美国高等教育续

四、校历、课程、学分(一)校历制度美国高等学校有三种通行的校历制度。学期制:每学年分为两个学期,每学期约十五周的教学和一周的考试。秋季学期,是学年的第一学期,通常在八月底或九月初开始。第二个学期,也就是春季学期,通常在一月开始,五月末或六月初止。在这学期的三月末或四月放假一至两个星期。有些学校     

橡皮筋弹射模型滑翔机

制作材料:选用薄桐木板,机翼11×5.5厘米两块,尾冀5.5×4厘米两块,垂直翼4×3厘米一块,机身27×5.5厘米—长条(机翼、机身均为0.25厘米厚,尾翼、垂直翼均为0.1厘米薄的桐木片),以上材料也可以在模型商店购买。胶水、美工刀、米尺、铅笔、100号砂纸一张,橡皮筋50厘米一条,大头针一个,牙签两个。     

高等院校校历编排的基本原则

校历编排是高校管理中非常重要的环节,一些高校在校历编排和执行中出现了一些问题:编排部门混乱,编排不够科学;校历随意变动,影响教学秩序;教学时间缩短,假期时间过长等。校历编排应遵循以提高教育教学质量为目的,严格落实人才培养方案,坚持以人为本,坚持统筹兼顾,坚持服务社会,做好预案以应对突发事件这六个原则。     

“合作学习”及其反映的教学法改革趋向

“合作学习”是70年代在美国开始勃兴的一种新型教学方法。目前这种方法不仅在美国中小学各年级、各学科中广为使用,而且代表了教学法改革的趋向。“合作学习”是由美国约翰·霍普金斯大学的斯莱文等人以及明尼苏达大学大卫·约翰逊等人倡导的。     

解读合作型学校

合作型学校是由美国明尼苏达大学的大卫·约翰逊和罗杰·约翰逊经过近40年的研究提出的一种新办学理念,在西方,尤其在美国的中小学有着广泛的实践基础。这对我国中小学在教学与管理中倡导合作精神、深化教育改革不无启迪。本文仅就合作型学校的由来、基本特点和领导步骤作一简要的介绍、评析。     

开放题设计

１一张长方形的纸长６０厘米,宽４５厘米,要把这张纸裁成大小相等的正方形（边长为整数厘米）而没有剩余,怎么裁？能裁成多少个正方形？分析与参考答案:将这张纸裁成大小相等的正方形而没有剩余,故正方形的边长应是６０、４５的公约数,裁法如下:（１）边长为１厘米的正方形,有６０×４５个;（２）边长为３厘米的正方形,有（６０÷３）×（４５÷３）个;（３）边长为５厘米的正方形,有（６０÷５）×（４５÷５）个;（４）边长为１５厘米的正方形,有（６０÷１５）×（４５÷１５）个。２有一个长方体长６０厘米,宽４５厘米,高３０厘米,要把…     

两种解法 哪种简便

例在一只底面半径是30厘米的圆柱形储水桶里,有一段底面半径为10厘米的圆柱形钢材浸没在水中,当钢材从储水桶取出时,桶里水下降5厘米。这段钢材有多长?解法1:这段钢材的体积就相当于桶里水下降5厘米的体积,根据这个等量关系,可以列出方程解。设这段钢材长为X厘米π×102×X=π×302×5X=302×5102X=45解法2:由于钢材底面积(π×102)是储水桶底面积(π×302)的19,而钢材体积相当于储水桶中5厘米深的水的体积。当体积一定时,底面积与高成反比例,所以钢材的长度应是水所降低的深度(5厘米)的9倍,即5×9=45(厘米)。同学们比一比两种解法哪种简…     

国人足长、足弓高度及其负重的测量(摘要)

本文用国家体委科研所生产的足弓测量尺对200名大学生<男、女各100名>双侧足长及足弓高度进行了一般和负重的测量。<负重量15公斤>。所获数据经统计学处理。主要结果如下: 一、足长:男性、左侧平均24.69±0.88厘米、范围22.3～26.6厘米;右侧24.73±0.92厘米、范围21.8～26.7厘米。女性、左侧平均23.00±0.78厘米,范围21.0～25.7厘米,右侧23.06±0.89厘米,范围21.1～26.1厘米。二、负重足长:男性、左侧平均24.75±0.88厘米,范围22.3～26.6厘米;右侧24.81±0.94厘米,范围21.8～26.8厘米;女性左侧平均23.10±0.81厘米,范围21.0～     

谈学生创新思维能力的培养

一、求异中创新求异思维是创造性思维的核心。它具有多向性、灵活性、新颖性的特点。在数学教学中 ,教师要引导学生打破常规 ,克服消极思维定势的影响 ,让学生从不同途径 ,不同角度积极地思考问题。例如 :在学生掌握了长、正方形的周长公式以后 ,一位教师设计了这样一道思考题 :“一条铁丝恰好可以围成一个边长８厘米的正方形 ,如果改围成一个长９厘米的长方形 ,这个长方形的宽是多少厘米 ?”学生独立思考后得出了如下的解法 :(８×４-９×２)÷２＝７(厘米 ) ,８×４÷２-９＝７(厘米 ) ,８×２-９＝７(厘米 )。教师对各种解法都给以肯定。…     

制作调光台灯

制作准备:1号电池两节,2.5V小电珠及灯口各一个,6B铅笔芯8厘米长的一段,9厘米×4.5厘米木板一块,6厘米×0.3厘米铜丝一段。     

日美教师的待遇、地位的比较

1、斯蒂芬·巴罗和乔·李调查了美国和日本中小学教师的工资待遇,他们发现:两国教师的平均工资相似,日本略低一些。日本教师的工资与教龄有密切联系,二十年以上教龄的日本教师的工资是新教师的三倍,在美国是二倍或不到二倍。日本新教师的工资比美国新教师低20—25％,而日本老教师的工资比美国老教师高30—40％。日本教师的退休金也比美国的高。日本中小学教师平均工资是全国人均收入的2.4倍,而美国是1.7倍。日本二十年以上     

纸做玩具五则

一、菊花帽:①将40厘米×50厘米的挂历纸对折(图一);②沿对折边剪一条条直线,每条直线剪至距纸边约8厘米处,留出纸边(图二);③将纸打开铺平,把反面变为正面对折起来,将帽沿两边粘牢即成(图     

如何进行单位换算

同学们在初学物理时 ,比较普遍出现的问题———单位换算不过关。很多同学对数字后面带有单位 ,并让这些单位参与运算感到不适应 ,常出现单位换算过程中书写错误。比如 :例 1　 78千米 =78千米× 1 0 0 0米 =780 0 0米。例 2　 50毫米 =50毫米÷ 1 0厘米 =5厘米 ;　　 50毫米 =50毫米× 11 0 =5厘米。在初二物理学习过程中首先要习惯在数字后带单位 ,紧接着进行单位换算时 ,为了避免出现上述错误 ,应弄清单位换算的实质。例如 :78千米可以看成是“78”这个数乘以“1千米” ,即 78千米 =78× 1千米 ,又因为 1千米 =1 0 0 0米。所以 78千米 =7…     

三道赛题的妙解(初三)

第十二届全国初中物理竞赛初三组有这样三个题目. 1.如图1,一只空的圆柱形铁罐头盒,高8厘米,横截面积为50厘米2,质量为78克,若注入少量饮料,将铁盒放在水中,铁盒浮在水面吃水深度为4厘米,饮料液面距铁盒底部为2厘米,已知铁的密度是7.8·103kg/m3,求饮料的密度.     

实行“标准学期”的尝试

校历和教学计划不配合．是教学管理中的一个棘手问题。教学运行计划的周数是确定的，而校历上各学期的周数是不确定的，这就产生了一个矛盾。实行标准学期，是我们探求解决这一矛盾的尝试。     

“校历主义”批判北大核心CSSCI

当今社会出现了以学校出身为主要标准来衡量、招聘、选拔、任用人才的"校历主义"倾向。其产生有社会的标签化现象、管理的简单化倾向、高校的过度分层、第一学历教育出现的某些问题等多种根源。"校历主义"对社会的危害主要是:助推应试教育,强化择校行为;复辟等级观念,扭曲选才用人制度;打击后天努力,违背成才规律;否定继续教育,阻碍学习型社会建设;损害高等教育的多元特色发展等。遏制"校历主义"的发展,需要政府、高校、社会用人单位、个体四个方面共同努力。     

彩棕“香包”

制作材料:各种彩色线,彩珠、彩球各6个。硬长纸一张,少量棉花,香药一小包(中药店有售)。 制作步骤:(1)先剪出6×48厘米、3×15厘米、3.5×21厘米硬卡纸各1条,再剪出2.5×15厘米硬卡纸3条。按图一所示,每条画成8等份,画好虚线     

有关π的计算技巧

在圆的周长和面积、圆柱的表面积和体积、圆锥的体积计算中,由于π参与列式计算,使计算变得比较繁杂,极易出现错误。如何根据题目中的数字特征,灵活、迅速、正确地计算呢?下面介绍有关π的计算技巧。一、巧用运算定律。我们可以灵活运用乘法换律、结合律和分配律,改变运算顺序,这样就能避免π多次参与计算,使计算简便,提高计算速度。例1:一个圆柱体,底面半径5厘米,高15厘米,求它的表面积。2×3.14×5×15+3.14×52×2=3.14×150+3.14×50(乘法交换律、结合律)=3.14×(150+50)(乘法分配律)=3.14×200=628(平方厘米)二、巧变运算形式。根据分…     

六年制小学数学五年级上学期期末测试题（60分钟）

一、认真读题,仔细思考,在题中——上填上合适的答案(1)列式计算。①鸡蛋每千克4.80元,买2.5千克需多少钱________。②15是0.75的几倍?________。(2)根据算式135×5=675写出下列算式的结果。1.35×5=________;0.5×1.35=________;6.75÷0.5=________;675÷13.5=________。(3)在○填“>”、“<”或“=”。12.3○0.999×12.365×1.01○65123÷0.1356○1231×1.001○1.001(4)0.4乘3.2与0.8的差,得出的积再除以1.2,列式是:__________,运算顺序是:__________。(5)一个三角形的底是3.2厘米,高是4厘米,面积是__________。(6)幼儿园王老师拿着50元钱…     

他俩的解法为什么不对

例 一张长 厘米、宽 厘米的长方形纸,把它裁成 12 5长 厘米、宽 厘米的小长方形纸片,最多可裁成多少块?3 2 小林的解法是: 求整张纸的面积 (平方厘米) 12×5=60 求小纸片的面积 (平方厘米) 3×2=6 求裁成的块数 (块) 60÷6=10 小红的解法是: …… 2 12÷3=4 5÷2=2 1 3 3 3 3 (块) 2 4×2=8 小朋友,他俩谁做得对? 1 小红的解法不对,小林解的得数虽然对了,但是一种巧合,很多地方这种方法是行不通的。正确的解法应该是: …