小学班级管理点滴谈

班级管理是学校工作的重中之重,是关系到学校是否能够顺利进行教学工作,提高教学质量的重要节点。本文主要从培养班级干部、树立良好班风、人际交往环境、教育合力等几个方面进行了探讨。     

班级管理点滴谈

一个好的学校必定有许多好的班级,一个好的班级必定有一个好的班主任。班主任是班级的组织者和领导者。要把一个班级带好,管理方法很重要。本人通过多年的班主任工作,有如下体会：     

班级常规管理点滴谈

班级是学校的重要组成单位，班风、学风的好坏直接影响到教学效果的优劣和校风校纪建设。显然，班级日常管理就尤为重要。如何把几十个学生个体凝聚成一个积极向上。团结奋进的集体，是班主任在班级管理中，必须解决的问题。笔者就多年来的班主任工作和学生管理工作谈几点粗浅的体会。     

优化班级管理点滴谈

班主任工作既是一门科学,又是一门艺术,要做好确非一件易事.担任班主任工作多年来,从班主任老师自身的形象在班级管理中的作用;从以学生的全面发展为本,班级管理努力作到"五抓";从做学校、系部工作的执行者与维护者,使全校的教育一致等方面对班主任工作进行全面认真地思考、探索与践行.探索出一些班级管理的途径和方法,力求不愧人类灵魂的工程师,不愧为太阳底下最光辉的职业,培养健康成长的新一代大学生.     

班级管理经验点滴谈

小学生从小养成良好的行为习惯将受益终生,作者注重在教学中从日常行为习惯培养、课堂学习习惯培养、做题方法指导乃至巧妙利用身边的教育资源入手,形成教育合力,改变和影响学生一生。     

幼儿园班级安全管理点滴谈

班级是幼儿园实施保护教育活动的小集体,是幼儿具体的学习和生活环境。在幼儿园,教师必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿身体健康放在工作的首要位置。所以,幼儿的班级安全管理尤为重要。基于此,主要谈一下幼儿园班级安全管理的问题及措施。     

班级管理点滴谈

寄宿式学校班级管理事物繁琐,时间长,能耗大,相关负责人心理压力大,曾为一种人人不愿做的工作。为了使班主任工作能顺利开展,将混乱的局面变得井然有序,学生能有所成长,我在工作中不断摸索前行,根据情况不断调整完善管理方法。现在将班级管理的点滴感想总结如下,以求与大家共享。     

谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。     

小学班级管理艺术点滴谈

陶行知的捧着一颗心来,不带半根草去点明了教师的爱对小学生成长的重要性。结合管理实践谈谈小学班主任工作的几点经验和体会。     

班级管理点滴谈

如何搞好班级管理．长久以来这一问题一直是教育管理者关注的热点问题。新时期的班级管理,完全有赖于我们班主任带着新思想、新认识、新方法去探索、思考、创造,进而呈现出新的气象,新的风尚,新的成效。当然,没有现成的班级管理模式让我们效仿．更没有理论专家在我们身边指导．唯一的方法就是紧紧围绕基础教育课程改革的根本目标,结合自己班级的特点,去探索新的教育方式和教育行为。     

班级管理点滴谈

俗话说,走过了春,便难忘春的嫩绿;走过了夏,便难忘夏的火红。当过班主任的人,方知班级管理的酸甜苦辣,才去思考怎样当好班主任。连续28年的班级管理工作使我深深体会到：班主任肩负着教育、教学、管理三重责任,是学生健康成长的引路人,是沟通家庭、学校、社会的桥梁,也是联系各科任教师的纽带。因此,班级管理不仅要讲究管理到位．更要讲究管理艺术。     

班级管理工作点滴谈

班级管理既是学校管理的缩影,是班主任管理艺术的结晶,又是孩子智慧发展的见证。笔者分管所在学校班级管理工作以来,对如何开展班级管理略有体会。一、人才任用上水平班级是学校活动的基本单位,班主任管理水平的高低,对有效完成教育教学任务、扭转学风、带动校风有着举足轻重的作用。因此,对班主任的选拔任用要慎     

班级民主管理点滴谈

班级是学校管理工作的基层组织,是社会管理体系在学校中的缩影。班主任虽是学校中最小的“主任”,但却是班级管理的核心和关键。班主任的责任心、管理水平直接影响和反映学校的管理水平,是学校管理中的重要一环。那么,班主任怎样才能管理好班级呢？怎么才能把那么多来自不同家庭、性格特点迥异、文化基础、思想觉悟参差不齐的管理对象组织起来,形成一个团结和谐、积极进取、健康向上的班集体呢？     

浅谈小学班级管理的创新探索

学校教育的管理是国家发展教育事业的关键,而班级管理是构成学校教育管理的单元,是做好学校教育的管理工作的基础。班级管理工作直接关系到班级的学习风气和教学质量,从而影响学校的教育工作。要搞好学校的教育工作,必须把班级管理作为切入点,先做好班级管理的工作。本文就小学班级管理的工作发展提出几种方法,为小学班级管理的创新探索提供思路和参考。     

班级管理体会点滴

班主任对学生的成长发展,对完成教育教学任务起着火车头作用.本文指出,班级管理在于:班主任要尊重学生,能让他们乐于改错;保护学生,更离不开必要的惩罚;要求学生做到的,班主任自己要先做到;处理班级事物一视同仁,缓和班级的气氛;处理事件先调查后发言,效果意想不到;班主任仅有公心是远远不够的,还需师生间的理解和信任;班主任要管理好一个班级,需要一个凝聚力强的团队--班干部来辅佐.     

班级管理点滴心得

班级是学校教育教学工作的基本单位,班主任是班级的组织者和管理者。学生能否获得全面发展,很大程度上取决于班主任的教育思想和工作方法。笔者作为班主任,始终以“仁爱治班”和“与学生建立起和谐、民主的师生关系”作为班级管理理念,以学生的发展为目标,因材施教,发展学生的个性,提高学生的能力,使学生在学校能够彰显自我,走上社会能够找到自我发展的平台。     

关于班级管理的几点探索

班级管理直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现和学生良好思想道德素质的养成。优秀的班主任必须不断提升自身的管理艺术与水平,努力做好班级管理工作。     

班级管理点滴谈

俗话说,走过了春,便难忘春的嫩绿;走过了夏,便难忘夏的火红。当过班主任的人,方知班级管理的酸甜苦辣,才去思考怎样当好班主任。连续28年的班级管理工作使我深深体会到:班主任肩负着教育、教学、管理三重责任,是学生健康成长     

班主任班级管理工作点滴谈

班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级管理就是要千万百计地调动学生参与的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。下面,笔者就结合自己的工作实际,就如何进行班级管理谈几点建议。     

班级民主管理的实践与思考

班级民主管理,以科学管理为前提,以学生自我管理为主体,以人人参与管理进而达到人人学会管理自我为目的,必须以学生为本,必须体现人文关怀,体现整体性、教育性和发展性,必须讲求方式方法。