《体育教学》百期庆典系列活动通知

《体育教学》自创刊至今，深得广大朋友们的厚爱，特别是工作在教学第一线的体育教育工作者们，长期以往、始终如一地关心与支持着她，使之健康、茁壮地成长。转眼明年的第一期，她就要迎来出版发行总第一百期的纪念日。     

前行,攀登,永不停步--《体育教学》百期志庆

《体育教学》自1981年创始，至今已出版、发行了100期。     

现阶段学校体育工作的展望--杨贵仁司长在《体育教学》百期庆典开幕式上的讲话

值此体育教学百期庆典之际，我代表教育部体育卫生与艺术教育司和中国体育科学学会学校体育分会，向《体育教学》杂志表示衷心的祝贺，向为这个杂志作了不懈努力的各位同仁表示亲切的慰问。     

《百期精选》——一本难得的好书

《钓鱼》杂志创办十年以来，有一本精选的文章总汇，名叫”百期精选”。没有华丽的包装，只有字如珠玉的文章，九大主题概括了自悬坠钓引入我国大陆到它的延伸发展及辉煌。     

呼唤体育的学科精神--《体育教学》百期庆典暨体育教学改革与发展讲习班感悟

《体育教学》百期庆典暨体育教学改革与发展讲习班于2005年1月16日-19日在首都体育学院顺利召开，《体育教学》全体编辑们的平易近人和敬业精神让人感动。此次会议教育部杨贵仁司长、周登嵩、赖天德、毛振明等各位重量级权威专家就新课标和我国目前体育教学改革与发展中的热点问题，就如何真正贯彻落实“每天锻炼一小时，健康工作50年，     

廿四载风雨沧桑一百期书写辉煌 --李鸿江主编在《体育教学》百期庆典开幕式上的讲话

首先，请允许我以《体育教学》主编的身份，代表编辑部全体同仁向来自全国各地的体育教育工作者、学校体育界的专家学者以及各位嘉宾莅临我院，参加《体育教学》百期庆典活动表示热烈欢迎!     

高举健康第一旗帜深化体育课程改革--《体育教学》编辑部体育课程改革动向专访

每年的第一期,我们都很想把新的一年里学校体育、体育教学改革的最新信息传递给广大读者,用以微薄地回报读者对我们一如既往的厚爱与支持。如果从另一个角度讲,这大概也算是我们的一点职业精神吧。2001年第一期本刊记者报道了教育部体卫艺司体育处季克异处长关于2001年体育教学改革的若干重大举措的全面、深刻、精辟的阐述,在学校体育工作者中引起了较大反响及好评。但也就从那时起,我们心里时刻在思考一系列问题:《体育与健康》课程新大纲实施后的情况如何?在总的改革大政方针既定的形势下,2002年体育教学还将有哪些改革措施?如何全面、正确地理解《体育与健康》课程的基本特征等等。同时,我们认为,这同时也是广大读者极为关注的问题。为此,本刊记者(简称“记”)于2001年11月7日就我们——编者、广大学校体育教育工作者——读者所共同关心的问题采访了国家教育部体、卫、艺司体育处季克异(简称“季”)处长,并整理如下访谈录。如果您能从这篇访谈录中了解到您所想了解的问题,我们将感到莫大的欣慰。     

《沈阳体育学院学报》创刊百期贺辞

春风送暖，万象更新。在全院师生员工热烈欢迎都灵冬奥会冠军朝晓鹏、亚军李妮娜等运动健儿凯旋之时，我们又迎来《沈阳体育学院学报》创刊百期的喜庆时刻，漫漫二十五载，《沈阳体育学院学报》走过百折不挠的奋斗历程，谱写了百炼成钢的辉煌乐章，为体育科学百花齐放的春天贡献了辛勤的汗水，我谨代表学院领导班子，向《沈阳体育学院学报》编辑部全体工作人员，     

感谢有你——《体育教学》杂志

1997年我带着经济学学士学位,执意回到母校当了一名小学体育教师。当我还沉浸在初为教师的喜悦之中时,“麻烦事”一件接一件地来,由于我没有接受过师范专业培训,课前不会备课,课堂上不能组织好所有学生,几乎每天都要出错,经常听到同行及领导们委婉而又善意的批评。原本很开朗的我变得沉默寡言,做事小心翼翼,见了领导就躲开。那段日子,尽管自己起早贪黑地训练,尽管自己不会就问,尽管自己用香烟换破旧不堪的教学参考书自己啃,但进步还是不大,我越来越气馁,甚至想放弃体育教师这一职业!     

正确理解《体育与健康课程标准》正视传统体育教学的精髓--谈目前体育教学中的几种偏离现象

当代教育理论的发展和课程改革的方向都已表明，转变教育观念，用先进的教育理念去指导教学过程，规范教学行为，越来越显得非常重要和刻不容缓。尤其是在由《体育教学大纲》走向《体育与健康课程标准》，不再是“以纲为纲、以本为本”的初级阶段，很多一线的体育教育工作者，对许多新的教育理念和新的《体育与健康课程标准》未能正确理解和解读，不少教师     

前滚翻真的不适合比赛吗？——也谈体育教学安全问题

看了《体育教学》2010年第4期陈晓鹏老师写的文章《＂综合性练习＂教学设计中安全问题的几点反思》,感触很深,引起不少共鸣。但文中提及前滚翻不适合教学比赛,值得商榷。     

敬祝《体育教学》越办越好——贺创刊100期纪念

《体育教学》发刊100期了，在这值得庆贺的日子里，作为贵刊的一个读者，向编辑部的同志表示深深地敬意!我应当承认，对贵刊并不是一开始就有这种感情的。我是随着贵刊越办越好，越来越引起人们的重视，才逐渐加深了对贵刊的阅读兴趣和感情。     

积极实践 勇于探索--《体育与健康》课选项教学的研究

新世纪到来之际，我国启动新一轮的课程改革实验。今年教育部颁布了高中《体育健康》课程标准，我校承担了高中《体育与健康》课程标准的实验工作，作为国家课题的子课题纳入省教育厅的总课题计划。     

要正确处理体育教学中三个辩证关系——读《课堂焦点:新课程教学九辩》有感

<正>作为一名90年代初参加工作的体育教师,经受过《体育教学大纲》重视、落实"三基教学"的熏陶,又受《体育课程标准》"健康第一"指导思想的洗礼,传统的、现代的教学理念、教学思想、教学方式都在我脑海中激烈地碰撞,在体育教学中呈现出来的诸多教学矛盾关系时时困扰着笔者     

选项教学实践探索--潞河中学《体育与健康》课程的改革与设想

《课程标准》指出:“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。”实行选项学习无疑是高中体育课程改革的一个亮点。一、开设体育选项课的现实意义1)符合学生客观实际,便于因材施教,区别对待。2)有利于培养学生对体育的兴趣与爱好,塑造学生的个性,使学生身心得到全面发展。3)有利于充分发挥教师专长,发挥其在教育中的主导作用。4)对于实施国家推行的全民健身计划有重要的现实意义。5)开展群众体育活动的需要。二、选项教学的实施方案1.学校的基本情况学校目前有57个教学班(高一、二、…     

与时俱进全面实施深化体育课程改革--《体育教学》编辑部关于体育课程改革专访

自2000年9月始,以全面贯彻“健康第一”指导思想的《体育与健康教学大纲(试验修订版)》、《体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》、《学生体育健康标准(试行方案)》等具有历史意义的课改文件已由教育部先后颁布,并在全国或部分省市实验、实施。这表明,体育课程改革已进入全面深化、巩固提高的攻坚阶段。如何促进改革健康地向更深层次发展,全面提高青少年学生的身心健康水平,是2003年学校体育工作的重中之重。为此,本刊记者于2002年底就有关问题采访了教育部体卫艺司体育处季克异处长,以下是专访摘登。     

新思路新举措体育课程改革全面深入进行--《体育教学》编辑部关于体育课程改革专访

教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长季克异同志在接受本刊记者采访时，首先回顾与总结了去年的工作，并对今年体育课程建设与改革中的新思路、新举措及有关重要工作进行了明确、翔实的阐述。采访中，季处长对日前公布的学生体质健康最新监测结果发表了自己的看法，同时提出了可行、有效的应对措施。据了解，这也是广大学校体育工作者普遍关注的问题。     

《立定跳远--起跳初期的空中动作分层教学》中存在的安全隐患--与齐景新老师商榷

拜读了《体育教学》刊登的齐景新老师的文章《立定跳远——起跳初期的空中动作分层教学》,为齐老师大胆创新、深研教材的精神所触动,但是细读完整篇案例后,感觉有一点不足。经过我校多名体育教师的实际操作和反复试验,认为用单杠来辅助立定跳远在实际教学过程中存在一定的安全隐患,本文有几点想法特提出来与齐老师进行商榷：     

2007年《体育教学》“焦点问题讨论”栏目话题及背景资料（3-6期）

第3期讨论话题:新课标中的“运动参与、心理健康、社会适应”目标,如何进行科学有效的评价问题背景:从传统的教学大纲到现在的新课程标准,     

2012年第4-6期《体育教学》专栏讨论系列选题

本专题从体育课前预设与课后反思视角入手,重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能,由于体育教学涉及内容很多,如水平教学计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时教学计划（备课）,因此,本专题主要针对单元教学计划设计、课时教学计划设计、说课与课后自我评价、听课（或看课）评课等技能进行讨论。