化学实验教学如何培养学生能力

一、观察能力的培养首先,明确观察目的,养成观察习惯。观察效果如何取决于目的、任务是否明确。例如,在观察氯气与甲烷在光照条件下反应的实验时,如果不明确观察目的,学生只会被混合气体颜色逐渐变浅、集气瓶内液面上升、集气瓶壁出现的黄色小液滴所吸引,而对水槽内析出白色晶体     

加强化学实验教学、培养学生的观察能力

化学实验是化学教学的基础。扎扎实实地搞好化学实验教学是保证和提高化学教学质量的重要环节。从认识论和教学论的观点看化学实验教学对发展学生智力，培养学生能力，以及对学生进行科学方法的训练．均有着关键性的作用。让学生多动手操作，多动脑思考，多动口讨论。不仅可以培养提高学生的动手能力，观察能力。分析、推理、归纳、判断等思维能力。而且可以培养学生的创造能力。因而按照化学教学的特征，加强化学实验教学，对学生能力的培养、智力的发展具有着深刻的独特的影响，也是其它学科所无法代替的，所以中学化学实验教学必须加强．不容忽视。     

化学实验教学如何培养学生的观察能力

化学的认识过程是以观察实验为基础的，观察能力的培养是化学教育的重要任务之一。现代心理学和交叉学科的进展表明，人的认识水平不仅受智力因素的影响，还有非智力因素的作用，学生的学习更是一个认识伴随成熟发展的知、情、意、行统一的过程。结合化学学科特征和教学条件，在化学实验教学过程中着重培养学生的观察能力是必不可少的。     

化学实验中观察能力的培养

观察是认识的基础,是思维以及其他各种能力发展的前提,是获得感性知识和发现问题的源泉．学生具有良好的观察能力才能清晰地感知化学现象,才可能进一步理解和掌握化学知识．赞可夫指出：“观察能力的强弱是学生成绩优劣的主要原因之一．”可见,培养学生的观察能力是关系学生一生的学习质量和将来从事创造性劳动和科学研究工作水平的问题．     

化学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学。物质世界中千变万化的化学现象都是通过化学实验观察到的，而化学科学中的一些学说和定律，也是在实验的鉴别中修正、发展而成熟的。中学化学教学中的实验，虽然不同于科学研究实验．但对学生而言．实验不仅为形成化学概念，理解和巩固化学基础知识，提供了丰富的感性认识，还是激发学习兴趣，培养科学态度、观察能力、思维能力、创新能力、操作技能和实践能力，训练科学方法的有效途径。     

在化学实验教学中培养学生的观察能力

当前教育正在全面推行素质教育.新课程标准也在各地全面实行,在这一教育改革中,如何培养学生的能力是摆在每一位教育工作者面前的重要课题本文阐述字化学实验课培养学生观察能力的必要性与可行性.并介绍了在化学实验教学中培养学生观察能力的几点做法.包括:观察目的必须明确,观察计划要周密,全面地进行观察.观察与思考的结合.     

化学实验教学中培养学生观察能力的探讨

实验教学中，教师应采取有意识和无意识相结合，引导学生集中注意力进行科学的观察。对物质及其变化进行形象思维的同时，启发学生通过现象揭示本质，使观察上升到理性认识。学生观察的越仔细，就越能提出问题，对概念、理论、元素、化合物的性质以及有关知识就理解得更深、更透，对所学对象记得就越牢固。这不仅提高了“双基”教学质量，而且对养成科学的学习方法也起着重要的作用，这也为进一步学习和研究化学奠定了坚实的基础。     

在化学实验教学中培养学生能力的体会

化学是一门以实验为基础的自然科学．化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观．因此,化学实验教学是实施素质教育的一条重要途径,是教学工作中不可忽视的一个重要环节．下面,就近两年的教学实践谈几点体会．     

浅谈中学化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在学生的能力培养和世界观、方法论的形成中有着巨大作用，我们希望通过化学实验，不仅帮助学生理解和巩固所学的化学知识，同时以实验为载体来培养学生的科学方法和创新能力。以提高学生的科学素质。     

在化学实验教学中培养学生的观察能力

对客观事物的观察是获得知识的最基本的途径,也是认识客观事物的最基本的环节,更是思维的基础。因而在化学实验教学中培养学生的观察能力就显得尤为重要。在实际教学中可以从以下几个方面人手对学生进行观察能力的培养。     

实验教学中化学观察能力的培养

在中学化学教学中,培养观察能力非常重要。作者认为从提供观察条件、制定观察计划、明确观察目的、掌握观察方法、观察和思考结合五个方面来培养。     

化学实验教学与学生能力培养刍议

化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识．因此在实验教学中如何使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该积极探索的课题．     

在实验教学中培养学生的观察能力

在实验教学中如何正确引导学生进行观察。培养学生的观察能力,本文谈谈粗浅的看法。 一、从学生的兴趣出发．引导学生进行有意识的观察化学是一门实验科学,化学实验不仅可以成为学生获取直观感性知识,积累直观感性经验的源泉,而且也是培养学生观察能力、分析能力,培养学生科学的观念及实事求是、严肃认真的科学态度的重要手段。新课程中学生活动与探究很多,初中学生刚接触化学课,好奇心很强,对观看实验很感兴趣,他们看到化学实验新奇多变,生动有趣,很激动,但学生往往凭借兴趣和爱好自由地选择某一现象观察,而忽略某些重要现象。如果只笼统地让学生看实验,而不引导学生向着预定的方向,循序渐进的有目地的观察,那么学生就可能将次要的现象,当成主要现象。     

化学实验教学中培养学生的科学精神

化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。     

在化学实验教学中培养学生兴趣和能力

学习兴趣是学生想学和乐学的基本情感，是创造力发展的必要条件，培养、激发学生的学习兴趣，有利于学生良好思想品质的形成。化学实验是培养学生观察能力、操作能力的重要途径。本探讨了在化学实验教学中对学生学习兴趣、观察能力、操作能力的培养，并分析了一些具体方法。     

化学实验教学中培养学生的质疑能力

在化学实验教学中,要重视教给学生质疑的方法,要注重围绕实验手段、实验原理、操作流程、实验现象、实验结论等展开质疑,从而提升实验教学质量,培养学生勤于思考、敢于质疑、善于释疑的良好习惯。     

在化学实验中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标／准；是化学教学中的学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，设计并做好化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用，以实验为基础展开化学教学，最大限度地发挥实验在化学教学中的作用，使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育和创新教育的需要。     

化学教学中如何培养学生的观察能力

观察是发展智力的基础,因为人们大量的感性知识是通过观察得到的．所以,在化学教学中如何让学生掌握观察能力,培养观察习惯是很重要的．下面简单地谈谈我的一些体会．     

刍议化学实验教学中学生分析能力的培养

在化学教学中,化学实验是培养学生分析能力的重要途径和手段。中学生分析能力的培养是学习、掌握化学知识不可缺少的思维过程,也是素质教育的重要组成部分。中学生分析能力的培养是多角度、多渠道的。本文就化学实验教学如何培养中学生的分析能力谈几点体会。     

在化学实验教学中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验。学生通过实验,可以探究自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽自己的知识面,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法。因此,在化学教学中化学实验以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生各种能力方面发挥其独特的功能和作用。