树阿姨

鸟宝宝,窝里住, 吱吱叫,肚子饿。鸟妈妈,去找食, 树阿姨,忙照顾:     

食鸟蛛布下的罗网

正食鸟蛛是一种巨型蜘蛛,它的"巨型"体现在两个方面,其一在于它的身体比其他蜘蛛大,是蜘蛛中的"巨人",大小如拳头,通常体长5厘米,有的甚至可达15厘米,四足外展时体宽可达20多厘米;其二在于它的胃口大,可以食鸟。蜘蛛是靠蜘蛛网来捕食的,食鸟蛛要吃到小鸟,它的网就非同一般了。食鸟蛛是自然界中最巧妙的猎手之一。食鸟蛛在树林的树枝之间结网,这种蜘蛛网     

体形最庞大的蜘蛛是？

<正>热带地区的蜘蛛很大。其中一种叫食鸟蛛的,单腿就长达28厘米左右。它们在树枝之间编织结实的蜘蛛网,只要有动物被缠上,不管有多大,食鸟蛛都能吃掉它们。食鸟蛛主要生活在南美的密林之中, 全身和腿都覆着赤红色的毛。     

取食技巧

夜幕降临了,食鸟蛛(zhū)爬上一株古树,开始喷丝(sī)织网。一段时间过去后,高18.3米的大树上部四分之三的树枝都被食鸟蛛具有很强粘(zhān)性的网遮敝(zhe bì)了。食鸟蛛爬到蛛网的一角静静地等待。     

IQ不一样的动物

食掌莺的自我覆灭太平洋加拉帕戈斯群岛中的一个岛上生存着一种仙人掌莺鸟,又名食掌莺。它靠仙人掌生活,如果没有仙人掌的花粉、花蜜、果实及种子,它们就会挨饿。这种鸟的命运与仙人掌的     

灭火鸟

一群浑身乌黑、脖子很细、肚子很大的鸟从远方飞来了。瓢乡 “c{蛰’食灭火鸟@蒋松涛     

浅谈工笔画鸟的画法

花鸟画是以花和鸟为主要题材的.由于鸟是动物,比花更为生动、活跃,故鸟常常成为画面的中心和主体.画鸟,首先要深入细致地观察鸟的生活习性,生长结构,熟悉鸟在飞、鸣、食、宿时的举止动态,然后结合某些鸟的性格,加以人格化的描写,缘物寄情,通过画鸟抒情言志.……     

十年高考物理实验统计与分析

一、十年高考实验分类统计 (一)学生实验的考查 1.互成角度的两个力的合成:1994年(考查弹簧秤的使用和二力合成) 2.练习使用打点计时器(没有考查过) 3.测定匀变速直线运动的加速度:1997年(沪考查现像分析、数据处理) 4.验证牛顿第二定律:1998年(结论分析) 5.研究平抛物体的运动: 1995年(考查表达式、数据处理。沪考查实验目的、实验原理、实验仪器、实验操作、条件控制) 6.动量守恒定律(没有考查)     

鸟类之最

1.最大的鸟:二趾鸵鸟2.最小的鸟:蜂鸟3.最多的鸟:几利鸟4.最懒的鸟:杜鹃5.最凶猛的鸟:南美洲大兀鹰     

2005年生物高考实验设计的要点与示例

一、实验设计的基本方法 (1)了解题目要求:解题首先要明确题意,看清题意是要求设计实验方案、步骤还是分析实验结果.(2)明确实验目的和原理:明确实验到底要解决什么问题,要用到生物学上什么原理.(3)确定实验思路:就是根据原理对实验作出假设,并对可能产生的现象作出预期,并充分利用实验材料设计实验思路.     

以己养鸟的悲剧

<正>庄子是个很有意思的人,经常讲一些很有寓意的小故事。他有个故事叫《鲁王养鸟》:昔者海鸟止于鲁郊,鲁侯御而觞之于庙,奏九韶以为乐,具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲,不敢食一脔,不敢饮一杯,三日而死。此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。大意是这样的:有一天,鲁国城郊的上空突然飞来一只海鸟,是鲁王从来没有见过的鸟。他以为是什么神怪之物,就派人把它     

这里为什么不用省略号

问：《鸟的天堂》（人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第3课）一课中有这样一段话——我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。     

实验改进二则

全日制普通高级中学教科书 (实验修订本·必修 ,2 0 0 0年 3月第 2版 ) ,第一册第二章碱金属中有二个实验可作改进。一、钠在空气中燃烧实验原 [实验 2 -2 ]的缺点 :生成的Ｎａ2 Ｏ2 呈烟状 ,跑到大气中 ,既污染环境 ,又不容易观察生成物Ｎａ2 Ｏ2的颜色。改进做法 :将石棉网换成长约 1 2ｃｍ、宽约 4ｃｍ、厚 0 .5ｍｍ的白铁皮 ,然后将一小块钠放到白铁皮上微微加热。待加热至燃烧开始后 ,移开酒精灯。实验现象 :看到钠逐渐燃烧 ,呈黄色火焰 ,生成菜花状的淡黄色固体 (Ｎａ2 Ｏ2 )。改进后的优点 :生成的Ｎａ2 Ｏ2 基本上都留在铁皮上 ,既…     

鸟类之最

1.最大的鸟:二趾鸵鸟2.最小的鸟:蜂鸟3.最多的鸟:几利鸟4.最懒的鸟:杜鹃5.最凶猛的鸟:南美洲大兀鹰6.最会变色的鸟:雷鸟7.最爱变脸色的鸟:吐绶鸡8.最大最重的海鸟:皇帝企鹅     

鹦鹉

羽毛艳丽、爱叫的鸟。典型的攀禽,鸟喙强劲有力,可以食硬壳果。种类非常繁多,是鸟纲最大的科之一,主要分布于热带森林中。它们以其美丽的     

两个领域的化学探究式教学

一、在化学实验中的探究式教学 1.实验题目:探究苯分子的结构 2.实验原理、实验物品、实验器材、实验说明 实验原理:苯分子的结构是6个碳原子之间的键完全相同,不存在独立的单双键,是一种介于单键和双键之间的独特的键.     

例析遗传学中的几个特殊问题

<正> 1 显性的相对性例1 棕色鸟与棕色鸟杂交,子代有23只白色鸟,26只褐色鸟,53只棕色鸟。棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中白色个体所占比例是 ( )A.100% B.75%C.50% D.25%解析棕色鸟与棕色鸟杂交,后代出现3种表现型——白色、棕色和褐色,且分离比接近1∶2∶1,说明棕色鸟是杂合子,白色对褐色(或褐色对白色)是不     

让学生在探究中发现真理——鲫鱼实验探究式教学实录

1　教师准备探究式教学的设计1 .1　选题 :让学生用实验去探究鱼鳍及鳃的功能1 .2　教学目的 :1 .2 .1　用教师设计的课题去激发学生的创新思维 ;1 .2 .2　学会一种研究方法———自己提出假设 ,然后用实验去验证假设是否成立 ;1 .2 .3　获得有关鱼鳍及鳃的功能知识 ,以及食性的知识。教学重点 :学生的假设与验证。教学难点 :学生的实验验证。实验准备 :在第一堂课上和学生一起研究、确定实验方案 ,即提出假设以及验证假设的方法 ;再根据需要 ,准备物品 ,准备在下一堂课进行实验验证。上过了一个班 ,有了经验 ,再上第二个班 ,可集中在一节课…     

改制比较电解质导电能力实验装置的设想

高中化学第三册Ｐ2 8的实验装置是用强电来比较电解质的导电能力的强弱的 ,能否将电源由强电改为弱电呢 ,笔者有如下想法 :1　设想一1 1　改制方法 :将电源改为低压直流电源( 6Ｖ) ,在原实验装置接灯泡处改为接电流计。电流计可作如下选择 :若是演示实验可接演示用电流计 ;若是分组实验可用小型的电流计 ;还可利用物理分组实验桌上的电流计及电源进行实验。1 2　特点 :①由于电源是弱电 ;实验操作更安全。②实验效果更清晰 ,更准确。即使是导电能力相差不大的电解质也能准确地比较其导电能力的强弱 ,对比Ｐ2 8的实验装置是无法办到的。2　…     

高中化学实验选修课内容和模式的研究

一、化学实验选修课的内容设置根据《化学实验选修课调查问卷》调查的结果,应当从培养学生兴趣、提高能力和扩展知识面几个方面来安排化学实验选修课的内容。在化学实验选修课上我安排的实验内容有:1.化学实验基本操作,如:化学药品的取用、滴定分析技术等;2.生活中的化学,如:海