静电实验的探究

就静电实验中的漏电、摩擦起电、验电器等原理问题进行了研究,分析存在的问题,并给出相应的解决方法。     

浅析初中物理教材中《静电现象》实验的改进

本文阐述了如何让静电现象的实验更简单易行，通过改进实验器材，不但能顺利完成演示实验，而且还能让每个学生都能在独立实验中摸索出电荷间的规律。     

浅谈“静电现象”的教学

"静电现象"教学内容在苏科版2002年版的《物理》教材基础上做了一些变动和调整,笔者通过演示实验、学生活动,全力引导学生观察静电现象,发现并提出问题,分析归纳、逻辑推理,在探究中激发学生学习的兴趣,建构物理知识,享受成功的乐趣。     

怎样成功做好静电实验

静电实验不同于一般的电学实验．静电的第一个特点是带电体的电位高，感应起电机可以对地电位达到数万伏特．而范氏起电机正常情况下可获得180kV以上的电位。第二个特点是电量少。电量小到10^-n(n≥6)数量级。电量高，就容易漏电，电量少，一漏就光。静电实验的“电压高而电量少”的特点，决定了成功做好静电实验的关键在于如何做好绝缘部分的绝缘。     

巧改静电高压电源成功演示静电实验

在“电场”一章的教学中，一般都采用感应起电机产生静电高压来做演示实验．但由于感应起电机的转盘、电刷等全都暴露在外，在空气湿度较大的阴雨天，即使对其烘烤后也难以起电．笔者利用旧电视机的行输出变压器巧妙改制了一个静电高压电源，成功演示了一系列静电实验，在教学中取得了很好的效果．现介绍如下。     

模拟静电除尘、静电植绒实验

高中物理第二册(必修加选修)第十三章电场有一节讲静电的利用,介绍了静电除尘、静电植绒等实验,但没有演示实验,学生不容易理解,也没有多少兴趣,但如果做了下面两个模拟实验,效果就会大不相同。一、模拟静电除尘实验     

改进实验器具提高实效——自制灵敏《静电／感应电流信号放大器》一例

日常教学中的摩擦起电实验，往往受到室内空气湿度的影响，不能取得明显的效果。还有电磁感应实验中，单根闭合导体做切割磁力线运动产生感应电流的实验，因感应电流微弱，演示效果很不明显。这里，笔者将介绍一种用场效应管差动放大电路，驱动演示检流计的“静电/感应电流信号放大器”。经实践证明，验静电时它能直观地显示出电荷的正负，场强的大小，而且不受气候的限制。[第一段]     

两个静电实验的改进

人教版《九年义务教育初三物理》第二册中第四章摩擦起电，其中两种电荷一节的两个演示实验——带电体能吸引轻小物体，同种电荷互相排斥。笔者在实际教学中作了一点小改进，供同行参考。     

疯狂的静电

"啊呀!"小豆丁的惨叫从卧室传来。"怎么啦?"爸爸闻声赶紧跑了过去,发现卧室门还关着,便急促地用力拍打着门呼喊着:"小豆丁,你怎么了?快开门啊!""我不敢开。"小豆丁还带着一丝惧怕。"到底怎么啦?"听到小豆丁还算安好,爸爸多少放心一些又急着追问道:"你怕什么呀?有什么好怕的!快开门啊!""门上有电。"小豆丁还带着一丝后怕,"我刚开门时被电了,爸,你快检查一下看是什么地方漏电了。"     

物体起电的一种特殊方法——正反馈感应起电

1　实验装置如图 1所示 ,其中Ａ、Ｂ为两个金属圆筒 ,直径约为 6ｃｍ ,高 8ｃｍ左右 ,Ｃ、Ｄ为两接水容器 (可用普通小铁桶制作 ) ,它们分别通过金属片跟Ａ、Ｂ两圆筒连接 ,并起固定Ａ、Ｂ两圆筒位置的作用 .Ｄ、Ｃ两接水容图 1器底部垫有石蜡作为绝缘物 .盛水容器Ｅ固定于铁架台上 ,工作时水从盛水容器Ｅ经软管从Ｔ形管两端的尖嘴状管口呈串珠状分别落入接水容器Ｄ和Ｃ中 ,Ａ、Ｂ两圆筒相隔约 2 0ｃｍ左右 ,两金属片也应相隔一定距离 ,防止放电 .2　起电原理通常空气中的尘埃都带有一定的电荷 ,并不完全都显电中性的 .同样的道理 ,圆筒Ａ、…     

利用自制静电演示仪开展系列静电实验

基于静电平衡下导体外表面电荷的分布规律,利用锌板、静电羽等器材自制多功能静电演示仪。该演示仪可以演示摩擦起电、接触起电、感应起电等实验;同时,研究静电平衡下导体外表面电荷的分布规律;另外,还可以演示光电效应实验等。实验操作简单,现象直观而明显,具有非常好的教学效果。     

静电的应用和危害

在气候干燥的季节,放学后小明脱掉外衣,去拉金属门把手时,手指被电击吓了一跳(如图1所示).他赶紧缩回了手,觉得很奇怪.他决定再试一下,用手小心地去摸金属把手,然而又一切都正常,这是什么原因呢?其实,这就是人体的静电对外放电的结果.这些静电从哪里来的呢?原来是小明脱外衣时摩擦产生的静电,这种现象叫摩擦起电。     

电磁学——专题一 电场

备忘清单 1．起电的方法 某物体电荷变化是电子的转移引起的，起电的方法有三种：摩擦起电、接触带电、感应起电．     

妙用香烟改进静电除尘演示仪

粤教版普通高中物理选修3-1第一章第八节"静电与新技术"介绍了静电除尘实验的基本原理,但既没有介绍实验仪器的具体制作过程和实验操作步骤,又没有介绍用什么方法收集实验所需要的大量烟雾。为此,笔者对教材中的实验仪器进行了巧妙改进,改进后的器材不光实验效果明显,而且收集烟雾也非常轻松。     

介绍几种能使水带电的方法

高中物理在电场一章详细介绍了使物体带电的方法,主要有接触起电、摩擦起电和感应起电;但怎样能使水带电学生却难以想象,本文将分别介绍四种能使水带电的实验方法,并从实验原理上作了说明．     

“静电现象”教学实录和评析

“静电现象”是苏科版《物理》（八年级下）教材新增内容．摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用的规律是进一步学习电学、理解许多电现象的基础.然而从教材的安排来看,本课仅仅让学生在认识摩擦起电现象的基础上,知道原子可分,为“探索更小的微粒”做准备．因此教学中没有必要过深地挖掘有关静电的知识,而是应该给学生更多的探究时间和空间,从而培养学生的创新精神、科学的思维,教学过程如下：     

问题导学,环环相扣,激活学生思维——“电荷及其守恒定律”教学设计

<正>一、设计思路本节内容是人教版高中《物理》选修3的第一章第一节。作为"静电场"的第一节,是本章的预备性知识,也是高中阶段电学内容的开始,必须为后面的学习打好基础。本节由电荷、起电方式、电荷守恒定律、元电荷四个部分内容组成。关于静电现象方面的知识,初中已有介绍,而高中更侧重从物质微观结构的角度认识物体带电的本质,结合摩擦起电和感应起电的具体情景,理解电     

怎样做好静电实验

高中物理《电场》一章的知识对于初学者来讲是个难点,许多抽象的问题需要教师通过演示实验得到解决。由于我省地理位置特殊,气候复杂多变,导致气压、温度变化大,加之许多仪器等条件所限,课堂上演示实验往往达不到预期的目的,有时甚至是相反的结果。鉴于此,静电实验应当注意以下两个问题。一、处理好带电体与周围物体间的绝缘