高三物理复习课之单棒问题

<正>在高三物理复习课中,大部分同学会因对物理习题中电磁感应的单棒问题掌握不扎实,而在复习阶段表现出一定困难。在高三复习阶段完全可以通过有效的习题训练,对电磁感应中的物理单棒问题全面把握,并且针对掌握不扎实的地方进行有效学习,从而有效提高物理成绩。一、高三物理复习课现存问题1.基础知识不牢固:在高三物理复习中,很多同学表现出对与电磁感应单棒相关的基础知识不够了解的现象。电磁感应中的单棒     

“两案——七环节”:高三数学第一轮复习的导学模式

高三数学第一轮复习 ,是整个高三数学复习的基础和关键 .毫无疑问 ,实现这一教学任务的主阵地在课堂 .为了改变目前高三数学第一轮复习课堂教学中存在的“一味地使用现成资料”、“基础知识的简单复重 ,大量习题的讲和练 ,以讲代练”等倾向 ,进一步优化复习课的课堂教学结构 ,提高复习课的课堂教学效益 ,规范复习课的课堂教学行为 ,本着提高效率、训练思维、培养能力的原则 ,现提出高三数学第一轮复习的“两案—七环节”导学模式 ,供老师们研讨 .一、“两案—七环节”的基本涵义“两案—七环节”的结构框图可设计如下 :“两案”指“学案”和…     

“微课”在高三数学一轮复习中的作用分析

高三数学复习面临时间紧、任务重、知识量大的问 题,如果教师在高三复习中不能采用行之有效的方法复习方 法,学生很可能会感到混乱和繁杂,甚至失去复习的信心。在 高中数学第一轮复习中采用微课的方式可以解决课堂教学的 不足,实现对教材的整合和加工,让学生能够突破重点,找到容 易出错的地方,从而提高学生的复习效率。本文以微课为主 题,分析了在高三第一轮复习中采用微课式复习方法的作用。     

将思维导图引入高三数学复习课

<正>笔者所在学校高三数学第一轮复习2月份就接近尾声,通过一学期的学习与摸索,笔者对于在高三数学复习工作中如何引导学生抓住根本,合理利用时间,提高学习效率,有一些体会和反思.结合高三教学的实际情况,个人认为以下几点在当前的教学形势下依然不可忽视,在这里和各位老师作一些交流.一、高中数学复习课的问题所在当前,进行高中数学复习比较流行的模式不外乎以下几种:专题复习课、问题探究复习课、讲练结合复习课、综合应用复习课等.     

高三地理一轮复习方法浅谈

高三复习方法或许各有差异，但第一轮复习注重书本，着重基础是大家的共识。在近几年的高三教学中，由于本校生源质量整体不高，笔者在复习中把重点放在中等生（50～60分左右）的水平提高上，由于这部分学生大多数基础知识不扎实，后期提高也较有限，所以笔者把高三地理复习课的重点放在第一轮复习上。     

高三地理第一轮复习策略

高三地理第一轮复习是夯实基础、培养能力的关键时期,第一轮复习是否到位、扎实,将直接决定高考成绩的好坏。那么怎样才能提高高三地理第一轮复习的效率呢?     

高三数学一轮复习的误区

<正>进入高三就意味着走进最后的大决战,所有的高三学生和老师都全面地进入了高三的复习之中.在有限的时间内取得最好的效果,是我们每一个高三学生和老师都在努力思考的问题.高三的数学复习分为四轮,而第一轮的复习尤为重要.一般来说,数学的复习分为三个阶段,第一轮复习一般从7月到12月,主要是复习教材的基础知识体系,以帮助学生回忆、回顾以前学习过的知识为主,对高一到高三新授的知识进     

浅析高三地理一轮复习综合指导方针

2020届的高考复习第一轮早已经开始了,老师和学生也面临着前所未有的紧张和严肃感,事关人生的重要转折,很多同学都希望能够通过自己的努力取得最终的胜利,老师们也紧锣密鼓地安排着复习计划,希望学生可以兼顾方方面面的知识点。高三学生学习时间紧,任务重,第一轮复习是巩固学生基础知识,以地毯式的知识点分析来滚动复习计划,将高中所学知识进行贯穿,这需要一个综合性的复习指导方针,通过相关的策略引导学生进行有效复习,把握好知识的侧重点,对于想重新学习学科知识的同学来说是一个机会。就高三地理学科第一轮复习进行综合性的策略分析,以期起到一定的指导作用。     

浅论高三物理复习评讲课效益之提高

在高三物理复习的各个阶段,对定时练习、单元检测和各种统一考试试题进行评讲的课都是主要的、重要的课型之一。评讲课是教师对学生进行学法指导、应试技巧和策略训练最重要的阵地,在指导归纳知识、总结方法、查补漏缺、提高能力等方面可以发挥非常好的作用。因此,提高高三复习评讲课的效益对高三物理复习质量起着决定性的作用,而正确认识复习评讲课是前提,从细节入手抓好落实是关键。下面介绍我对复习评讲课的认识及我校在高三物理复习评讲课中从细节入手抓落实的做法,请同仁指教。     

高三历史复习新思路尝试——以“封建社会的繁荣——隋唐”为例

高三的历史复习，长期以来，基本上都是按传统的三轮复习法。即第一轮按章节复习，重在基础知识的巩固；第二轮按专题复习，着重知识梳理，形成知识网络；第三轮综合复习，提高应试能力。随着近年高考回归教材这一趋势，第一轮复习就显得尤其重要了。而复习课是最难上的，据我所知，绝大多数历史老师的第一轮复习都是按新课要求重新讲一遍，这种“炒冷饭”的复习法，很难激发学生的学习兴趣。如何做至Ⅱ让学生既感到新鲜，又能提高复习效率，达到事半功倍的效果？     

说说高三语文复习课的那些“理儿”

正笔者每学期都要对高三语文复习教学进行调研,每次调研听课不少于20节。一个总的感觉是:对于高中语文教学而言,最重要又最难的课是高三复习课,最不重要又最容易的课也是高三复习课。最重要,是从应然状态讲,它能决定高考成绩,关乎学生前途;说最难,因为复习课没有现成教材和教案,要温故知新又要迁移拓展,所     

做好高三复习课高效率的策略探讨

高三作为整个教学阶段最重要的一个节点,每堂课都必须让学生有所提高,而高三学生的学习强度与心理压力都很大,很容易出现效率不高的情况。高三阶段的每一次复习都是对先前知识的再巩固,因此,提升高三复习课的学习效率便成为当前需要解决的主要问题。本文从课前准备、课堂教学及课后作业三个角度,分析如何提高高三复习课的复习效率。     

我们该如何进行化学第一轮复习？

多数老师和同学都把高中化学复习备考大致分为三轮。第一轮复习是指从高三复习开始到第二年的三月底的这段时间,基本任务是以教材、考纲为依据对全部的中学化学知识进行完整地再学习,并予以梳理,构建起较为完整的知识结构体系。一轮复习强调的是知识的基础性、全面性。一轮复习搞好了,才能为二轮复习中知识的综合应用,三轮复习中的技能技巧的提升扫清障碍。那么,我们该如何规划、安排和实施一轮复习呢？     

高三地理讲评课效率探析

在整个高三地理复习阶段,试卷讲评课不仅是考试的重要组成部分,而且是高三地理教学中不可缺少的一环。作者就地理评讲课从课前、课中、课后三方面加以分析。地理试卷讲评课具有其他课型不可替代的地位和作用,高质量的讲评课不仅可以查漏补缺,而且有利于提高学生的应试技能与巩固基础知识。试卷讲评课上得好与坏,效率高与低,将直接影响学生的学科成绩高与低。     

高三历史一轮复习时间轴教学法初探——以人教版必修一第六单元《现代中国的政治建设与祖国统一》为例

高三历史第一轮复习。广东的学校一般要持续到每年3月广州一模前结束，一轮复习是高三阶段最重要的复习，占用时间最长，任务重、压力大。采用什么样的方式方法组织教学，才能最大限度地提高复习的有效性．成为一线教师和各级教研机构研究的重点，近几年的高三教学中，笔者得到市、区教研室领导的指导帮助，也借鉴兄弟学校同行一些宝贵经验，不断...     

新课标下高三物理备考复习思考

要提高高三复习的效率，首先应有一个总体的复习规划。一般来说高三物理可以分成三轮，也就是通常所说的三轮复习，针对高三学生在各个阶段的知识基础与能力情况，各轮复习应有不同的重点与目标。     

初中数学一轮复习策略初探

笔者自走上教学岗位以来,一直都在初中任教九年级数学,如何能提高第一轮复习的有效性始终困扰着自己。今年又一次到了九年级第一轮复习课,为此,笔者做了以下一些尝试:一、针对学情,因材施教。第一轮复习往往会偏基础。而班级中个体的情况不一,复习课中经常会出现有的学生吃饱了,有的学生还一点都吃不到,有的学生则早就有了食之无味的感觉,情况参差不齐,我也很难照顾到所有同学的感受,到一轮复习结束几乎一无所获。于是,现在在第一轮复习开始之前,我总是先把学生通过自主     

高三第一轮复习策略

高三的学习生活是繁忙的,一会儿是语文,一会儿是数学,每一科还有很多零乱的知识点,可谓千头万绪,很有点无从着手的感觉。其实不然,因为做一件事不怕它乱,就怕不能把握住它的节奏,高三阶段的学习也是这样。高三复习一般被分成三轮,由于高考改革的缘故,目前不少学校已将其改为两轮。第一轮复习的主要目的在于温习、巩固各科的基础知识。近几年高考试题无论从内容到形式都发生着变化,高三教学也进行着相应的调整。对此不少多年从事高三教学工作的老师仍认为“千变万变,严抓基础这一点是不会变的”,所以不能因为这种变而打乱高三复习第一轮重学科基础知识点这一步骤。基于此,《金手指》栏目编者约请部分有经验的高中教师写了一组指导高三第一轮复习的文章。不敢说它们都能对广大高三学生起到点石成佥的作用,只要其中有那么些许的东西能对同学们有所帮助,那么对撰稿老师及编者而言就已经感到欣慰了。     

高三一轮复习英语词汇教学策略探究

词汇作为英语学习的重要基础,一直是高中英语教学的重点之一。在高三一轮复习中,在各科学习压力都很大且时间有限的情况下,更要采取有效措施,帮助学生在词汇方面打下坚实的基础。相关教学策略有:情境化复习、巩固练习、词汇小测等。     

初中数学一轮复习策略初探

笔者自走上教学岗位以来,一直都在初中任教九年级数学,如何能提高第一轮复习的有效性始终困扰着自己.今年又一次到了九年级第一轮复习课,为此,笔者做了以下一些尝试: 一、针对学情,因材施教. 第一轮复习往往会偏基础.而班级中个体的情况不一,复习课中经常会出现有的学生吃饱了,有的学生还一点都吃不到,有的学生则早就有了食之无味的感觉,情况参差不齐,我也很难照顾到所有同学的感受,到一轮复习结束几乎一无所获.