有“备”而来,以“研”促教

集体备课的本质意义在于"研究",要提高备课效益,就一定要注重研究。可以围绕"研"字分三步走:一次备课,个人研读,做到有"备"而来;二次备课,集体研讨,参与并合作,交流并碰撞;三次备课,自主研磨,调整、补充、修订、提升,这样做有利于教师个性特长和创造性的发挥,也使得教案更加适合所教班级的学情。这里所倡导的"三次备课",不是工作量的简单叠加和备课流程的随意延伸,而是以"研"促教的一个系统工程。     

大集体备课助力小校本教研

<正>淮安市清江浦区思政学科育人中心组在全区推行超越校区、覆盖全区的大集体备课范式,我校思政教研组充分"借势"大集体备课的浪潮,实现从"单打独斗"到集体联动、合作共享的嬗变。大集体备课是一个互惠共享的高效机制,各校教研组在同研共进中汲取优长,在"研磨聚焦"中把握学科发展。如在中心组"聚焦中考、时政串讲"主题研训中,各校教研组齐聚一堂,深度思考,精准聚焦当下时政热点,把握中考方向。在"同课异构""驻点调研"中,     

以“辅助角公式”教学为例浅谈二次备课

<正>课堂教学效率的高低决定了教学质量的好坏,而备好课则是提高课堂有效性的前提,因此备课是一个教师的毕生课题.要备好一节高中数学课,不仅要做好初次备课,更要做好二次备课.一、初次备课做好初次备课,我认为要从以下几个方面入手:1.要研磨教材,吃透教材备课时要研磨教材,只有吃透教材,才能科学、准确地确定好每节课的教学目标、重点、难点和易混、易错的知识点.在这一环节中,要深入了解这节内容有几个知识点,这些     

地理教师课堂教学行为的偏差与纠正

文章针对当前地理课堂教学行为存在的偏差现象,采用"课例研磨"的研究形式,通过"主题理论学习-集体备课-课堂实践-课堂观察、诊断与反思-课例整改与再次设计-课堂再次实践-形成精品课例"的路径,纠正地理教师课堂教学行为.     

教学好时光 待有研磨出

<正>研磨时光是一款深受都市白领青睐的华人咖啡品牌。它的创始人阿南幼年时流落南洋的一个咖啡庄园,后来潜心于咖啡制作工艺,并将自己的沧桑人生和思乡情怀融入其可,历经10年,终于创造出一套咖啡调制秘方。研磨时光别致的情调、独特的口感、醇厚的香味,使其一上市便很快风靡华人世界。作为基层教研员,笔者全程参与了2014—2015年度第一批优课活动,与一线教师一同经历了选手推荐、课程内容选择、课程锤炼、网上展示、晒后推优的全过     

感悟·咖啡

世界上没有可以直接喝的咖啡豆,只有经过研磨的咖啡。就如同世界上没有天才,只有不懈努力、经历磨练的人。     

例析集体备课对文本解读的促进作用

<正>《高中英语课程标准》要求英语阅读教学的设计思路要充分体现"以学生为主体"的教学理念,既从学生实际学情出发,又紧密依托语篇的文本特点,还要紧密围绕教学目标的实现。因此,教师在解读文本时要目标明确、客观准确、脉络清晰,问题设置有思维层次和一定的发散性。下面,笔者以自己参与的一次阅读教学的四次集体备课为例,从学、教、研三个方面谈谈集体备课对教师专业发展和学科素养提升的积极作用(研磨教材为人教版高中英语选修7     

偶得

有一次,舒伯特请朋友来喝咖啡。他亲自动手研磨咖啡豆。破旧的石磨缓缓转动,有节奏地发出“嚓—啦—磁—啦”的响声。磨着磨着,舒伯特突然高声喊道:“有了!有了!为这个曲调我想了好几天,而这个磨一分钟就帮我把它     

摭谈“四轮备课法”的实践与思考——以高中数学教学为例

"四轮备课法"指"自己备"、"集体备"、"调整备"和"反思备"四轮备课的有效实施。这样的备课环节,可以有效地促进集体备课和个人备课的有机结合,凸显教师的个性化备课。     

咖啡与酸奶

咖啡,纯正的黑咖,由咖啡豆研磨,再高温煮出,没有任何杂物的添加。仅仅是那种原汁原味,从咖啡豆本身的提炼,便带给人高贵、浓郁、典雅的感觉,令人向往,无法自拔。     

新质量观念下的广义备课--谈提高中学物理课堂教学质量的途径

素质教育的主渠道在课堂,备课是课堂教学的重要环节,是提高教学质量的重要保证.通常的备课有"三备"备教材,备学生,备教法,这种一般观念下的备课被称作为"狭义备课";把置于广泛物理知识背景中的备课称为"广义备课".文章论述了"广义备课"的必要性和途径,认为"广义备课"是提高中学物理课堂教学质量的重要途径,是新教学质量观的必然要求.     

由“咖啡伴侣”想到的

咖啡伴侣挺神奇。它不是咖啡,却可以使咖啡变得更香更浓更值得品味。不是吗?没放"伴侣"的咖啡,味道太"直"、太"苦",而放了"伴侣"之后,那咖啡才一下子成了其味悠长的真正的咖啡。     

集体备课的“名”与“实”

<正>教学论对"备课"的关注,是将备课视为教师教学过程的首要环节,也看作是保证教学质量的重要前提,更认为是教师一项最基本的教学技能。在备课实现的形式上,传统教学论的研究更多地是指向教师个人独立的备课,亦即个人备课。这种"备课"活动是教师个体独自完成,备课的时     

基于一体化思想的网络备课系统设计

智慧化教学环境的快速发展需要与之相适应的备课模式和备课工具的支撑,然而当前网络备课系统存在教案机械电子化、备课脱离教学过程等问题,严重降低了数字化教学的效率及其常态化进程。一体化设计思想主张"承前启后:整体应用一体化"、"时间线与教学活动一体化"、"个人备课与集体备课一体化"。基于该思想,文章设计了网络备课系统及其应用流程,支持个人备课、集体备课以及教案的发布与应用,实现了备课与教学的无缝融合,对促进数字化教学常态化、提高数字化教学效益有重要的意义。     

备课“五部曲”

正古人云:"凡事预则立,不预则废。"备好课是上好课的前提,要提高课堂教学质量和效率,首先必须抓好备课这一环节。备课分为隐性备课和显性备课,隐性备课包括研读课标、钻研教材、了解学生、琢磨教法等,是看不见的备课;显性备课指在隐性备课的基础上撰写教案,是看得见的备课。隐性备课是"本",显性备课是"末",千万不能舍本求末、本末倒置。一、研读课标是前提《基础教育课程改革纲要》指出:"国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,应体现国家对不同阶段的学生在知识与     

“磨课”与“洗课”:打造高效课堂的有效途径

<正>一、磨课所谓"磨",即打磨、研磨的意思。把"磨"字放在"课"前,形象地告诉我们,高效课、精品课是如何诞生的。笔者以为,"磨"的功夫应主要集中在备课上。从某一角度说,磨课"磨"的是课前准备的工作与过程。教学实践证明,一个教师要完成一次次业务上的蜕变、化蛹成蝶,最终成为驾驭课堂的高手,必然要经历一次次的磨课。我听过一节初中语文课,教学童话     

拓宽公共思想政治理论课集体备课的内容

开展集体备课活动是提高思想政治理论课教师课堂教学水平的一个重要途径。而搞好集体备课必须确定备课的内容。本文根据新疆高校的思想政治理论课的实际情况,提出了开展集体备课要注意解决备课的内容,即"备教材"、"备学生"、"备教法"、"备问题"和"备问题"等五个方面。并对五个方面的内容分别进行了阐述,指出只有认真抓好这些内容的备课,并把它深入下去,才能真正提高思想政治理论课的备课质量,教师的课堂教学效果才能体现出来。     

咖啡情感

觉得爱就像一杯咖啡,让我们知道,其中的香是需要慢慢品味的。细心地研磨咖啡豆,就如细心地打造一份亲情,一份友情,—份爱情。当我们在生命中追求着—份真挚情感的时候,     

为陌生人买一杯温暖的待用咖啡

正给你可能从未见过的人买杯咖啡,这个想法你觉得怎么样?"待用咖啡"光听名字,像是时下最流行的花哨咖啡技艺,但其实一杯"待用咖啡"比一杯拉花漂亮的拿铁要温暖得多。     

浅谈小学语文教师的备课

教材是备课的依据,但仅仅吃透教材还不够,要由"教教材"较变到"用教材教",学生是备课的根本,方法是备课的基础,教师的知识储备是备课的关键。