高职教育"产学研结合"的内涵及特征研究

针对高职教育界对“产学研结合”工作中存在的模糊认识，从概念上澄清“产学研结合”涵义，并对“产学研结合”的内涵和特征进行了理论研究。研究认为高职院校的产学研结合不仅需要与企业、科研部门结合，更要注重其内部的产学研结合；既要抓人才培养的产学研结合，也要抓双师型师资队伍建设的产学研结合。     

浅论高校产学研结合的新发展

知识经济时代的到来，为高校产学研结合提供了新契机，以高校为龙头，以企业为主体是产学研结合的新机制，产学研结合出现了五种形式，要推动产学研结合新发展，须制订一系列相关对策。     

对农业职业教育产学研结合的探讨

作者对产学研结合的必要性，产学研结合的类型，产学研结合的方法和运行管理机制作了明确的阐述，盐城生物工程高等学校是一所农业类高职院校，通过产学研的结合获得了较好的社会效益和经济效益，得到了社会的广泛认可。     

高职院校产学研结合的研究及国外经验借鉴

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。研究发达国家产学研结合的成功经验，提出我国高职院校产学研结合的改革建议，十分必要。     

产学研结合组成要素的地位和作用

产学研结合是各组成要素的结合，充分发挥产学研结合对经济发展的促进作用，必须充分认识产学研结合各组成要素在结合中的地位和作用。为此，本文试就产业界、政府、大学及科研院所在产学研结合中的角色及各自在结合中所发挥的作用作了初步的分析和探讨。     

对高职院校开展“产学研结合”教育的再认识

针对最近几年高职教育界在“产学研结合”教育问题讨论过程中的一些不同看法，首先从概念上澄清“产学研结合”三个层次的不同涵义。在此基础上提出高等职业院校“产学研结合”教育应该既抓外向的以产业链为基础的生产、教育和科研部门的合作，也要抓高职院校内部的产学研结合；既要抓人才培养的产学研结合；也要抓双师型师资队伍建设的产学研结合．并对产学研结合的制度保障提出了建议。     

高校产学研结合的难点与对策研究

高校产学研结合的难点与对策研究夏天阳一、当前高校产学研结合中的难点目前，高校产学研之间存在结合进度不快、渠道不畅，结合过程中存在局部性、单一化、短期行为、松散粗放等问题，除了体制、机制、投资等因素外，均与产学研三方的动力不足密切相关，而动力不足的根本...     

高校产学研结合的运行机制探讨

产学研结合的运行机制，是产研结合的内外部关系的各素之间相互联系的工作方式与运原理的总称。良好的运行机制是进产学研结合的有效保障，探索产学结合运行机制对于产学研结合的展至关重要。产学研结合的运行机包括很多要素，我们可以将其概括“三源四机制”。一、产学研结合的组织基础———主体源源于１９世纪初的美国产学研结合的教育模式，是一种高等教育适应社会发展要求的较先进的开放式合作模式。高等教育与生产劳动和社会实践相结合是近代工业发展的产物；现代科学技术的发展，又促进了高等教育与科学研究、社会经济发展的结合，且…     

我国农业职校产学研结合现状与存在问题

产学研结合教育理念随着时代发展而不断丰富，根据教育内涵的不同，把我国农业职业教育划分为三个时期，文章指出当前农业职业教育产学研结合的现状特点，分析了农业职业学校在实行产学研结合中存在的问题。     

对产学研结合的再认识

产学研结合的根本动因是教育的基本功能，尤其是经济功能和现代高等学校的基本职能。产学研结合有一个由低级到高级的发展过程，在每一个发展阶段都有结合的方式，所有专业都能找到适合的方式。建立产学研结合稳定的长效机制需要4个备件。搞好产学研结合要坚持全面性、全过程和全员参与。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。