微博在教育知识管理中的应用模型研究

随着网络技术的飞速发展,微博作为Web2.0的一项新应用,已在新闻、教育等领域产生了重大影响.本文依据微博的功能特性,立足于知识管理中的知识分类、获取、共享、创新、存储与传递等六大方面,提出了基于微博的教育知识管理模型,并对此模型进行分析,以期促进微博在教育知识管理领域中更深入的应用.     

微博在教育知识管理中的应用研究

以教育技术视角分析教育领域知识管理应用现状与问题。以野中郁次郎提出的SECI模型为理论指导,分析微博的技术特性在教育知识管理中的应用优势。由于教师教学是教育知识产出的关键环节,教师教学过程要解决两个关键问题:如何有效开展课堂教学,教师如何提高教学专业水平。以微博如何与这两个关键环节有效整合为研究核心,探讨微博与课堂教学整合组建课堂社区,促进学生课程学习的知识转化。探讨微博作为教学笔记和教学反思工具开展对教师个人隐性知识的管理。基于微博构建知识交流平台,基于平台构建教师专业发展共同体,开展教师组织隐性知识的管理。     

浅论教育组织中的知识管理

知识管理作为影响教育组织效能的一种管理模式,正受到教育理论界和学校管理者的关注。本文拟就教育知识管理的含义和实施策略问题进行探讨。     

研究生教育知识管理系统架构及其实现策略

在知识经济时代,知识管理已成为各类型组织重塑核心竞争力、实现可持续发展的基本途径。本文将知识管理的理念与方法引入研究生教育管理领域,谋求建立研究生教育知识管理系统架构,以期指导国内研究生教育改进与提高。首先,研究设计了具有“社会-技术”双重属性的研究生教育知识管理系统架构;而后,基于完备知识链结构对该系统的技术支持子系统的工作机理、技术策略进行了详细阐释;继而,对该系统的环境支持子系统之资源支持层、管理支持层的实现策略、调整方向、适配策略进行了分析与说明。     

微博与高校课堂教学的整合策略研究

微博是WEB3．0下新兴的知识共享、传播及获取平台,对高校课堂教学有着明显的支持价值,即运用微博,易于促进师生之间的交流反馈,实现个性化教学;便于教师进行知识呈现,组织学生自主学习,利于学生自主学习能力的培养;便于教师进行知识管理,促进知识的积累和创新。在分析微博特点的基础上,探讨将微博应用于高校课堂教学的具体策略,旨在为提高课堂教学效率提供一定的借鉴。     

运用知识管理理念进行教育技术组织管理创新

21世纪是知识经济时代,知识时代需要新的组织管理理念与方法。教育技术组织承担着推进教育现代化的任务,其管理的理念与方法如何,在某种程度上决定着教育技术的发展。知识管理理论为教育技术组织管理提供了新的视角。本文从组织文化、信息技术、个体交流、激励制度、组织机制五个方面探讨了将知识管理在教育技术组织中的实施策略。     

论高校图书馆知识管理

知识管理是针对组织的适应性、组织的生存和竞争能力等方面的一种迎合性措施,是知识经济时代一种全新的管理模式。目前,知识管理在企业管理实践的应用方兴未艾,并取得了惊人成果。本文探索知识管理模式引入高校图书馆管理目的及其策略。     

基于知识地图的知识管理应用研究

随着知识资源的不断丰富,对知识进行有效的组织和管理,实现知识的快速检索、共享和重利用,充分有效地利用知识资源已成为知识管理的一项迫切的研究课题.知识地图是知识管理的工具,在分析知识地图的概念、特点的基础上,提出了基于知识地图的知识检索、知识获取、教育应用的知识管理应用模型.教育应用模型由学习诊断和专家知识地图两个子模型构成.     

浅谈微博与知识共享

微博作为一种新兴的网络应用和手机应用,已经被越来越的人们所使用。而知识共享作为组织知识管理的核心,也是我们现如今提倡的一种行为。那么这两者之间是否有着一定的联系呢?本文就主要对于这个问题进行简单的探讨。文章首先介绍了微博、知识共享的概念,重点对微博与知识共享之间的联系加以论述,最后对于内容进行简要的总结。     

我国教育知识动员中的利益相关者分析

教育知识动员即知识动员在教育领域的运用,其核心在于协调和融合教育研究和教育实践之间可能存在的差异。在对教育知识动员进行概念界定的基础上,引入利益相关者的理论框架,将我国教育知识动员中所涉及的各类利益相关者分成确定性利益相关者、预期性利益相关者、潜在性利益相关者三类,并分别进行了分析。处理好与不同利益相关者的关系,采用不同的策略进行沟通和协调、管理,调动各方的积极性,可以为我国教育知识动员的未来发展提供更科学的保障。     

知识发酵理论模式下的图书馆知识管理框架分析

知识发酵作为知识管理领域的新生事物,基于现有知识管理框架类型,借鉴生物发酵机理,对知识发酵理论在图书馆知识管理框架内实现知识转换的因素、过程等问题进行系统、合理分析。提出知识发酵理论引入图书馆知识管理的可行性,认为：知识发酵理论引入图书馆知识管理应以知识创新为目标,以知识组织、团队、个体管理三个层面,实现图书馆知识管理机制的转换策略。     

知识管理与高职院校核心竞争力的提升

对高职院校核心竞争力进行了界定，详细阐述了知识管理与形成高职院校核心竞争力的关系，分析了高职院校核心竞争力形成的动态过程和机理，并从确立以提升核心竞争力为目的的知识管理目标、进行以知识管理为核心的资源整合、建设支持知识管理的组织文化、构建学习型学校、以及制定鼓励知识创造和转移的激励措施等五个方面提出了提升高职院校核心竞争力的策略。     

高校研究生教育管理中的知识管理应用思路与系统架构

高校是知识富集之所、人才集聚之地,研究生教育管理的效率和有效性对高校自身、所在区域乃至国家的发展至关重要。在知识经济时代,有效实施知识管理已经成为重塑组织核心能力的基本方法,也是提升高校研究生教育管理水平的有效途径。为此,本文提出了在高校研究生教育管理中引入知识管理的基本思路,在此基础上设计并阐释了在高校研究生教育管理中实施知识管理的系统架构;而后,对系统实现过程中的相关技术策略进行了详细讨论。     

研究生教育管理创新的新维度:知识管理

知识管理代表着一种新的管理思想,为研究生教育管理创新提供了新的背景.通过对研究生教育管理中知识管理的内涵的界定,分析了在研究生教育管理中实施知识管理的制约因素,针对制约因素对研究生教育组织实施知识管理采取的措施进行了探讨,提出了创新研究生教育组织结构和创建相应的组织文化的对策.     

高职院图书馆实施知识管理之我见

本文简要论述了影响图书馆知识管理实施的因素和高职院图书馆知识管理的基本策略．对高职高专图书馆实施知识管理的外部环境和内部环境进行了分析。提出了符合高职院图书馆自身特点的知识管理的管理方案。并从建立知识型组织结构和知识管理体系、利用现代信息技术促进知识利用、实现知识服务、建立知识共享文化等方面提出了高职院图书馆实施知识管理的具体措施。     

知识管理技术应用策略的研究

信息管理和知识管理是知识经济时代出现的两个非常重要的概念。在组织从信息管理向知识管理的转变过程中，组织所使用的信息技术应从信息管理的水平提高到知识管理的水平；组织管理的对象应从对信息的管理转变为对知识的管理。根据这一观点，建立了信息技术与组织管理对象的关系图，并分析得出了在创建知识型组织中知识管理技术的线性应用策略。     

高校隐牲知识及其管理策略探索

高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源。高校隐性知识就是高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题。分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略。     

大学知识管理策略思考

在论述大学知识管理概念和特征的基础上,提出大学知识管理的策略选择应从人、事物、环境三个层面的交互作用着手,结合各大学管理的实际,有条件、分步骤地推进。树立知识管理的人本观,构筑知识管理信息平台,设计超常规组织结构,创新知识管理机制,建立健全知识管理制度,营造组织学习的文化氛围。     

知识管理应用于职业教育

知识管理作为组织中提高效益和竞争力的新型管理方式,已经被各类企业广泛应用。本文分析了知识管理和高等职业教育的特点,阐述了在职业教育中运用知识管理的必要性,并提出了基本应用途径。     

“两微”在大学生思想政治教育工作中的应用探索

随着互联网信息技术的发展,微博、微信等平台逐渐兴起并得到迅猛发展,同时也在无形中给高校教育带来诸多新挑战、新问题。因此高校如何丰富微博、微信的表现形式,进行学生信息量的拓展和规范管理等问题,都值得我们探讨研究。本文将从微博、微信的特点与功能入手分析微博、微信运用于高职院校思想政治教育工作的可行性,并进一步提出微博、微信在高职院校思想政治教育中的应用内容及确保其合理运行的相关策略。