高职院校师资管理中激励机制的构建

探讨了当前高职院校师资管理中激励机制在薪酬分配、绩效考核、发展途径以及情感激励等方面普遍存在的不足。提出应采取制定科学合理的薪酬分配体系,完善绩效考核制度,帮助教师制定职业发展规划,合理运用情感激励机制等措施以提高教师的主动性与创造性,促进学校与教师的共同发展。     

高职院校师资培养合作中的政府职能研究——以浙江省为例

高职师资培养合作是指两个及两个以上主体按照高职院校任教资格的相关要求对显在或潜在的高职师资进行系统教育和培训的联合行动过程。作为高职师资培养合作的重要参者,政府在高职师资培养合作中扮演着多种角色。政府作为高职师资培养合作政策的引导者、合作规划的统筹者、合作责任的监督者、合作环境的营造者,在加强高职院校师资管理、推进师资培养合作中肩负着重要职责。     

高职院校师资管理中"心理契约"的构建

心理契约是员工与组织之间在雇用关系中彼此应付出什么,同时又应得到什么的一种主观的、内隐的心理约定,是双方对彼此之间相互责任和义务的期望与认知。在高职院校师资管理中建立良好的"心理契约"管理模式具有极其深远的意义。高职院校应当从校园文化、激励机制、职业生涯管理、完善督导机制、加强沟通等方面构建和维护良好的心理契约。     

宁夏高职院校师资现状及对策研究——以宁夏工商职业技术学院为例

教育发展取决于教育资源的配置,而教师又是教育资源中最重要的组成部分,其结构及水平直接影响着宁夏高职教育的发展速度和质量。对宁夏各高职院校的调查结果显示,宁夏各高职院校师资缺口较大且师资结构不太合理。师资补充及结构优化、校外兼课教师聘用及管理、现有教师下企业锻炼及进修提高等,都是亟待解决的问题。     

对高职院校师资及培养目标的思考

高职院校的办学特色可以有不同的体现层面,文章探讨高职院校的师资管理和培养目标定位.     

高职院校教务管理系统浅析——以W学院为例

<正>一、开发背景根据国家高等职业教育改革的需要,近年来,我省高职院校得到了长足的发展。本文作者就职的高职院校是湖北省一所普通的高职高专院校,2004年后,办学规模从几百人迅速扩展到上千人,并不断逐年增加。2004年以前,学院教务管理、学生管理及各种资料存档等工作基本采用传统手工方式。一方面,随着学院办学规模扩大,师生人数不断增多,传统的手工方式出现了严重弊端,在课表安排、考试管理、成绩管理、学生信     

高职院校师资培养体系构建——以中山职院技术学院为例

中山职院技术学院经过5年多的发展,取得了社会公认的成绩,师资队伍建设为学院的发展奠定了基础。目前学院已经进入十二五注重内涵发展的时期,学院的发展有了新的目标,师资队伍建设,尤其是师资培养工作开展的质量,是确保学院目标实现的重要保障。为此应进一步构建完善师资培养体系,加强师资培养。     

高职院校游泳教学现状与对策——以闽西职业技术学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法对高职院校游泳教学现状进行调查分析.结果表明,游泳教学时数少、时间间隔较长,教学内容少,教学方法和手段落后,教学评价忽视学生的个体基础差异和主观努力等因素,是影响高职院校游泳教学目标实现的主要原因.可通过制定具有高职特色游泳课程教学目标、把新生军训与游泳教学结合起来、增加教学时数、建立多元化的评价指标体系,推动高职院校游泳课程建设.     

高职院校师资培训探析

师资培训是学院管理者依据培训理论与学院发展目标,制定培训计划,并付诸实施的过程,是提高学科师资水平的有效途径。通过分析培训工作中存在的主要问题,提出了师资培训工作应遵循的原则。     

高职院校就业指导课程体系改革与实践——以闽西职业技术学院为例

本文在剖析目前高职院校就业指导课程体系建设现状的基础上,探讨了闽西职业技术学院就业指导课程体系的改革与实践,并提出了深化就业指导课程体系改革的对策,以期能进一步推进高职院校就业指导课程体系的改革。     

试论高职院校师资建设的心理品质定位

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高职院校的教师担负着培养德才兼备的职业技术人才、实现高职教育可持续发展的重要使命和责任。高职院校教师的心理品质——"心""意""智"在师资建设中起着至关重要的作用。     

高职院校两级师资管理有效运行机制研究——基于江苏省12所高职院校的调研分析

高职院校多年实行两级师资管理模式,取得一定成效。但两级师资管理在理论上尚不完善,在教师培训、"双师型"师资建设、职称评聘、考核体系、激励机制等方面仍存在问题。文章以帕森斯行政组织理论为视角,通过分析"技术系统"、"管理系统"和"制度系统"建设,探寻完善两级师资管理有效运行的基本途径。     

高职院校师资共享建设研究

高职院校是培养高技能高素质人才的基地,师资队伍的建设更是实现技能型、技术应用型人才培养的关键.通过实现师资共享,建立科学而合理的师资流动模式,使有限的师资充分发挥作用,促进教师队伍的合理流动,达到优秀教师资源共享成为教育资源短缺问题越发突出,教育资源的合理开发与配置成为十分紧迫的前提下提高教学质量的必要手段.     

高职骨干院校人才培养模式背景下的学生管理创新——以闽西职业技术学院为例

目前,我国高职骨干院校主要采用的是工学结合的人才培养模式。基于此,以闽西职业技术学院为例,对工学结合人才培养模式下学生管理工作存在的问题进行分析与研究,探讨创新与高职骨干院校人才培养模式相适应的学生管理的意义,同时提出高职骨干院校人才培养模式下的学生管理工作的创新途径,以期能够对高职骨干院校培养适应社会需要的高素质人才起到一定的促进作用。     

高职院校专业英语教学师资问题探究

随着中国经济与国际的接轨,专业英语课程的作用也愈显重要。而专业英语教学师资的严重匮乏,教师素质的参差不齐,严重影响了课程的教学质量。本文阐述了专业英语教学师资的现状及存在的问题,分析了影响专业英语教师提高的因素,并从三个方面探讨了加强专业英语教学师资的措施。     

高职院校师资培养的区域合作研究

文章以高职师资培养的区域合作为研究对象,在对高职院校师资培养的区域合作基础进行系统分析后,提出了高职院校师资培养的区域合作原则和区域合作路径构想,为高职院校师资培养的区域合作实践提供可供参考的思路。     

高职院校商务英语专业学生职业能力调查分析——以闽西职业技术学院为例

增强学生职业能力是高职院校提高教学质量的核心。通过问卷调查和个别访谈分析商务英语专业学生的英语文化知识与能力、商务知识与能力和跨专业能力。结果显示,商务英语专业学生的英语文化知识与能力、商务知识与能力较弱,而跨专业能力较强。在专业建设和教学中,要明确专业培养目标、更新课程体系、优化教学方法和强化校内外实训等来提高商务英语专业学生的职业能力。     

浅谈高职院校师资业务档案的管理

本文分析了在高职院校中加强师资业务档案管理的必要性,介绍了建立师资业务档案的对象和档案收集的具体内容,分析了目前高职院校师资业务档案管理现状及对策。     

河南省高职院校体育师资现状的调研

文章采用问卷法、访谈法等，对河南省部分职业技术学院的体育教师进行了抽样调查，指出了高职院校体育教师学历、职称及在职培训等方面存在的问题，并提出了解决策略，以促进师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。     

高职院校师资培训问题的探讨

师资培训是促进教师专业能力提升的重要方法,也是高校人力资源管理中不容忽视的一个环节.针对当前高职院校师资培训过程中存在的问题和不足,探索师资培训及人力资源管理的有效途径和方法.