高考数学满分之“路”

正2012年高考,我校一学生的数学得150分,是19年150分制的丰都县唯一的满分.殊不知,去年高考她和其他10名同学刚过二本线,在我班(文科)复读一年,就有10人考上重点,其中2人上中国青年政治学院,2人为华中师范大学免费师范生,1人上重庆大学等."国贫县"的农村高中的这样生源,出了这好的成绩,被人们誉为"奇迹".一路走来,深感高考数学成功有路.一、主动构建知识系统高三第一轮复习,根据课本体系,结合本人实际整理知识,     

高考数学的“三农”背景

民以食为天，三农问题是中国改革和发展的根本问题．中国是个农业大国，随着我国改革开放政策的不断深入，三农问题(农民、农业、农村)引起了中央和国务院的高度重视．数学中关于三农的问题自然成为数学教育关注的热点，连续多年的高考中多次出现有关三农问题的大题，由此可见，数学关注农业、贴近农民、走近农村成为数学与时俱进和自身发展的必然趋势。     

高考数学中“1”的变形计

"1"是人们非常熟悉,但又很奇妙的一个数字.高中数学中"1"的应用广泛,多类高考题型都涉及了它的变形、代换."1"是一个多面手,在不同的问题中以不同的形式表现出来.在解题中灵活运用"1",对攻克高考题,提高解题能力,培养解题思维和方法都有益处.     

高考数学“网络题”的求解方法举隅

2001年全国高考数学第12题是一道网络题,学生解答起来颇感困难,得分率偏低.网络题是一类题意新颖、构思精巧,极富思考性、挑     

高考数学能力月月赛

参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目,只写题号及解答.*写清详细的联系方式,有辅导老师的要注明.*来信在信封左下角注上"2004年10月号高中数学竞赛";2004年11月1日截止,12月号刊登获奖名单.     

数学高考“小题”命题之道（三）

一、小题的灵活性小题在考查知识、方法和技能上有一定的灵活性,源于大纲但不拘泥于大纲的命题思想给了高考试题更大的命题空间,在命题方式方法上少了束缚,多了灵活.     

高考现代文阅读题之“难”及思考

现代文阅读题多年来一直是高考的难点。这个"难"字主要体现在以下三句话:无"章"可循,无"路"可套,无"法"表达。先说无"章"可循,步入高三,对于现代文阅读这一块,教师和学生都知道重要,想抓却没的抓,不知该抓     

古代“高考”要背多少书

古代最高级的考试——“高考”,就是“殿试”,由皇帝亲自主持,在京城隆重举行。据统计,中国古代书生要背诵《论语》:11705字;《孟子》:34685字;《书经》:25700字;《诗经》:39234字;《礼记》:99010字;《左传》:190845字,合计407179字。这40多万字,全部都要精读背熟。此外还要看相当于原文几倍数量的注释,还有其他非读不可的经典、史书、文学书籍等。古代“高考”要背多少书!山西@肖车     

悄然兴起的高考热点——“不动点”问题

纵观近年全国各省高考数学模拟试题及高考题，“不动点”问题悄然兴起，常处于“压轴题”的地位，充当“把关题”的重要角色．这类问题通常以“不动点”为载体，将函数、数列、不等式、方程、解析几何等知识有机地结合在一起，因而极富思考性和挑战性．下面笔者精选出几道典型例题并予以剖析，旨在探索题型规律，揭示解题方法．     

巴西“高考”

18岁的米盖斯是巴西南马托格罗索州2013年的“高考”探花,他可以任意选择本州的大学,但是他最终填报了780公里之外的巴拉那州立大学医学专业。米盖斯说:“到远离家乡的地方学习将给我更大锻炼机会,放弃家庭为我创造的舒适条件,同时我也会利用在外州学习的机会,更好地了解自己的国家。”米盖斯之所以能够从相对落后的南马托格罗索州顺利被巴拉那州的“名校名专业”录取,归功于巴西从2009年开始的全国公立大学统一招生考试“ENEM”。     

导数在数学高考中的“六大”热点

近几年来,高考对导数应用的考查无论在深度上还是广度上都在不断的加深和拓宽．本文仅就近两年数学高考中导数的应用,归纳和整理了“六大”热点问题,希望给大家的教学提供一点借鉴．     

高考“应用问题”研究

从1993年起,数学高考试题已由知识型向能力型转变,注意考察“应用问题”,这一导向已受到广泛的关注和肯定.为了有效地解答高考应用题,我们应当对此进行深入的研究.从近八年的高考“应用问题”来看,始终贯穿着一条主线——将生产、生活实际问题转化为纯数学问题,数学问题的解答就可能是生产、生活实际问题的解答.现将这条主线绘一个框图:     

“适合教育”视域下农村高中新高考课堂样态研究

课堂是教育教学主阵地,反映教师对适合教育的理解、对新高考的理解、对课堂教学的理解。在新高考背景下,借助“适合教育”理念研究农村高中新高考课堂样态,有着重要的现实意义。教师要研究农村高中学生学习特点,打造新的课堂样态,将自己的理解通过适当方式传递给学生,让学生在理解新高考精神的同时,能结合自身学习需要,使新高考精神与学习需要之间形成最佳对应关系。     

在合理调控中把握好“度” 在平和稳定中体现出“新”——对2007年高考数学江苏卷的评析

2007年高考已降下帷幕，数学江苏卷仿佛一股和谐、清新之风扑面而来，似曾相识而又不落俗套，平稳但不乏新意．与去年相比，试卷的结构、题量没有变化，但运算量大为降低，试题的层次明显，整体布局合理，既有利于高校的选拔，也贴近高中毕业生的实际．以下侧重分析该试卷的主要特点及导向．[第一段]     

高考数学能力月月赛

参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目,只写题号及解答.*写清详细的联系方式,有辅导老师的要注明.*来信在信封左下角注上"2004年11月号高中数学竞赛";2004年12月1日截止,2005年1月号刊登获奖名单.     

解读高考数学对“个性品质”的考查

2004年的《普通高等学校招生全国统一考试(数学)考试大纲》比前几年的《考试说明》新增了“个性品质要求”，并给予了明确的界定：“个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观．”要求考生“以实事求是的态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神．”下面通过对2004年全国各地的高考试题略举数例，加以分析，试图揭示高考试题是如何考查考生的个性品质的，对新一届的高三复习备考提供一点帮助．     

数学高考题中的“多选题”

纵观近几年的数学高考试题，不难发现“多选题”已悄无声息的走入高考试卷中，有的出现在“形式上”的单选题中，有的出现在填空题中，参考近几年来数学高考中的部分“多选题”，可了解解此类题的一般方法。     

高三数学“极限”章教学问答

12　可以给学生归总数学证明有哪几类 ?答 :在数学中常常是从已知条件或者定义、公理、定理出发 ,通过逻辑推理 ,从而使新的结果获得证明 .常用的数学证明方法可以分为演绎法和数学归纳法两大类 .演绎法有下面两种形式 :( 1 )直接证法 .它的格式可以写成“因为……所以……于是