灵丘县努力改善办学条件

灵丘县把教育放在优先发展的战略地位,把改善办学条件作为关注民生、为民办实事的重点工程,展开了高标准、大规模、上档次的建校工作：投入1．2亿元,建成占地面积500亩、建筑面积6万平米的省级示范高中灵丘一中;投入1600万元建成占地面积80亩、建筑面积1400平方米的灵丘三中;     

献身于没有“终点”的事业——记山西省普通高中新课程方案试验先进个人赵洪程

山西省普通高中新课程方案试验先进个人、共产党员、灵丘一中校长赵洪程深情地说 :“教育 ,是一项壮丽美好的事业 ,它没有终点 ,我愿把自己的一切奉献给这项没有终点的伟大事业。”赵洪程以自己闪光的足迹印证了他的誓言。在教育界奋斗十几年 ,赵洪程对教育情有独钟 ,痴心不改。 1 997年 ,灵丘县委、县政府在全县范围内公开招聘一中校长。“苟利国家生死心 ,岂因祸福避趋之”,赵洪程受命担负起灵丘一中校长的重担 ,开始了全新的 ,也是艰难的心灵和身体的跋涉。上任伊始 ,他确定了自己的治校方略 :以自身带动人 ,以真情感动人 ,以制度约束人 …     

一所靠老区精神崛起的学校——山西省灵丘一中

灵丘一中始建于1951年,是灵丘县唯一一所公办高中,现有48个教学班,在校学生2600人,教职工176人。2008年8月实现了历史上最大的搬迁,新校占地500亩,建筑面积60000平方米,投资一亿多元。恢宏壮观的教学楼,设备先进的实验室、多功能报告厅,环境幽雅的图书阅览室,数字化的校园管理网络及高标准的宿舍、餐厅,使这里成为莘莘学子求学成才的理想之地。     

灵丘县高中招生向山区薄弱学校倾斜

为了加大对山区薄弱学校的扶持力度,逐步缩小城乡校际差距,灵丘县进一步完善和改进高中招生办法,从全县两所优质高中——灵丘一中、豪洋中学的统招计划中分别划出238人、165人的名额（占学校统招生的30％）,定向分配到地处边远山区的8所农村九年制学校和8所薄弱初中学校,按照定向计划和考生志愿,在定向招生学校统招线下降30—50分录取。     

愿为农民脱贫致富铺路搭桥——记灵丘县教委成教办主任张兆国

提起张兆国,灵丘县从机关到农村,从教师到学生,不认识他的恐怕不多。他学识渊博,工作踏实,被称为当地教育界的四大才子之一,为灵丘县的普教、职教、电教和成人教育工作做出了很大贡献。当教师,选择教书育人的路子张兆国出生在灵丘南山,从小家境贫寒。１９６３年他...     

“我之用人在用心”──记灵丘县落水河乡中学校长徐占

“我之用人在用心”──记灵丘县落水河乡中学校长徐占李树丰，李向军他大平凡了，平凡得宛若一株瘦弱的小草，让人不敢相信，他能在灵丘教育界溅起一朵小小的浪花。谁也不会想到，就是这个貌不惊人，浑身冒傻气的徐占，担任落水河中学校长两年后，竞在这山区小县引起了轰...     

李全贵书记到扶贫点调研

本报讯 灵丘县石家田乡义泉岭——这个山西电大定点扶贫的小村子,近日迎来了一批远方的客人。山西电大部分优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、三育人先进个人共四十多人,在校党委书记李全贵、副书记安德智的带领下,到村里开展智力扶贫,实地调研。灵丘县委书记张小立、副县长梁介代表县委、县政府热情接待了调研人员。     

燕赵优秀传统文化资源与“河北精神”培育问题研究

燕赵文化是燕赵地域文化遗产的全部积累,是中华文化的重要组成部分。燕赵文化源于黄色农耕文化、绿色游牧文化和红色革命文化的冲突与整合。在我国长期的历史发展进程中,燕赵文化以其富有历史意义的内涵和精神特质,积累了优秀的传统文化资源。燕赵文化是“河北精神”的文化底色,从“文化寻根”的角度对燕赵优秀传统文化资源进行深入挖掘和整理,能够增强燕赵文化的凝聚力、感召力和影响力,全面提升河北文化的软实力。     

灵丘方言中的语气副词“半天”探析

“半天”一词在现代汉语尤其北方方言中应用广泛,可作为量词使用。在灵丘方言中“,半天”是一个典型的语气副词,在语句中位置灵活,句首、句中、句尾均可出现,可以表达醒悟、意外、怀疑和讽刺等多种语气,可以与其他副词共现,并具有丰富的语用功能。研究发现,语气副词“半天”是“动词+半天”构式的省略用法。灵丘方言中的语气副词“半天”是由其它词类虚化演变而来的。在“半天”虚化为语气副词的过程中,语境是主要因素。     

地方

河北举办“燕赵友谊奖”颁奖大会近日,河北省政府召开颁奖大会,为15名外国专家颁发2011年“燕赵友谊奖”,以表彰他们在河北省经济建设和社会发展中所做出的突出贡献。     

浅谈“大洼文学”

在历史变迁中。“大洼”拥有了自己独特的历史记忆与特点,同时也就孕育了有别于其他地域的富有特色的朴茂粗犷的“大洼文化”。置于燕赵文化圈内的大洼文化深受燕赵之风熏染,形成与燕赵文化内核同质同构的精神气质、审美观念和人生价值取向,同时也鲜明的体现着燕赵风骨。独特的“大洼文化”是“大洼文学”形成的生活源泉,“大洼文化”滋养了作家们的诗性品格。“大洼文学”以鲜明的地域文化特征,成为继“荷花淀派”文学和“大运河文学”之后,沦州文学板块乃至整个河北文学板块中的重要一支。随着黄骅经济的发展,作家作品的不断成熟,“大洼文学”在逐步走向繁盛。     

太行之歌——河北省石家庄市开展“民族精神燕赵行”主题活动侧记

春秋战国时期,河北地属燕国和赵国,故有“燕赵”之称。巍巍太行山,悠悠乡土情,绵延千年的厚重历史让河北这片人杰地灵的土地积淀下了浓重的文化底蕴。燕赵儿女们在这里繁衍生息,唱响了一首首——     

深入基层调研 助推脱贫致富

山西电大利用暑假组织部分优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、“三育人”先进个人共四十多人,在校党委书记李全贵、副书记安德智的带领下,到扶贫点灵丘县石家田乡义泉岭村开展智力扶贫,实地调研。     

燕赵慷慨悲歌的文化内涵与生命境界

从燕赵“慷慨悲歌”精神的出现,到被广泛认同,乃至成为燕赵地域的文化符号,经历了一个漫长的文化积淀过程。在这个积淀过程中,燕赵“慷慨悲歌”精神的文化特征日益凸显,内涵不断丰富、清晰、明确,集中体现在“义、气、勇、刚、直、信、廉、耻”等范畴中,形成以“义”为核心,统领“气、勇、刚、直、信、廉、耻”等德目的独特的地域文化精神。同时,“慷慨悲歌”的文化精神也经历了一个生命境界不断提升的过程,由低到高依次为：草莽境界（自然境界）、侠客境界（功利境界）、义士境界（道德境界）、圣贤境界（天地境界）。这是一个由混沌的本能状态,到为己利,再到为义,最后由侠义入圣贤的过程,经过极具燕赵文化特色的四个阶段的提升,实现了“慷慨悲歌”精神的升华。     

叩问“美”在何处 探寻“一中同长”——“圆的认识”教学实践与思考

<正>课前思考古希腊数学家毕达哥拉斯（Pythagoras）曾说过：在一切平面图形中,圆是最美的。圆到底美在哪里？两千多年前,我国著名思想家墨子给圆下了一个定义：圆,一中同长也。圆的“美”与“一中同长”之间又有怎样的联系？本节课将两位古人的思想论述作为教学的“路标”,沿着“感知—探究—应用”的路径,引导学生从“一中同长”为（wéi）何（是什么）、“一中同长”为（wèi）何（为什么）及“一中同长”何为（有什么用）三个方面来探寻“美”与“一中同长”之间的联系,从中感受圆之美,探索圆之理,体会圆之用。     

燕赵精神的特质与特色内涵初探

燕赵精神是位处燕赵大地的河北人民在其漫长的创造历史过程中所造就的、在河北人民的精神层而中所独具的、有特色内涵与文化素养的风貌与风骨。具体说有如下六个方面：“天人合一”的宇宙观、“人最为天下贵”的人本精神、“铁肩担道义”的重道义精神、“刚健有为”的自强不息精神、有容乃大的“贵和尚中”精神和注重实用的“经世致用”精神。     

燕赵文化精神研究征文启事

以“慷慨悲歌”为精神标识的燕赵文化,千百年来传承赓续,绵绵不绝,不仅深深影响了燕赵火地人文风貌和历史进程,而且与整个中华文化相涵化,成为中华文叫的熏要组成部分。随着中国特色社会主义事业的全面推进,燕赵文化作为软实力,     

介绍县一中的教学工作

我县一中在提高教学质量上抓出了一些成效。因为我和一中接触较多,有的同志便向我打听一中的“教学秘方”。据我所知,要说“秘方”,就是一中老师所说的:“苦在脑子上,巧在规律上”。下面分几个方面谈谈。     

没有最好，只有更好——浙江省苍南县宜山镇一中校长刘化标

刘化标。宜山镇一中校长,中学数学高级教师．温州市第一届名校长。他1992年获得苍南县“教坛新秀”称号．多次被评为苍南县”先进工作者”．苍南县“师德标兵”,苍南县“优秀党员”、温州市政府授予“师德楷模”、“优秀教师”等荣誉称号,个人事迹载入2000年版大型文献《中华魂,百业英才大典》。他领导下的宜山一中,     

特别的爱给特别的你——来自江西省吉安一中宏志班的报告

这是一个特殊的班级,50名学生来自九江、新余、宜春、上饶、吉安等5个地市,他们都是品学兼优、家庭贫困、无力完成高中学业的初中毕业生。由于国家“西部开发助学工程”的实施,他们从四面八方来到井冈山下,来到江西省重点中学———吉安一中。感受就像“家”一样宏志班的同学从踏进吉安一中的第一天起,就感觉到“家”一般的温暖。2002年8月29日,对吉安一中宏志班的50名同学来说,是个终身难忘的日子,他们从自己的家,经过长途跋涉,来到吉安一中。在学校“宏志班”领导小组的安排下,吉安一中团委成立了宏志班校内青年志愿者服务队,在学校内设立…