第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志(CN 45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件     

第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀.提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志(CN 45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第五届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件组、高中教研组、高中课件组六个组别。     

第六届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

<正>为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西现代教育杂志社(原广西教育学院杂志社)《创新作文》杂志(CN 45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第六届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件组、高中教研组、高中课件组六个组别。     

第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志(CN45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第五届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等,本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件     

第六届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

<正>为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西现代教育杂志社(原广西教育学院杂志社)《创新作文》杂志(CN45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第六届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件组、高中教研组、高中课件组六个组别。     

第六届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

<正>为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西现代教育杂志社(原广西教育学院杂志社)《创新作文》杂志(CN 45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第六届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件组、高中教研组、高中课件组六个组别。     

第八届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

<正>为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,《创新作文》杂志(ISSN 1674-2443, CN45-1337/G4)和广西写作学会联合举办第八届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件     

第二届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志（CN45—1337／G4,ISSN1674—2443）和广西写作学会决定联合举办“第二届‘创新杯’全国中小学教学论文、设计大赛”。     

第二届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志（CN45—1337／G4,ISSN1674—2443）和广西写作学会决定联合举办“第二届‘创新杯’全国中小学教学论文、设计大赛”。     

第二届＂创新杯＂全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志（CN45-1337／G4,ISSN1674-2443）和广西写作学会决定联合举办“第二届‘创新杯’全国中小学教学论文、设计大赛”。     

中小学外语教学研究的统计分析方法使用调研

通过调查2001年-2010年国内两种主要的中小学阶段外语教学研究核心期刊发表的中小学英语教学论文中统计分析方法的使用特点,发现近年来使用定量分析的分析方法的中小学英语教学文章总体呈增长趋势,同时中小学外语教师的统计分析方法和软件使用水平较低,存在很多不规范之处,对于量化研究科研方法的了解不够。结果表明基础教育外语教师教学科研水平亟待提高,对教师发展和培训也提出了相应的启示。     

关于教学科研论文的撰写

当我们围绕某个课题开展教学研究或教学试验,对所研究的课题搜集了充分的资料和事实,又运用科学方法对它进行整理、加工、归纳、概括和论证,得出相应的结论之后,研究工作并没有终结,还必须将它上升到理论的高度,写成教学科研论文.因此,教学科研论文的撰写是教学科研中的一个十分重要的环节.本文就此谈谈教学科研论文撰写的几个问题.一、教学科研论文的一般特点教学科研论文是以教育工作者在教学实践和教学科研中获得的新成果为内容的学术性论文.一般地说,所谓教学科研新成果是指:一是创新性的理论研究成果,二是教学试验的试验成果;三是将教学理论运用于实践而取得的应用性成果.在教学科研领域内,中小学教师进行的主要是应用性研究.如果你在教学中对所研究的课题采用了新的研究方式和方法;或在教学实践中取得了新的进展,获得了创见性的结论;或站在新的高度对某种理论加以审视,作出了新的解释和论证;……这就说明你已获得了教学科研的新成果,将这些新的成果写成论文就是教学科研论文.     

试论网络环境下的大学英语教师角色定位

随着现代教育技术的发展,高校数字化校园建设正日臻完善,网络教学将不可避免地成为英语教学的重要手段.传统的师生角色、教学环境、教学资源也将发生相应变化.论文以Marion William ＆ Robert L. Burden的社会建构主义理论为基础,前瞻性地讨论了影响大学网络英语教学过程的各个组成因素,探讨了在大学网络英语教学中如何进行英语教师角色定位问题.     

史学论文写作质量提升策略探析

<正>写作学术论文是教学科研人员经常从事的一项基本工作。对于刚刚走上中学历史教学工作岗位的年轻教师而言,史学论文写作是一项重要任务,它是提高个人教学科研水平的重要途径,也是提升个人职称的重要条件。近年来还有很多历史专业的公费师范生毕业之后,继续在职攻读教育硕士,史学论文写作成为他们完成学业和获得学位必不可少的条件之一。然而,史学论文写作的质量良莠不齐。本文拟结合笔者在高校讲授史学论文写作课程及指导论文的实践经验,针对史学论文写作中容易出现的一些突出问题提出一些改进建议,希望能够对一些初学者和中学历史教师在提升论文写作质量方面有所帮助。     

浅谈职教论文撰写

教育教学科研是推进教育教学事业发展的重要方面。教育教学科研综合分析离不开课题的研究和论文的撰写。本文从确定选题、收集资料、综合分析等方面论述撰写职教论文的方法和途径。     

CALL对非英语专业研究生的一项中期研究报告

计算机辅助英语学习CALL模式是大学英语教学中的重要组成部分.作为中国药科大学教学科研项目的阶段性成果之一,本文在对非英语专业研究生进行计算机辅助英语教学实践的基础上,介绍并讨论了如何利用计算机辅助英语教学模式发挥教师的主导作用和学生的自主学习作用.同时,本文就计算机辅助英语教学中应注意的问题进行了探讨,以期在下一步教学工作取得较大的确突破.     

语文教师应具有教学科研能力

随着终身教育的发展、学习化社会的构建,教育领域的竞争日益激烈,教师专业化问题也越来越成为世界各吲教育关注的热点.教师成为研究者的呼声在教师专业发展中越来越响亮.科研型、学者型、创新型教师也正越来越为时代所需.目前.我国语文教师教学科研虽有一定起色,但成为研究者和今后的教学科研之路还很长.本文试图从现有的语文教师教学科研现状及基本原则、科研方法作一些探索.     

撰写教育教学论文“八忌”

教师撰写教育教学论文(以下简称教学论文)是深入学习、理解、应用教育教学理论,或深度反思、探讨、创新教育教学实践的一种重要行动,是归纳、总结、提升教育教学理论学习和实践探索的一种基本形式,是教师专业化发展进程中的一种高效历练,是优秀教师的一种明显标志.近些年来,教师撰写教学论文的热情高涨,反映了教师对教育、教学、课程改革的高度关注和热切探索.毋庸讳言,不少地方将发表教学论文作为教师职称晋升的重要条件(姑且不论其合理性),也推高了教师撰写教学论文的热度.     

论在英语教学中如何实施创新教育

创新教育是实施素质教育的重要内容,英语教学同样需要创新.英语教学怎样去突破传统教学方式和理念,在英语教学中突破已成为我们现在英语教师的一个重要课题,也是新课标改革的重大内容.本文从五个方面针对于英语教学中如何实施创新教育阐敦了笔者的见解.     

教师素质是决定大学英语教学质量的关键因素

我国的大学英语教学改革进入了一个新的时期,教学改革的一个重要方面就是建立网络化教育教学模式,而教师在现代大学英语教学中有着教育技术和教学软件不可替代的作用.因此,对我国大学英语教学改革中教师的现状、作用和角色转变进行研究,将有助于提高大学英语教师的综合素质,也有助于高校的决策者做出正确的投资选择,从而能够推动大学英语教学改革的有效进行.