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相似文献
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1.
胡锦涛总书记的“七一”重要讲话,高屋建瓴,总揽全局,站在时代发展的战略高度.深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求.具有很强的理论性、思想性、指导性。讲话对教育系统深入学习贯彻“三个代表”重要思想,全面推进  相似文献   

2.
《西藏教育》2011,(7):64-64
7月8日下午,区教育工委召开全区高校学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话座谈会,交流学习体会,对全区高校深入学习、贯彻落实讲话精神进行部署。区教育工委副书记、教育厅副厅长十十建功出席会议并讲话,区教育工委副书记、教育纪委书记刘光旭主持会议。  相似文献   

3.
董瑞丰 《云南教育》2011,(16):21-23
近日出版的《瞭望》新闻周刊发表解读胡锦涛总书记“七一”讲话精神的特别报道《奋进为人民》。报道共分9篇文章,分别采访9位专家,深入解读了党依靠人民完成和推进。“三件大事”的历史进程和“四个选择”的历史结论;“一面旗帜”、“一条道路”、“一个理论体系”、  相似文献   

4.
江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》(以下简称《讲话》) ,回顾和总结了我们党 80年的光辉历程和基本经验 ,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵 ,是一篇马克思主义的纲领性文献。认真学习、深刻领会、贯彻《讲话》精神 ,特别是“三个代表”的重要思想 ,是当前高校的一项重要政治任务。为此 ,教育部于 2 0 0 1年 7月 2 6日下发了《关于普通高等学校“两课”教育教学中贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神的通知》(以下简称《通知》) ,并把贯彻《讲话》精神 ,积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生…  相似文献   

5.
认真学习贯彻胡锦涛总书记"七一"重要讲话精神是当前和今后一个时期教育系统的重要政治任务,教育部党组要求,要切实把思想和行动统一到胡锦涛总书记重要讲话精神上来,把讲话精神贯彻落实到教育改革发展各项工作中去。  相似文献   

6.
江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,通篇贯穿了解放思想,实事求是的精神,全面回顾和系统总结了我们党80年的光辉历程和基本经验,全面阐述了“三个代表”得要思想的科学内涵,我们要认真学习这篇重要讲话,进一步把思想和行动统一到讲话精神上来;以讲话精神为指导,坚持解放思想,事实求是的思想线,以讲话精神为指导,进一步推动我院的改革和发展。  相似文献   

7.
随着博士生招生人数的增加 ,博士生队伍不断壮大 ,搞好博士生时事政治教育 ,为党和国家培养政治合格的高级医学人才 ,已成为当前政治教育的一项重要任务。江泽民“七、一”讲话发表后 ,为深入贯彻落实讲话精神 ,我们改变过去因博士生学员少、分散、不容易组织而忽略对他们进行时事政治教育的做法 ,从政治理论课中抽出10多个学时 ,专门开设了“江泽民‘七一’讲话专题课”。这次专题课讲授 ,我们力求贴近博士生的实际 ,结合特点、把握重点、联系实际 ,收到了良好的效果。一、把握学习的重点 ,深化博士生对江泽民“七一”讲话的认识我们把这…  相似文献   

8.
2003年7月8日下午,教育部党组召开教育系统学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话座谈会。教育部党组书记、部长周济出席座谈会并讲话。他强调指出,在教育系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,必须首先把思想和行动进一步统一到胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神上来,从全局的、战略的高度不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度,牢固树立“三个代表”重要思想在教育工作中的指导地  相似文献   

9.
深入学习《讲话》落实“三个代表”   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了落实高校学习贯彻江泽民总书记“七一”讲话精神 ,教育部发出了《关于普通高等学校“两课”教育教学中贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神的通知》 ,并于近日召开了推进“三个代表”思想进课堂座谈会。教育部在《通知》中指出 :江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》(以下简称《讲话》) ,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 ,坚持党的解放思想、实事求是的思想路线 ,全面回顾和系统总结了我们党 80年的光辉历程和基本经验 ,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵 ,深刻回答了新的历史条件下加…  相似文献   

10.
要江泽民总书记“七一”讲话发表以后,在国内外产生了极大反响。《讲话》全面总结了建党80周年的辉煌历程和基本经验,系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了改革开放和现代化建设中带有前瞻性、战略性、全局性的一系列重大理论问题,进一步阐明了党在新时期的历史任务和基本目标。《讲话》的核心是建党问题,而保持党的先进性是建党的根本。在现阶段,党的先进性就集中体现在“三个代表”的实践中。  相似文献   

11.
文章首先强调,为了做好学校各项工作,尤其是搞好学校内部改革,我们必须认真学习贯彻江泽民总书记“七一”讲话精神,提高认识,切实把思想统一到“讲话”精神上来。文章从三个方面论述了“讲话”的重要意义。接着,文章论述了我们必须采取强有力的措施,抓紧办学实体建设,办出自己的品牌。最后,文章指出,当前,我们必须有针对性地加强思想政治工作,充分调动全体教职工的积极性,增强凝聚力,上下一心,齐心协力,把学校的改革搞好。  相似文献   

12.
去年7月1日,胡锦涛同志发表了“七一”重要讲话,首次明确地把“三个代表”重要思想与毛泽东思想、邓小平理论并列为马克思主义中国化的三大理论成果。首次全面概括了“三个代表”重要思想科学体系的总体框架与基本内容。首次完整地系统地归纳了中国特色的发展学说。首次从立党为公、执政为民的政治立场回答了什么是我们最高目的。首次明确提出“三个代表”重要思想是全党“一切工作”的指导思想。首次提出“三个代表”重要思想是深化理论探索的起点。强调党的建设的重点是党的执政能力建设。强调以“三个代表”重要思想改造主观世界。强调必须落实“三个代表”重要思想的本质要求。从而为我们学习贯彻“三个代表”重要思想、并不断在实践中推动“三个代表”重要思想的发展打开了新的理论视野。在迎接党的生日即将到来的时刻,我们重温胡锦涛同志“七一”重要讲话,具有十分重要的意义。  相似文献   

13.
习近平同志在纪念中国共产党成立95周年大会上的讲话,回顾了中国共产党95年来的光辉历程和取得的伟大历史贡献,总结了党和人民创造的历史经验,阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。"七一"重要讲话既富有哲理,高屋建瓴,又催人奋进,入脑入心。本文尝试把讲话中频现的亮点词语、关键词语和贯穿全文的核心词语,与"数字"结合起来,学习和解读"七一"重要讲话精神。  相似文献   

14.
7月30日上午 ,教育部在京召开了高校学者学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“七一”重要讲话理论研讨会 ,邀请部分高校哲学社会科学专家学者座谈学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“七一”重要讲话的体会。教育部党组成员、副部长袁贵仁在研讨会上强调 ,高校的专家学者是我国哲学社会科学领域的一支极其重要的力量 ,要在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中作出更多的贡献。袁贵仁指出 ,胡锦涛总书记“七一”重要讲话 ,是一篇马克思主义的纲领性文献。讲话站在党和国家发展全局的高度 ,深刻阐明了什么是马克思主义和在新…  相似文献   

15.
胡锦涛同志的“七一”讲话,认真回顾了我党90年发展的光辉历程,总结了经验,指出了问题,提出了目标,明确了思路,确定了举措.高屋建瓴,高瞻远瞩,意义重大.  相似文献   

16.
同志们 :在全党全国人民认真学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话 ,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的时候 ,全国高校思想政治教育研究会召开第六届会员代表大会暨年会 ,进行换届选举 ,并就进一步加强和改进高校思想政治工作开展交流和讨论。我代表教育部对会议的召开表示热烈的祝贺 ,同时向出席会议的各位代表致以亲切的问候。下面 ,我就学习胡锦涛总书记“七一"重要讲话 ,推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮 ,加强和改进高校思想政治工作和高校思想政治工作研究 ,讲几点意见 ,供同志们参考。一、认真学习胡锦涛同志“七一…  相似文献   

17.
一个多月来,零陵师专以多种形式组织广大教职员工认真学习江泽民总书记“七一”重要讲话精神。学校提出,要以讲话精神为指导导,继续坚持培养“一专多能、全面发展、素质精良、适应需要”的高素质人才为宗旨,努力实现“四大”转变。  相似文献   

18.
本阐释了在高等学校思想道德修养课教育教学实践中,贯彻江泽民“七一”《讲话》精神的主要途径与方法,即认真研读,提升理论层次,将《讲话》精神融入到教育教学理念中;做到“意在画内,言在画外”,充分发挥教师的导引作用。  相似文献   

19.
习近平总书记“七一”重要讲话精神是新时代中国共产党的宝贵精神财富,也是思政课教学的重要思想指引和宝贵教育素材。如何学习并贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神是现阶段高等院校思政教育的一项重要政治任务。作为以培育忠诚铸魂人才为核心的公安院校,思政课不仅要讲好、讲透、讲实习近平总书记“七一”重要讲话精神内涵,还要积极探索从理论到实践将习近平总书记“七一”重要讲话精神有机融入和贯穿到公安院校思政课教学及育人的全过程,为更好地培育四个“铁一般”公安队伍的未来有生力量做好充分的思想准备。  相似文献   

20.
欣逢盛世,我们迎来了中国共产党建党八十周年。江泽民总书记在中国共产党成立八十周年大会上作了重要讲话。作为一名从事高校“两课”教学的党员,我感到有责任做好《讲话》进课堂、进学生头脑的工作。在《毛泽东思想概论》课中,我密切结合《讲话》、贯彻《讲话》精神。  相似文献   

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