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党的十七大报告提出:减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。笔者认为,减轻中小学生课业负担是改变传统教育模式、实施素质教育的重要内容。但当前升学竞争激烈,致使素质教育和减负的实施难于上青天,呈现出理论口号一大堆,名词概念满天飞,经验总结立马有,不知实践怎么走的尴尬境地。 相似文献
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中小学教育科研，其自身的性质和特点决定，必须以改善和改进课堂教学为主攻方向，打好课堂教学改革的攻坚战，在实施素质教育、推进基础教育课程改革、提高课堂教学质量方面不断发现问题的解决问题，才能在教育改革的探索中作出贡献。 相似文献
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目前中小学生学习负担过重，阻碍了学生个性的发展，不利于推进素质教育。必须千方百计地减轻学生过重的学习负担，扎扎实实地提高课堂教学质量。 相似文献
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切实减学生过重的学业负担、心理负担及经济负担,全面实施素质教育,是当前中小学教育工作者所面临的重要任务。在当前特有的教学背景下,人们对实施素质教育的途径、方式还未完全取得明晰的共识,“减负”很容易变成对降低学生要求的片面理解。显然,这是与素质教育的初衷相违背的。 为了既能减轻学生过重的学业负担,又能根据学生个体学习能力的不同区别对待,使他们的个性得到张扬,学习潜质得到发挥,我们提出了“弹性作业”的概念,并在实际教学中进行尝 相似文献
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一、树立正确的人才观 减轻学生课业负担,全面推行素质教育,首先要思考这样一个问题：我们的教育究竟培养什么样的人才？正确的人才观是什么？笔者认为目前的素质教育正肩负着沉重而光荣的使命,即培养具有兼容性和创造性的现代化人才。 现代社会科学技术与生产力的飞速发展使社会生产结构、经济结构和就业结构长期的稳定局面遭遇了前所未有的挑战,取而代之的是结构的不断重组与更迭。兼容性人才的培养已成为现代教育面临的重要课题。如同软件可以在不同品牌型号的电脑上使用一样,兼容性人才能够在各种环境中施展才能而游刃有余。兼容性… 相似文献
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张秀岩 《天津市教科院学报》2000,(3):7-8
运用江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中强调指出的“教育是一个系统工程”的思想来看待“减负”问题,我们就会明确地看到,产生学生负担过重,而且久减而不轻的原因是多方面的,现行的学校教育制度对教育要求过高,脱离学生实际,在教育评价上仍习惯于只用考试分数、升学率来衡量教育质量的高低,又有利益机制的驱动,因而直至当 相似文献
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2000年伊始,教育部就召开“减轻中小学学生过重负担工作”的电视会议,这是在新的一年里推动实施素质教育的重要举措,它必将在全社会产生重大影响,其意义非常深远。我们要结合上海实际,下大决心,切实做好“减负”(课业负担、经济负担、心理负担)工作。一、深刻领会陈至立部长的讲话精神,认清“减负”工作 相似文献
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一、中小学课业负担过重现象及危害中学生课业负担过重是多年来一直被社会普遍关注的热点问题 ,为此 ,国家教委相继印发了《关于全面贯彻教育方针 ,减轻中小学生过重课业负担的意见》、《关于进一步加强中小学生竞赛、评奖等活动管理的通知》、《关于加强中小学生复习资料管理的意见》和《关于停办各级各类奥林匹克学校 (班 )的紧急通知》等文件 ,受到绝大多数教师、学生和家长的好评。然而几年过去了 ,中小学生 ,尤其是中学生课业负担过重现象并无明显改观 ,学生不堪重负。重负下的孩子们习惯于被动应付 ,主动性和积极性很差 ,因而竞争性就… 相似文献
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大学教师应该从事教育科研，大家对此没有疑义。那么，中小学教师应不应该从事教育科研呢?在当前，由于中小学教师的教育理论水平普遍不高，问题和研究意识也比较淡薄，并且还缺乏从事教育科研的知识和训练等，一些同志由此认为中小学教师没有从事教育科研的素质和条件。他们同时还认为，中小学教师的主要任务就是把教科书上的知识传授给学生，从而实现科学知识的再生产，加之他 相似文献
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