数学学习学试探

本文探讨了建立“数学学习学”问题,认为作为学习学和数学教学的一个重要内容,就是需要建立一门与数学教育学平行的重要学科——数学学习学．     

任勇数学教育文集三部之一:“宏观卷”《追求数学教育的真谛(2)》 数学学习学试探

本文探讨了建立数学学习学问题,认为作为学习学和数学教学的一个重要内容,就是需要建立一门与数学教育学平行的重要学科——数学学习学.提出:{数学学习学}={数学科学}∩{学习科学}{数学教学}={数学科学}∩{教育科学}∩{学习科学}.文中就数学学习学的研究内容、数学学习学的特点、数学学习学的研究方法、数学学习学的体系、建立数学学习学的重要作用和建立数学学习学的可行性进行了充分的论述.     

探析初中数学教育中常用的数学思想

本文对初中数学教学当中常用的数学思想及其实践应用情况进行了探讨,旨在帮助学生建立正确的数学思维。     

建立数学模型激发学习兴趣

利用两个教学实例,探讨建立数学模型、激发学生学习数学的兴趣的方法.     

基于评价任务建构数学模型——以《认识负数》一课为例

在数学教学过程中,数学模型思想的建立,有利于学生快速解决数学问题,提高学生数学思想。基于评价任务,对数学模型的建构进行探讨。     

以"圆锥曲线"为例谈高中数学的概念教学

概念是表征数学问题、导出数学原理的逻辑基础,也是建立数学知识体系的中心环节,是解决数学问题的基本前提,因此高中数学教师要重视学生的概念建立.本文以"圆锥曲线"的概念教学为例,探讨了引导学生建构数学概念的基本策略.     

理论与实践结合搞好职高数学教学

本文探讨了如何在生活实践中开展职业高中数学教学,引导学生在生活中应用数学思维建立模型和寻求解决方法,让学生真正体会到数学的用处,从而提高学习数学的积极性和自觉性。     

浅谈小学数学高效课堂的建立

新课标下,建立小学数学高效课堂是响应素质教育的改革要求,更是小学数学教学发展的重要途径.本文主要探讨当前小学数学高效课堂现状,并提出相关的对策.     

高职软件技术专业的计算机数学教学实践

通过高职软件技术专业的计算机数学教学实践,探讨和总结高职计算机软件技术专业的数学教育方法,实现将数学教育与软件技术专业的专业课程教育融合,改进传统的数学教学方法,提高数学教学效率和学生学习数学的积极性,建立较合理的专业数学教法体系。     

以图形直观提升学生数学思维能力

数学思维能力是小学数学教学的重要培养目标。小学生对于图形的理解和记忆优于文字,借助数学图形直观,可以有效提高广大学生的数学学习兴趣,帮助学生提升数学思维能力。结合具体教学实践案例,探讨借助数学图形帮助学生建立数学思维的支架,优化数学思维的路径,提升数学思维的能力。     

浅议化归思想在初中数学教学中的应用

化归思想作为数学教学中的重要思想,对帮助学生们更好地学习数学,进一步建立起数学思想,掌握更好的学习方法具有非常重要的意义。本文将重点探讨划归思想在初中数学教学中的应用。     

小学数学建模教学探究

解答小学数学应用题的关键是建立应用题的数学模型.搞好数学建模教学是培养学生解决问题能力的重要途径.本文就在小学数学教学中培养学生数学建模能力做了一些探讨.     

初中数学常用思想方法及其应用探讨

数学现代化教学要把数学基础教育建立在现代数学思想的基础上,并使用现代数学方法和语言。因此,探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为数学现代教育研究的一项重要课题。本文对初中数学常用思想进行了研究,并对其应用提出了个人意见,希望为数学教育事业作贡献。     

师范生数学教育科学研究能力养成

探讨了目前学生在数学教育科研能力方面存在的问题，初步建立了数学教育科研能力养成教学目标体系．     

新课标下中职数学教学中学生应用能力的培养

新课程改革要求中职数学教学更新观念,注重培养学生数学应用的意识和能力.本文从中职数学教学实践出发,着重从如何拓宽学生对数学的认识,激发学生应用数学的兴趣,加强课外实践和数学建模,建立评价机制等方面探讨了在新课标背景下如何加强学生应用能力培养的方法.     

新课标下中职数学教学中学生应用能力的培养

新课程改革要求中职数学教学更新观念,注重培养学生数学应用的意识和能力。本文从中职数学教学实践出发,着重从如何拓宽学生对数学的认识,激发学生应用数学的兴趣,加强课外实践和数学建模,建立评价机制等方面探讨了在新课标背景下如何加强学生应用能力培养的方法。     

经济数学建模研究

应用数学去解决经济学实际问题时,建立经济数学模型（Mathematic Modeling）是十分关键的一步,同时是十分困难的一步．本文首先分析了经济数学建模需要解决几个问题;其次,对经济数学建模的建立方法进行分析;同时,对主要的经济数学模型进行探讨,具有一定的参考价值．     

提升初中学生的数学核心素养刍探

在初中数学课堂教学中,学生的核心素养培养就是要引导学生学好数学基础知识,帮助学生建立并强化数学思维,从而使学生在生活中能够以数学的角度来发现、分析并且解决问题。文章立足初中数学的教学过程,以数学在生活之中的应用以及数学思维拓展作为重点,结合人教版初中数学教学实践对如何提升初中学生的数学核心素养进行探讨。     

数学课堂教学中适合儿童发展的有效对话组织分析

随着素质教育的不断开展,数学教学课堂以学生为主体,增加了多元化的有效对话交流,是现阶段对数学课堂的新要求。主要对在数学课堂教学中如何建立适合于儿童发展的有效对话组织进行了探讨,以期推动数学教学的发展。     

初中数学思想方法教学初探

本文对初中教学中如何加强数学思想方法教学作了探讨,首先论述了在初中数学中起主导作用的五种基本数学思想,进一步论述了如何通过有效教学途经,促进数学思想方法体系的建立.