关于完善高考制度的几点思考

纪念恢复高考制度三十周年,不仅是纪念恢复高考制度本身,更重要的是要回顾邓小平同志在改革开放等各方面的思想并进行理论总结,还应思考恢复高考制度在构建公正、公平的社会制度中的重大意义。     

高考制度恢复40年考试内容改革述评

高考制度恢复的40年间,高考内容改革一直在进行,大致经历知识立意、能力立意、高考评价体系构建三个阶段。从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查,高考内容改革始终立足于高校的人才选拔需求和国家基础教育状况。今天,高考内容改革将立德树人作为根本任务,致力于通过考试选拔德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

论统一高考制度的形成及其改革

高考制度是在我国特殊国情、读书至上的社会心理、重知识的教育传统和重文凭的用人机制的综合影响下形成的。随着社会进步和发展,这种招生考试制度表现出一定的历史局限性,凸显出不少弊端,应从考试理念、监督机制、考试内容和形式等方面加大力度进行改革。     

中俄高考制度改革比较研究

从2001年起,俄罗斯进行高考改革,开始试行以全国统考取代传统的各高校自主招生考试制度。中国在实行长期的全国统考后,现在采取的是全国统考之下各省自主命题与个别高校部分的自主招生相结合的制度。两国招生制度正慢慢的向相反方向发展,因此两国可借鉴的方面很多。对中俄两国高考制度改革的历程进行比较研究,对进一步深化我国高考制度改革,拓宽改革思路大有裨益。     

中日高考制度改革之比较

当今世界,国家实力的竞争,归根结底是人才的竞争。中日两国都十分重视高考在选拔人才中的作用,都不断致力于高考制度的改革,以期探索出适合本国国情的、科学合理的高考制度。加强对中日两国高考制度改革的比较研究,探索出日本大学入学考试制度改革的闪光之处,对于改进和完善我国高考制度,建立符合我国国情的高考制度体系大有裨益。     

也谈高考制度改革

一年一度的高考又过去了。今年全国参考人数达到800多万，山东参考人数70多万，占全国参考人数的十一分之一，高考已经成为社会关注的焦点。     

浅析俄罗斯高考制度改革

为了适应当今世界的飞速发展,紧跟时代发展的步伐,以及随着国家政治体制的改革与完善,俄罗斯对于高等教育考试制度也进行着不断的改革。通过对俄罗斯高考制度的传统模式、改革原因、改革的目的的研究,以期为我国制定出符合国情的高考制度提供借鉴。     

相向的改革:中俄高考制度的改革与发展趋势

高考是一项关系到国家繁荣、社会稳定的重要考试制度。文章介绍了俄罗斯和中国高考制度的传统模式和两国高考改革的原因及进程,对两国的高考制度改革进行了比较。通过借鉴俄罗斯的高考制度改革的经验,促进我国高考制度的不断完善。     

台湾高考制度的改革

从1977年恢复高考,至今已三十多年.人们对于高考的态度也在不断变化着,从恢复高考被称作“惊天喜讯”到今天高考制度不断受到来自各方的抨击,高考改革逐渐成为全社会关注的焦点,改革究竟何去伺从?台湾与大陆海峡两岸同根同源,研究台湾高考制度确立及不断改革的历史可以为我们的高考改革提供很多借鉴和经验.     

关于我国高考制度改革的两条建议

高考是我国一项最基本的考试制度,不管它现在有多少弊端,都还不能取消。这一考试制度是我国国情所必需的。高考不能取消但确实需要改革。高考这一制度还存在通过改革而能进一步促进我国教育发展的空间。     

高考制度改革千万要谨慎

今年“两会”期间,全国政协特邀委员、因汶川地震期间自发组织民间抢险队伍深入灾区救援而名动一时的“中国首善”陈光标,建议名牌大学可高额招富家子弟济贫。他说：“贫困人家的孩子根本上不起大学。我建议在高校推行更大的慈善行动,名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学,差一点分都可以收,但要高额收费。然后,把这些富人掏出来的钱,用来帮助穷人的孩子上大学,最终实现教育公平。”     

对我国高考制度改革的思考

我国高考制度改革在考试内客、形式、时间等方面都取得了突破，但仍需深入进行。本文从高校和学生两方面分析了我国高考制度改革中存在的两个主要障碍，并在此基础上提出了改革高考制度的五条建议。     

古代科举制对现行高考制度改革的启示

在中国历史上存在了1300年之久,对中国乃至世界都产生过重要影响的科举制有利也有弊.正因为此,科举制被世人褒贬不一、议论纷纷.我国现行的高考制度近几年来也成为世人评价议论的焦点.从一定意义上说,现行高考制度与古代科举制存在着某种联系,但两者又有本质的区别.高考制度若想规避像科举制那样被废除的命运,重要的一点就是必须吸收借鉴古代科举制产生、发展和灭亡的经验教训,不断进行改革.     

专家提出要渐进推行高考制度改革

近年来，虽然高校不断大规模扩招，高考改革不断深化，但高考竞争程度并没有丝毫减弱，竞争重心不断上移，从能否上大学能否上名牌大学，读热门专业。众所周知，高考成为学校，老师，学生，家长的指挥棒，考什么，教什么；考多难，教多难。     

对现行高考制度改革的思考

从高考的整个发展历程来看,高考起到了为国家选拔人才的作用,在不断的改革中,逐渐走向成熟。在高考招生中通过不断自我革新,在招生机制和招生工作的透明度上,充分体现了公平、公正,在制度面前没有高低、贵贱之分,打破了社会上人为的等级划分。为每个考生提供一个展示自我学识水平的平台,由此看来,关键不是对现行体制的改革,而是自我完善。     

试论我国高考制度的恢复与改革

高考关乎千家万户的切身利益．是全社会关心的大事。本文在探讨我国高考制度得以恢复成因的基础上．分析了我国当前高考的改革。以及当前高考在我国存在的合理性,并进一步深思今后我国高考改革的方向,提出我国高考要实行科目设置优化、实施方式多样、录取标准多元、高校招生自主这样一种灵活的高考制度。     

新课改背景下高考制度改革的思考

实行新课程改革是我国中小学教育的必然趋势,它关系到在中小学推行素质教育的成败.新课程改革要求高考改革必需要与之相适应,社会导向、家长期望、教育评价机制与高考改革息息相关.此文主要是从教育评价机制方面入手,探讨如何改变高考对中学"指挥棒"功能,从而保证中小学新课程改革的顺利实行.     

高考制度改革的困境与超越

高考制度改革一直是教育改革的热门话题。自1999年高校扩招以来,一直在渐进式地稳步推进高考制度改革。但是在推进过程中,高考制度改革也遭遇了难以自拔的困境:应试教育、人才选拔与公平公正等问题。笔者通过对这些困境的思考与分析,认为高考制度改革应该走向个性解放之路;扩大高校自主招生权利;教育工作者主动发挥其主体性作用。只有不断完善高考制度使其走出目前困境才能进一步以满足当代社会的需要,发挥应有的作用。