对高职教育"工学结合"的思考

"工学结合"作为学习与工作结合的教育模式,主要的目的在于提高学生的综合素质和就业能力。高等职业院校必须改变观念,加强与企业联系,改革以课堂为中心的传统人才培养模式,积极推进"工学结合"、勤工俭学的人才培养模式,为学生就业"零距离"奠定基础。     

浅谈高职教学的新模式——工学结合

"工学结合"是一种现代职业教育人才培养模式趋势。结合机我校机电专业的教学实践,提出了高职教育"工学结合"的教学模式思路以及与其相适应的教学管理改革,阐述了"工学结合"模式的基本形式和方法,总结了"工学结合"实训教学的工作效果,力求探索出符合高职教育发展需要的教学模式。     

对高职教育工学结合培养模式的基本认识

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,高职院校必须深刻理解工学结合的实质,制定工学结合的专业培养方案,提高人才培养质量。     

高职会计专业推行工学结合模式的路径探析

工学结合是一种将学习与工作相结合的人才培养模式,高职会计专业推行工学结合人才培养模式是专业改革的方向和发展的出路。本文积极探索高职会计专业工学结合人才培养模式的路径,以期更加有效地推行工学结合,培养出符合社会需要的、适应企业需求的会计人才。     

高职“工学结合,校企合作”存在的问题及对策研究

"工学结合、校企合作"是当前高职教育的热门话题,既反映出教育决策者对职教人才培养模式清醒、敏锐和理性的认识,同时也反映了我国经济社会发展对高技能人才培养的迫切要求。目前,高职院校在"工学结合、校企合作"的办学成效上取得了初步成绩,但从整体上看还缺乏相应的运行体系和长效机制。本文结合高职院校实际现状及经验,对"工学结合,校企合作"存在的主要问题进行研究分析,并针对性的提出推进"工学结合、校企合作"的对策及建议,以期促进高职院校办学质量与人才培养质量的提升。     

校企工学合作的人才培养模式的研究

学徒制是现在我国职业院校进行研究的人才培养模式,注重培养学生的实践技能,为现代企业培养应用型高级技术人。建筑工程技术专业对学生的实践技能有一定的要求,学生主要职业岗位都是工程技术类,建筑工程技术专业实施学徒制是符合现代职业院校教学改革的需要,对提高建筑工程技术专业学生实践技能起到重要作用。本论文主要从建筑工程技术专业"校企合作,工学结合"的重要性、建筑工程技术"校企合作,工学结合"的培养人才模式中存在的问题、建筑工程技术实现"校企合作,工学结合"的解决建议阐述校企工学合作的人才培养模式的研究,希望为研究校企工学合作的人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。     

工学结合培养模式下高职学生思想政治教育的思考

"工学结合"人才培养模式是高等职业教育改革的切入点,高职院校正在大力研究和推进这种人才培养模式。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。     

"工学结合"教学模式施行中出现的德育工作问题浅谈

目前我国普通高职院校都在进行"工学结合"教育体系改革,随之引起的专业改革建设、课程改革建设也在一步一步完善,从加强校企合作、培养高素质技能型人才的角度来讲,引入"工学结合"人才培养模式有很多的益处,但是由于现在还只是在探索阶段,难免会有一些问题出现,对学生的德育教育方面所出现的问题尤其显得突出.     

高职工学结合人才培养模式改革探索与实践

针对高职教学的特点和现状,黄河水利职业技术学院院以就业为导向,以提高毕业生就业竞争力为目的,以校企合作和工学结合为切入点,建立了"走出去、请进来"的专业调研与论证机制;与行业企业合作创建了专业人才培养方案的整体建构体系;各专业以突出教学过程的实践性、开放性和职业性为重点,校企合作创新"三统一、多样化"的工学结合的人才培养模式;积极推行精湛技能证书制度,强化学生职业能力培养。对高职工学结合人才培养模式进行了一系列的改革探索。     

高职会计专业工学结合模式的探究

随着现代社会对人才的要求越来越高,一种新型人才培养模式应运而生——工学结合,即将工作和学习相结合工学结合。高职会计专业适应要想进行专业改革,推行工学结合人才培养模式是一个不错的方法。它有利于高职院校培养的人才更加符合社会需要,本文对该模式进行了详细分析,以期对其的推广起到一定作用。     

“校企合作、工学结合”人才培养模式改革探讨

"校企合作、工学结合"人才培养模式改革是目前职业教育的探讨的热点问题。笔者以我院汽车制造与装配技术专业所构建的"心手相通、学做相融"的人才培养模式为例,探讨了高职院校如何培养符合市场需求的高端技术技能型人才。     

“工学结合”理念下《机械制图和CAD》教学改革的探索

工学结合的人才培养模式是新形势下高职教育改革的重要方向,必须坚持以就业为导向、以能力为本位的指导思想,通过优化课程内容、改革教学方法和评价方式,构建工学结合的教学模式。     

工学结合理念下高职院校高等数学课程改革初探

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把"工学结合"作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。在此背景下,黑龙江农业经济职业学院高等数学课程也在工学结合背景下进行了积极的探索,从形式到方法,从手段到措施等各方面,展开了积极的改革探索与实践,并取得了很好的成绩。     

浅谈动漫专业“工学结合,校企合作”的人才培养模式

校企合作一直是各高职院校进行人才培养的主要方式,在全国各高校加深知识型人才培养的基础上,高职院校依然针对技能型人才培养方案加大力度,通过各种形式的校企合作推动技能型人才培养模式的发展,本文主要通过阐述我院动漫设计与制作专业进行"工学结合,校企合作"人才培养模式的基础上,结合我院实际现状,提出合理化建议和意见,为完善高职院校的岗位人才培养模式提供一个良好的平台。     

也谈“工学结合”条件下高职思政教育待转变的几点问题

当今高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点就是"工学结合",它给高职教育理念和模式带来重大变革,也给高职院校如何在"工学结合"环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。改变高职院校传统的思政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,实现思政教育环境内容形式、教育职能及教育机制、理念的转变是急需解决的问题。     

从“校企合作、工学结合”到实践教学改革的过程研究

"就业导向、能力本位"是体现高职教育目标的重要标志,实现高职教育人才培养目标的重要途径是加强实践教学环节.实践性教学改革最重要的一项工作就是推动"校企合作、工学结合"的人才培养模式,通过加强校内外实习(训)基地建设,与企业合作开展"工学结合"的实践性教学改革.     

建构高职工学结合人才培养模式的关键环节

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。笔者认为要建立工学结合人才培养模式,应该从专业设置、课程开发、师资队伍建设等几个环节入手。     

浅谈工学结合模式下的电气自动化专业课程体系改革

在激烈的就业竞争环境下,各大院校都采取了"工学结合"的人才培养模式,要想确保该模式可以充分发挥作用,就必须构建与之相适应的专业课程体系。基于这种情况,本文首先分析了工学结合模式下改革电气自动化专业体系的必要性,并在此基础上详细探讨了该专业课程体系的改革,具有一定的借鉴价值。     

中职商务英语教学“工学结合”模式的实践探析

中职教育是我国教育事业的重要组成部分,以市场需求为导向,以职业能力培养为依托,是中职教育的显著特点,也是促进人才培养建设的重要立足点。中职商务英语教学的优化与调整,应从教学模式的创新出发,践行"工学结合"模式,深化中职商务英语教学改革。本文分析了工学结合模式的实质与目标,并从人才培养目标、教育教学要求两个维度,论述了"工学结合"在中职商务英语教学实践的可行性。最后,从校外、校内实践教学两个方面,具体论述了中职商务英语教学"工学结合"模式的实践策略。     

基于工作过程系统化的模具设计与制造专业的研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

为更好地适应模具行业发展,以及高端技能型人才培养的新要求,黑龙江农业经济职业学院将模具设计与制造专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循"以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑"的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设核心课程教学资源库,并以模具设计技术规范、模具制造生产质量管理规范等行业标准统领教学工作全过程。遵循"校企合作、工学结合"的基本路径,构建"分层递进,工学结合,能力提升,231三段式"人才培养模式及其质量评价体系。