务实的“80后”教师

本文通过浅析80后教师“务实”的特性并将之与其他年龄段教师相比较,旨在引发对“80后”教师这一群体的更多关注和对“80后的教师现象”的再思考。     

“80后”教师职后培训模式初探

随着大批“80后”教师逐渐成为教育教学的主要力量,针对其特点进行职后培训成为迫切任务。应针对以往培训中存在的问题,重新定位培训目标,选择多种培训模式,尽快提高“80后”教师的教育教学水平。     

“80后”教师的管理策略

在很多幼儿园，“80后”教师已经构成一线教师的主流．如何管理关系到幼儿园的未来。笔者针对他们的一些特点，提出以下策略。     

“80后”：教师新概念

曾几何时，他们还是家长掌中呵护备至的孩子，曾几何时，他们还是老师眼中活泼好动的学生；他们被称赞为“朝气勃发”、“自信乐观”，他们也曾被某些人诟病为“温室里的鲜花”、“垮掉的一代”。如今，这一群被时代打上了烙印的“80后”，又重新出现在了可以肆意挥洒青春的校园。可是这一次，他们＇-3中有些人却变换了一种身份，手执教鞭迈上讲台，成为了教师中的新鲜血液。这个带有浓厚时代气息并被赋予特殊涵义的群体，在“独生子女”这把双刃剑带来的担心与惶恐中，正在向我们走来……[编者按]     

积极心理学引领下的“80后”教师管理

六年前,我接受任命在一所新办学饺担任校长。随着四个班级的扩招,学校每年都迎入近十位新教师,且多是“80后”应届毕业生。直至目前,学校教师的平均年龄为29岁,     

加强高校“80后”思政课教师师德建设研究

分析高校80后思政课教师师德方面存在的问题及其原因,探讨加强80后思政课教师师德建设的策略,以提高高校思政课的实效性。     

“80后”思政课教师师德建设探讨

＂学为人师,身正为范＂,师德作为教师职业的道德准则,是衡量教师队伍素质高低的重要指标,直接影响着学校的教学质量和育人水平。随着时代的发展,＂80后＂教师正在成为高校教学工作的重要生力军,在新课程实验改革过程中,＂80后＂也正显示着独特的价值和魅力。但在师德问题上,也表现出这个群体的弱点和缺陷。文章针对高校＂80后＂思政课教师师德存在的不足,探讨了加强＂80后＂思政课教师的师德建设的策略,以提高高校思政课的实效性。     

让“80后”教师在安静中实现自我成长

"80后"教师的专业发展决定着学校的可持续发展,如何让"80后"教师静下心来实现自我专业成长,本文提出以下策略:科学规范岗位职责,逐步完善评价体系;切实减轻工作负担,营造宽松和谐的环境;搭建专业发展平台,实现教师自我超越。实践证明收到了很好的效果。     

以“技能竞赛”推进80后专业教师专业成长的理性思考

近几年大量的师范类毕业生通过公开招聘的途径充实到我校的师资团队中,促使我校的师资结构呈现出一定的特殊性,即趋向低龄化、年轻化,平均年龄不足33岁。因而,为研究“80后”专业教师的职业现象提供了一个客观的条件,本课题以如皋第一中专的“80后”专业教师为研究对象,选择了一些典型的案例进行跟踪研究。     

“80后”教师专业精神现状分析及对策探究

教师专业精神是教师在信念上、追求上充分表现出来的风范与活力,具有服务性、专门性、长期性、创新性、自律性等多方面特征,对促进教师专业化发展具有独特的作用和意义。“80后”教师是教师队伍中的新生力量,在“80后”教师专业精神和行为现状遭到社会质疑时,如何加强“80后”青年教师专业精神建设,就成为一个全新而重要的课题。必须采取弘扬传统、恪守底线、榜样导向、因势利导、人文关怀等策略,方能强化“80后”教师的专业责任精神、专业道德精神、专业进取精神、专业创新精神,以及优化专业精神环境,从而加快“80后”教师专业化发展进程。     

民族地区高校“80后”英语教师 职业倦怠原因及对策研究

教师职业倦怠是青年教师队伍中普遍存在的问题,它会影响教师工作的积极性,如果不予以重视,它将对学生、教育教学工作、乃至整个社会造成危害.现以民族地区高校“80后”英语教师为例,对其所面临的职业倦怠成因进行分析,并提出相应的防治对策,为提高民族地区高校英语教学质量提供保障.     

青岛市“80后”教师的现状与发展路径研析——以青岛市内四区和部分局属学校为研究样本

作为一种文化现象,"80后"曾备受文化研究、社会研究、文学研究者的关注,随着"80后"教师占教师队伍比例的增加,对其专业发展的关注日益加强。通过选择青岛市市南、市北、四方、李沧4个区和市教育局部分直属学校为研究对象,采用问卷和访谈两种调查方式,对青岛市"80后"教师的状况做一次尝试性的描述,并就如何促进"80后"教师的专业发展提出建议。     

高职院校“80后”教师职业倦怠心理解析

职业倦怠是社会各行业讨论的热点问题之一,教师是职业倦怠的高发人群。在改革开放初期成长起来并走进教师岗位的“80后”,他们的职业倦怠又有一些新的成因。利用社会、学校、教师个人等措施来化解和改善“80后”教师的倦怠心理,调动其工作热情和积极性,可为高职院校教师的发展提供保障。     

大学里的80后网络红人馆

"80后"已成为风靡全国的名词,80后作家、80后歌手、80后影星等等风起云涌,其中,利用互联网出名的精英也不在少数,我们一起去看看他们在大学里的生活。     

论“80后”文学起源,发展,未来

80后文学在2004年《时代》周刊命名的推波助澜下迅速崛起并壮大,堪称当代文学的一个异象和奇葩。但是80后文学似乎并没有被当代主流文坛所纳入,如同游子一般徘徊在当代文学殿堂的门口。对于这一时代的特殊的文学产物,当代文学是否能够以海纳百川的姿态接收这个游子般的文学形态。80后文学有很多值得我们期待。     

构建80后教师与90后学生的新型师生关系

良好的师生关系在实际教学中发挥着举足轻重的作用,不容我们忽视。80后教师与90后学生作为两代独生子女,他们的学习与成长成为了当今社会受人关注的两个群体,80后教师与90后学生之间构建的新型师生关系不仅是教育改革的重要内容,也是切实推进素质教育的重要举措。     

当“80后”教师遇上“90后”学生

这是一个奇特的教育现象：“80后”教师和“90后”学生,两个极具个性的群体,在21世纪的校园里相遇了。 所谓“80后、”,指出生于20世纪80年代的群体。有人说,“80后”是畸形一代,他们颠覆传统,没有理想信念,没有道德操守,自私、懒惰;又有人说,“80后”是超前一族,他们有个性,有激情,与时代接轨,敢于突破条框束缚。     

自辩：“80后”不是“一代人的悲剧”

生于上世纪80年代后半期的人来说，他们不仅拒绝代系划分，还拒绝上一代人加给他们的标签。     

“80后”是充满希望的一代

在谈到最近一些舆论认为“80后”是垮掉的一代这个问题时，教育部部长周济指出：“说一代不如一代，是九斤老太!”[第一段]     

80后父母育儿有高招

经过十月怀胎，可爱的宝宝降临，给全家带来了许多幸福与欢笑，但宝宝的到来也给“80后”小夫妻增添了接二连三的麻烦事，如何抱孩子？怎么哄正在歇斯底里哭闹的宝宝？怎么换尿布？对于新手爸妈来说，育儿毕竟是一项全新的挑战。如何做个称职的爸妈，如何让宝宝乖乖“言听计从”，不少“80后”爸妈研究出了育儿“心经”。