动物激素发挥作用后的归宿

激素调节是体液调节的主要内容,那么激素在发挥完作用后,它们的归宿如何呢？激素灭活的场所主要在哪里呢？这是值得我们思考和探讨的问题。     

浅谈昆虫激素及其类似物的应用

昆虫可分泌保幼激素、蜕皮激素、性外激素、产卵驱避激素、利己素、利它素等多种激素,昆虫借此可调节自身的生理活动或进行相互联系。本文简要介绍了对研究比较多的昆虫激素及其人工合成的类似物的应用,以阐明研究昆虫激素对人类防治害虫所具有的非常重要的意义。     

浅谈昆虫激素及其类似物的应用

昆虫可分泌保幼、蜕皮激素、性外激素、产卵驱避激素、利己素、利它素等多种激素,昆虫借此可调节自身的生理活动或进行相互联系。本简要介绍了对研究比较多的昆虫激素及其人工合成的类似物的应用,以阐明研究昆虫激素对人类防治害虫所具有的非常重要的意义。     

外源激素对家蚕的生物效应及其在蚕业上的应用

综述了保幼激素类似物、蜕皮激素、抗保幼激素对家蚕的生物效应的研究现状及其在蚕业上的应用。     

谈谈植物激素间的关系

生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是举世公认的五类植物激素。每种激素虽然都有各自独特的生理功能,但作为一个整体,它们对细胞的分裂和伸长、组织器官的分化、植株的开花与结实、器官的成熟与衰老以及脱落和休眠等各种生理活动起着协同调节作用,有的互相促进,有的彼此抑制。归纳起来,这种协调关系主要表现在以下几个方面。一、增效作用即两种或两种以上的植物     

鱼类的神经垂体激素

鱼类的神经垂体激素在水盐代谢方面起到重要的调节作用,但其作用机制与哺乳类的神经垂体激素明显不同。另外。鱼类的神经垂体激素在应激反应、代谢、血管运动、生物节律及行为等方面也有调节作用。     

基于实验教学建构概念的教学尝试——以“人体的激素调节”为例

以"人体的激素调节"一课为例,基于肾上腺素能使家兔兴奋、胰岛素能降低家兔血糖、生长激素能促进幼鼠生长、甲状腺激素能促进蝌蚪发育等一系列科学实验案例,阐述如何运用这些案例帮助学生认识激素的调节作用,建构人体激素调节的概念。     

糖蛋白激素的糖组分

糖蛋白激素是一类由垂体和胎盘产生的促性腺激素与促甲状腺激素。本文总结了其糖类的组成成分、结构特点;介绍了糖类的研究进展。研究表明,这些糖类组分在糖蛋白激素的循环半衰期、生活活性的表达等方面具有非常重要的作用。     

昆虫激素类似物及其应用

昆虫体内激素主要是保幼激素和蜕皮激素。近几年来,人们发现许多植物体内含有它们的类似物,含量丰富,而且有的类似物的活性比相应昆虫激素高达千倍以上,所以,国内外都很重视其发展和应用。 保幼激素类似物。根据其化学结构可分为以下几类: （一）萜烯类 由多种植物所得的精油中都含有这类化合物,这类化合物对某些昆虫有较小或中等的活性。 （二）天蚕保幼激素类 这类化合物与天然激素的差别较少,对鳞翅目昆虫的活性较大,对其它目昆虫活性较小。     

浅析动物激素的调节机制

人和高等动物的激素靠血液循环系统运输。激素分子周游全身 ,与各种细胞接触 ,但只能识别它们的靶细胞。这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受体。有些激素的靶细胞表面带有受体 ,另一些激素的靶细胞受体不在表面而在细胞内部。这两类激素的作用机制有所不同 ,现分述如下 :1　受体在靶细胞内部的激素 (如图 1 )图 1　固醇类激素的作用机制图解脂溶性的固醇类激素 ,如肾上腺皮质激素和雌、雄激素等都属于此类激素。此外 ,甲状腺素也属此类。这一类激素都是较小的分子 ,相对分子质量一般都在 30 0左右 ,都能穿过细胞膜而进入细胞质中。…     

激素是怎样调节生命活动的

激素的调节方式具有多样性,本文简要介绍激素调节生命活动的各种方式,包括协同作用、拮抗作用、允许作用、反馈作用、受体的上调和下调作用、促进作用、抑制作用和诱导作用等。     

动物体内的酶与激素

酶与激素是生物体内活细胞所产生的2类重要的生物活性物质。酶是新陈代谢中的各种生化反应不可缺少的生物催化剂,激素则是调节新陈代谢等生命活动的重要微量有机物。本文从不同的角度对动物体内的酶和激素进行了比较,以阐明两者的关系。     

谈谈激素

历史上．人们习惯把一类促进生长、发育、分化等功能的微量有机物，在动物界称之为激素；在植物界称之为生长素。似乎也因此使人误认为：动物界只有激素而无生长素；植物界只有生长素而无激素。近代，随着动物界各种各样生长因子结构与功能的揭露，以及植物界诸如细胞分裂素所具动物样激素功能的机理研究，促使人们改变传统概念，考虑如何把动物界所称激素和植物界所称生长素类的物质归纳起来，统称为激素。理由有许多，例如，动、植物源出于同一祖先，这类物质大都可作为第一信号作用于其受体，导致一系列级联反应促使细胞分裂、分化、生长…     

必修三过关测试（一）

一、选择题 1．“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。造成这种现象产生的激素及影响激素分布的主要因素分别是（ ）     

同期发情处理的方法

人教版《现代生物科技专题》选修教材介绍了胚胎移植技术,其中步骤①是对供、受体母牛进行选择,并用激素进行同期发情处理。关于同期发情处理的方法以及使用何种激素,教材和教参都没有提及。但目前多数学生使用的配套学习资料和练习题上却都给出同期发情处理所使用的激素是促性腺激素,这无疑对学生和相当一部分教师有引导作用。那么促性腺激素具备这样的功能吗？同期发情应该使用什么激素处理？     

“体液调节”一节的教学设计

一、教材分析及教学目标 1．教材的地位、作用及知识点之间的联系 《体液调节》这一节课,首先在引言中,讲述了体液调节的概念,并且指出激素调节是体液调节的主要内容。然后讲述了动物激素的种类和生理作用、激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用、其他化学物质的调节作用这四部分的内容。     

“血糖平衡激素调节”模拟实验的改进

对教材中的"血糖平衡激素调节"的模拟实验加以改进,让学生以角色扮演的方式模拟胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡,构建血糖平衡激素调节模型。     

运动中激素对糖代谢的调节

本文简析了静息、运动时、运动后恢复期几种主要激素对糖代谢的调控。认为，机体糖、脂肪、氨基酸代谢的变化主要取决于胰岛素和胰高血糖素的比例。胰岛素是体内唯一降血糖并同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等则通过不同的机制促进糖异生，增加糖原分解，升高血糖。有训练者运动时释放的调节糖代谢的激素数量少于无训练者。     

生长调节剂在植物生长发育中的作用

植物体内同时存在数种植物激素，它们之间的相互作用完成植物生长发育进程，实现生命周期的交替。各种激素之间可相互促进增效，也可相互拮抗抵消。植物生长发育过程中任何一种生理过程不是单一激素的作用，而是多种激素相互作用的结果。     

“激素调节之血糖调节”教学设计

以小组为单位自主构建血糖调节模型,通过糖卡、糖原卡和激素调节卡的相互调节转化,探究血糖变化与激素调节的相互作用,并将激素对血糖调节的学生活动内化为对知识的抽象与理解。