大学生营养与健康第二课堂教学需求分析及教学改革

以2016—2019级贵州大学植物生产专业在校学生为主要调查对象,通过问卷调查,研究大学生健康状况、饮食习惯、生活习惯、对第二课堂的需求状况,以及对第二课堂的参与度与满意度,了解大学生对营养与健康教育的第二课堂的需求,为高校更好地开展第二课堂活动提供依据和对策,从而对营养与健康第二课堂进行更好的课程教学改革。     

《生物统计学》课程教学改革研究

针对《生物统计学》课程,本文从教学内容、教学方法和手段、考核方式、第二课堂等环节探讨了高校《生物统计学》课程的教学改革,为解决高校《生物统计学》教学中的问题提供了一些思路。     

基于微信平台的中国法律史课程教学改革探索

为了培养高素质应用型法律人才,文章首先阐述了中国法律史课程教学改革的紧迫性和必要性,然后分析了基于微信平台的中国法律史课程教学改革的优势与劣势,最后提出了基于微信平台的中国法律史课程教学改革策略。     

机械原理课程实践性环节的教学改革与实践

长江大学机械原理课程实践性环节的教学改革主要围绕实验教学、课程设计及第二课堂3个方面展开,经过几年的探索与实践,取得了较好的效果。     

新工科背景下“固体废物处理与处置”课程教学改革

文章首先阐述了“固体废物处理与处置”课程教学现状,然后从运用多元化教学方法、合理应用信息技术、充分发挥“专家进课堂”的第二课堂作用等方面论述了新工科背景下“固体废物处理与处置”课程教学改革。     

就业观培育视角下就业指导课程教改探索

就业观的培育是大学生职业规划与就业指导课程的重要任务,态度观念的改变是课程教学的核心。本文通过分析大学生职业规划与就业指导课程的特点以及现状,提出了将培育大学生就业观作为主要任务、加强师资队伍建设、创新教学方式、拓展第二课堂的教学改革方法。     

浅谈《生物工程专业英语》第二课堂

为贯彻新时期"全面实施素质教育"的现代教育理念,本文针对生物工程专业《生物工程专业英语》课程,提出了教学改革的方法第二课课堂与实践,包括进行第二课堂的重要性,第二课堂课程体系、教学内容、教学手段和第二课堂教学方式。实践表明,本次教改显著提高了教学效能,激发了学生的学习兴趣,适应现代社会对人才培养的要求,为培养具有专业特色的工科人才打下良好的基础。     

机械设计基础课程教学改革探索

为适应机械设计基础课程建设的要求,突出高职教育的特点,通过具体教学案例实践阐述了对该课程教学改革的探索。从教学内容到教学方法和手段,以及实习实训基地,第二课堂活动等不同侧面探讨如何更好地学习该课程。     

基于实践能力培养的“土木工程概预算”课程教学改革研究

基于实践能力培养的"土木工程概预算"课程教学改革,可以从教学思维、教学组织、教学方法三方面形成理论教学体系,从课堂教学、课后作业、课程设计、毕业设计、开展第二课堂五环节分层次加强实践教学,进而提出"土木工程概预算"课程教学改革措施,以达到培养学生实践应用能力的目的。     

基于OBE理念的车辆工程专业学科导论课程教学改革研究

基于OBE理念的人才培养要求,探索福州大学车辆工程专业学科导论课程的教学改革路径。在总结以往教学经验的基础上,分析了课程存在的问题,并提出了丰富课程内容、创新授课方式、融入思政元素、改进考核方式、创新第二课堂及课外实践等教学改革措施,建设独具特色的车辆工程专业学科导论课程,为国家经济社会发展和海峡两岸经济建设培养高层次、创新型的车辆工程专业人才。     

模拟电子技术基础课程教学改革与实践

该文通过分析模拟电子技术基础课程存在的主要问题,并结合模拟电子技术教学改革的发展趋势,从优化教学内容、改革教学方法手段、强化实践性教学和拓展课外教学环节等方面对模拟电子技术基础课程改革和建设的基本思路及主要措施进行了探讨.     

试论师范生教学能力的培养

高等师范院校学生的教学能力是其综合素质的集中体现,各门课程都应加以重视,学科教学法对之尤应着力培养。该课程的教和学所面临的困境决定了它必须对教学内容、课程结构和测评方法进行改革。要围绕教学能力的培养,重新构建实践训练体系     

提高数学建模课程教学质量的探讨

数学建模的教学对深化高校数学教学改革,培养大学生应用数学知识解决实际问题的能力具有积极的作用。为进一步提高数学建模课程教学质量,可结合自身教学实践经验,从改革教学内容与教学方法、重视课外学习与建模竞赛以及强化师资队伍建设等方面提出一些具体建议。     

《汽车底盘设计》课程教学方法研究与实践

汽车底盘设计是汽车专业设计方向基础课程,也是一门实践性较强的专业课,主要介绍汽车设计的基本理论和方法．本文结合应用型本科专业建设要求,在教学改革中进行实践,对理论教学、实训教学、课外实践等教学过程中的方法和技巧进行探讨和总结．结果表明,文章的方法能够提高教学质量,提升学生综合素质．     

基于超星学习通的《汽车检测与诊断技术》课程混合式教学模式探索

《汽车检测与诊断技术》是一门对理论和实践要求比较高的专业课程,传统的教学方法对提高该课程教学效果有一定难度。文章结合移动网络技术、多媒体技术及课程特点,构建基于超星学习通网络教学平台的混合式教学课程,实现有效可行的线上与线下、课内与课外、传统教学与新型教学相结合的教学模式。通过该在线课程平台,提高教学便捷灵活性和教学效果,增强学生学习兴趣,为课程混合式教学模式改革提供有力支撑。     

集成电路版图CAD课程实践教学的研究

探讨集成电路版图CAD课程实践教学模式,围绕"一个规则、两个流程、四个问题"这条主线和两种相辅相成的实验教学模式进行实验内容设计和实验实施,以课外科技竞赛为抓手,改革课程设计环节,注重培养综合能力,在实践中取得了良好的效果,显著提高了实践教学质量。     

机械类研究生“弹性力学”课程教改探索

文章总结了弹性力学课程的特点和定位,指出了课程教学中存在的问题,制定了适合机械类研究生的教学目标,从教学能力提升、教学内容选择、教学方法设计、课外知识训练、考评方式和问题反馈等方面对课程进行了教学改革尝试。课程改革实施方案有助于调动研究生对课程的学习兴趣和主动性,有利于提高课堂教学质量和课程教学效果,从而培养学生的弹性力学建模、分析能力和思维方式。     

建构主义理论指导下的应用型大学英语教学模式探索

文章首先分析了应用型本科高校大学英语教学的特点;其次介绍了建构主义理论指导应用型大学英语教学的主要原则;然后探讨了以建构主义理论为指导的大学英语教学模式,即:深入细致的需求分析、灵活多变的课程设置、以计算机网络为主体的教学模式、行之有效的课外教学活动和复合式教学评价方案等五个方面;最后总结全文并提出建构主义理论指导大学英语教学的过程中应注意的几个问题。     

基于岗位需求的药物化学课程教学改革与实践

药物化学是高职药学专业的核心课程。常德职业技术学院抓住校企合作之契机,基于岗位需求,从教学定位、教学内容、教学方法、课堂实践与课外实践等多方面入手,推进药物化学课程改革,增强了药学学生的岗位适应能力,提高了学生就业竞争力。     

谈高职“汽车营销实务”课程对学生职业素质培养的探索

结合汽车4S店的销售岗位对学生职业素质的要求,探索从职业定位、校企合作、教学方法运用、课外拓展等方面进行高职"汽车营销实务"课程改革和专业建设。