。在一定程度上说,实验的成败直接关系到教学的成败,实验效果的好坏直接决定教学效果的优劣。因此,学生实验是突破本课时教学重难点的...     

探究液体内部的压强规律

<正>要点提炼1.实验中应注意以下两点：（1）实验前要检查装置的气密性,方法是用手按压金属盒上的橡皮膜,若U形管两边液柱高度差变化小或不变化,则说明装置漏气。（2）实验前U形管两边的液面应调平,若不平,应拆下胶管重新安装。2.实验采用了以下两种方法：（1）转换法：根据U形管两边液面的高度差来反映液体内部压强的大小。     

研究液体内部压强实验的改进

初二物理教科书第十章研究液体内部压强的实验是一个重要的学生实验,传统做法需要用铁架台固定微小压强计,通过压强计金属盒方向和深度的改变来研究液体的压强与液体的深度、密度及在同一深度各个方向的压强的关系。该实验在操作上存在一些不便之处:首先是微小压强计需要用铁架     

用对比实验研究液体内部压强

液体的压强这部分知识是初中物理教学中的一个难点，究其原因，一是知识内容抽象，需要较强的抽象思维能力，二是涉及的知识面广，需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识解释有关现象．而学生对这部分知识的理性认识不足，所以造成一些概念模湖不清，理论难以接受．     

液体内部压强演示实验的改进

初二《物理》第108页图5—19,是研究液体内部压强随深度的增加而增加的演示实验。用一张画有黑红相间条格的白纸(每格宽一厘米),贴在水     

如何调试液体内部压强实验器

初二物理Ｐ1 1 9学生实验 :“研究液体的压强” ,是使学生通过实验后验证得出液体内部压强的特点 ,为了确保实验成功率高 ,效果明显 ,实验前应对液体内部压强实验器进行如下检查、调试 :①检查盒口上的乳胶薄膜蒙的是否严密 ;②检查盒底管嘴上所接的乳胶管是否可靠 ;③检查薄膜的自由表面是否正对着直角形杆弯头的中心线 ;④检查传送带是否松弛 ;若松了可调节十字头与小盒间的距离或调换新的传送带。然后把它连接到微小压强计上以后 ,轻按乳胶膜能使微小压强计上形成明显而且稳定的水柱高度差。这才表明液体内部压强实验器的实验装置严密了 …     

如何调试液体内部压强实验器

初二物理P119学生实验:"研究液体的压强",是使学生通过实验后验证得出液体内部压强的特点,为了确保实验成功率高,效果明显,实验前应对液体内部压强实验器进行如下检查、调试:     

指导学生探索液体内部压强规律初探

新课程改革的一个突出特点是学习方式的改革，新课程标准大力提倡研究性学习方式——即学生生动活泼地、独立自主地、探索性地学习。摆在教师面前的一个重要课题则是如何引导或指导学生进行研究性学习。笔者就如何指导学生探索液体内部压强规律进行以下研究。     

对液体内部压强实验器的改进

原实验装置存在以下不足 (参照图 1－ (a))：①旧式液体内部压强实验器 (以下简称内压器 )难以固定或固定后不稳定，学生操作不方便，读数误差大；②测深度用的刻度尺也不好固定，它在容器外面，与被测深度相隔较远，读数误差大，且测量很不方便；③改变薄膜朝向时，乳胶管容易弯折而引起“ U”形管中液面示数变化，学生易得出“液体同一深度向各方向的压强不相等”的错误结论。 　　由于存在上述问题，易造成学生顾此失彼，手忙脚乱，实验时间较长，多数学生得出的数据误差较大，无法得出正确结论。为此，笔者进行了如下改进。 　　a.本人…     

制作并组装液体内部压强实验装置

用量筒和自制的长柄铁皮托板、变向探头盒、简易压强计组装而成的液体内部压强实验装置,可代替2113液体内部压强实验器、2114微小压强计或2185液体压强与深度关系实验器做初中物理“液体内部的压强”内容的三个实验。能降低实验成本、节省经费,还能启发学生的创新意识,培养学生的综合能力。本文对本装置的制作、组装和使用方法作了详细介绍。     

制作并组装液体内部压强实验装置

用量筒和自制的长柄铁皮托板、变向探头盒、简易压强计组装而成的液体内部压强实验装置,可代替2113液体内部压强实验器、2114微小压强计或2185液体压强与深度关系实验器做初中物理"液体内部的压强"内容的三个实验.能降低实验成本、节省经费,还能启发学生的创新意识,培养学生的综合能力.本文对本装置的制作、组装和使用方法作了详细介绍.     

漫谈液体内部的压强

在中学物理教科书中都说：液体内部的压强是液体的重量产生的．在失重情况下，液体对于容器就没有压强了．而在讨论气体压强问题时，教材用大量沙粒对圆盘的不断碰撞产生了压力的实验，进而引申、推断出气体分子对容器壁也会产生压力．气体分子作热运动，大量气体分子不断地和容器壁碰撞，对容器壁产生持续的压力，单位面积所受的压力，就是气体对容器壁的压强．我们又知道，物体（包括固体、液体和气体）内的分子都在做无规则的热运动，那么大量液体分子也会不断地和容器壁碰撞，为什么液体在失重情况下，液体对于容器就没有压强了？液体和气体的压强的微观机理有什么不同？本文试作一些定性的讨论．     

研究液体压强实验的改进

固体对支承它的物体的压强可用公式：压强＝压力／受力面积来表示。液体到处流动，它的压强有什么特点，是否也像固体一样，也能找到一个适用的公式呢？初中物理课本第一册有研究液体的压强实验，采用压强计、水、盐水、烧杯、刻度尺等器材，可以成功地完成实验，但是有些不足，不能读出精确读数，误差较大，准备实验很麻烦……为使研究液体的压强实验效果更精确、更直观，准备实验更方便、快捷，我们改进了这个实验。我们使用先进的微量气体检测探头来做这个实验，使实验变得非常简便，准确性也得到显著提高。我们所用的是欧姆龙E８Y－A…     

研究液体压强的实验问答

问怎样的实验表明液体对容器底有压强？为什么会有这种现象？答在两端开口的玻璃筒的一端扎上橡皮膜,现察到橡皮膜是平的,向简内倒入水,可以看到橡皮膜向下凸出,表明液体对容器底有压强．固体由于受到重力作用,对支持它的物体有压强,液体也受到重力作用,所以对支承它的容器底也有压强．问怎样的实验表明液体对容器侧壁有压强？为什么会有这种现象？答找个侧壁相连着开口管的容器,在开口管端扎上橡皮膜,观察到橡皮膜是平的．向容器内倒入水,可以看到橡皮膜向外凸出,表明液体对容器侧壁有压强．这是由于液体没有固定的形状,能流动…     

可调式液体内部压强测试仪的制作——“研究液体内部的压强与深度关系”实验的改进

一、创新实验目的物理是一门以实验为基础的科学,学生对物理知识的理解和掌握离不开实验。在进行实验时,创新自制多种实验器材,直观展示液体内部的压强与压力,可加强学生对抽象物理概念的理解,激发学生学习兴趣。在用原实验装置探究液体内部压强特点时,我们会发现诸多问题:     

探究液体做变速运动时内部压强变化的规律

<正>我们在初中时就学习过静止的液体内部压强的规律公式p=ρgh,即液体密度越大,液体内部压强越大;液体越深,液体内部压强越大;在液体同一深度向各个方向的压强相等。进入高中后我们又学习了物体的变速运动,那么当液体做变速运动时,液体内部压强变化满足什么规律呢?     

液体内部压强探究演示仪

1教具的教学意义与价值本教具能直观地演示塑料软管内液体的内部压强大小,将抽象的问题以数字化形式直观而具体地展现在学生面前.帮助学生理解影响液体内部压强大小的因素(如容器的形状、液体的质量、液体的深度和液体密度等),液体各个方向压强大小的关系.特别是在纠正学生对"液体深度"理解偏差方面,发挥了关键的作用.     

液体内部压强演示器

１　实验材料５号胶塞１个、１２号铁丝２８ｃｍ２根、易拉罐２个、三通管２个、木板２．５ｃｍ×２ｃｍ×１．５ｃｍ２块、８０１胶、橡皮膜２块、１ｍ长的粗、细玻璃管、粗细胶管、木板５０ｃｍ×３０ｃｍ、硬塑管长１．５ｃｍ（直径与细胶管同）。２　制作方法２．１　制探头ａ．把易拉罐距底部２ｃｍ处剪断,在底的正中打孔,并将塑料管涂胶后固定在孔中,在罐的上口蒙上橡皮膜并扎紧。见图１－ａ。ｂ．将胶塞横切三段,用刀削成凹槽做２个滑轮。图１　探头ｃ．把易拉罐顶剪成２．８ｃｍ×１ｃｍ长条形,做成图１－ｂ的形状,带孔的一侧…     

液体压强规律与应用

液体因其受重力作用并具有流动性.与其它物体比较则在压强方面有不同的性质,即液体内任意一点向各个方向都具有压强且相等.其规律是:(1)同一液体或同种液体相同深度的不同点的压强相等;同一液体中同一水平面上不同的点的压强相等; (2)压强的大小跟液体的深度成正