从《日语基础》电视教材的制作看导演在其中的作用

一、《日语基础》课程概况《日语基础》课程是中央广播电视大学和日本广播公司国际公司作为中央电大基础部开发的语言基础课程。其教学媒体有教科书5册、学习指导书5册,电视教材200学时,录音教材160学时,供学生在2学年内学完。其中第一学年基础部分上、下2册,共有电视教材80学时,录音教材40学时,每一位选修本课程的学生都必须学习;第二学年为科技、经贸、旅游3个分册,每分册均有电视教材40学时,录音教材40学     

“化工原理”课程介绍

根据中央广播电视大学八四级化工类教学计划,化工原理课于1986年9月开始播出。电视课(含讲授课、习题课和演示实验)总学时为100学时,分两个学期讲授。第一学期40学时,第二学期为60学时。化工原理课程所用参考教材是天津大学化工原理教研室编写的《化工原理》,分为上、下两册(天津科学技术出版社出版)。化工原理课程是化轻工类各专业的一门重要技术基础课程,建立在数学、物理、物理化学等课程知识的基础之上,为各专业课程的基础课。学习本课程的目的是使学生掌握     

高职高专学生专业英语学习困难成因及对策研究

一、目前高职高专学生专业英语教学现状 目前有相当多的高职高专院校在第一学年开设基础英语课程,第二学年或者第四学期开设专业英语课程,把专业英语课程设为考查课,安排的学时少,学分低。承担专业英语教学的一般为外语基础较好的各专业课教师,有些院校也由公共英语教师承担。授课主要以翻译为主,教学方式单一、教学效果不理想。使用的教材主要来源于教师自编、网上下载、本专科教材,或者是借用中专用书,部分专业英语教材的知识内容滞后。考试形式一般为书面考核,评估模式单一。学生英语基础比较薄弱,相关专业知识还没有或者只是初步涉及,学生学习积极性不高,表现出畏难情绪。     

为视听生提供服务的新尝试

中央广播电视大学的《日语基础》课程电视教材自一九九○年九月播出以来,得到了广大视听生和社会各界的好评,为广大日语爱好者学习日语提供了一条新的途径.然而从各方面收集到的情况看,问题也不少,概括起来有以下四个方面:第一,教学进度快,视听生难以跟上教学节奏;第二,播出次数少,学生不易消化电视教材讲授的内容;第三,播出时间和频道的限制;第四,文字材料买不到.影响学生的学习.作为《日语基础》课程电视教材的导演,同时也是该教材的忠实收视者,有责任帮助学生弥补由于上述现状的存在而造成的损失.为此,我们设计制作了《日语基础》录像缩编带和录音缩编带,经过部分学员的试用,反映很好.这二种缩编带都是在电视教材的基础上     

浅谈电大视听教材编制方式的选择

在电大现阶段,视听教材主要是指电视教材和录音教材。它们是电大主要的教学媒体之一。1986年秋和1987年春两个学期,中央电大共播出电视课约3390学时,录音课约1600学时。1987年秋季一个学期理工科播出电视课约900学时,占教学计划规定的教学时数95％左右;文科、经济学科播出电视课约1500学时,录音课约700学时,分别占教学计划规定的教学时数的71％和72％左右,这充分表明了视听教材在电大教学中的地位和作用。这说明,视听教材的质量直接影响     

医学类部分课程说明

一、人体生理学本课程 5学时 ,课内学时 90 ,电视课 2 7学时 ,开设一学期。人体生理学是医科各专业的一门重要基础课。通过本课程的学习 ,使学生了解和掌握人体生命活动规律的基本理论和基本知识 ,为学习其他基础医学和临床课程打好基础。课程的主要内容 :绪论 ;细胞的基本功能 ;血液 ;血液循环 ;呼吸 ;消化和吸收 ;能量代谢和体温 ;排泄 ;内分泌和生殖 ;神经系统 ;感觉器官。本课程的后续课为 :医学免疫学与微生物学、病理生理学 ,病理学、药理学等及临床各学科课程。二、医学生物化学本课程 5学分 ,课内学时 90 ,电视课 2 7学时 ,开设一学…     

视听教材建设的回顾与思考

一、视听教材建设回顾 中央广播电视大学建校十年来，视听教材从无到有,音像教材的编制,由少至多,大体经历了“知识讲座”、“课堂搬家”、“探索改造”三个时期。教材内容包括理工、文科,经济管理、农科等大类和专业。据初步统计,十年来电大使用音像教材,以学期算,不复计各年级公共课,不包括继续教育的31门课、400学时和电视中专课,共620多门,约3.2万学时。扣除每学期重复使用课程,编制录像课程300余门,1.38万多学时;录音课130多门,0.64万多学时。由中央电视台,中国教育电视台和地方自播播出录像课2.35万多学时,录音课0.83万多学时。客观地说,音像教材的建设为广播电视大学的建立与发展奠定了坚实的基础。     

基于网络环境的物理课程教学模式研究与实践

物理课程是初中阶段的一门基础课程。笔者认为,利用网络信息量大、更新快、交互性好的特点,采用网上教学的形式进行本课程基础知识部分的教学,能满足学生对课程内容的不同需要,提高教学质量。一、初中物理课程的网络教学模式我们设计的初中物理课程网络教学模式如图1所示:这一模式在实现教学目标的同时,能加强学生学习能力和实际应用能力的培养;教学环境为校园网和实习实践场所(包括实验室、微格教室等);教学资源为网上教材、各种音像教材(如幻灯、投影教材、录音教材、电视教材、CAI课件等)、文字教材(课本、教学参考书等)。虚框内表示的…     

采矿类专业课程体系改革探讨

一、我院采矿类专业课程体系现状（一）课程结构我院从1991年开始,逐年对采矿类专业课程体系进行改革,现基本形成了公共基础、技术基础、专业基础、专业和专业选修五类课程及两个实践与专门设计环节,共计2908个学时,具体内容及课时分配如下。1．公共基础课程共1173学时,占总学时的40．3％。包括：人文社科类（品德、法律、社建、哲学、马列原理、邓小平理论课程283学时,体育类课程110学时,外语类课程280学时,数理类课程400学时,经济与管理课程100学时。这些课程大部分在大学一年级和二年级第一学期完成,部分也延续到二年级第二学…     

巴塞罗那大学医学院两年来在生理学教学中开展主动的、以问题为基础的学习经验

前言 创立于1843年的巴塞罗那大学医学院是西班牙历史悠久的医学院之一。现行的课程计划始于1974年。1977年、1979年和1984年时对课程计划曾有过小小的变动。该校的课程分两个阶段进行,每一阶段为3学年;头3学年为基础课程,后3学年是临床学习。基础课阶段为2310学时,包括讲课和实践课。     

高中新课改的困惑与思考

一、教材到底该怎样教 新课程一个显著的变化就是教材的变化。表现为：一是“一纲多本”,依据课程标准编写的教材有很多套,各地可以根据本地教育教学实际选择教材。二是有必修和选修之分。《普通高中语文课程标准（实验）》规定：语文学科课程由必修部分和选修部分组成,必修部分五个模块,选修部分有五个系列,每个系列又由若干模块组成。必修部分要在不到一年半的时间教完,每个模块2学分,半个学期（约36学时）完成一个课程模块。对这个要求,大部分教师的感觉是一个学期学习两个必修模块,课时紧、任务重,学生接受及消化不尽如人意,而教师要时时备课、天天赶课,一个字,累!     

义务教育小学思想品德第四册教材的主要特色

九年义务教育五、六年制小学思想品德教材第四册,是根据思想品德课教学大纲的要求,针对小学二年级学生的年龄特点,在第一、二、三册教材的基础上编写的。该册教材的主要特色如下。 一、它体现了低年级教学要点中难度较大的部分,并适应二年级儿童思想品德发展的需要。 低年级数学要点中难度较大的部分,一般体现在第四册教材中,它既是低年级段进行这方面教育的最高层次,又为升入中年级继续深化该方面教育奠定基础。如:在集体主义教育部分,为     

“综合英语”第一学期期末复习提要

“综合英语”是九三级文科英语类英语专业(普通英语、外贸英语、旅游英语)的专业基础课。根据教学计划的安排．“综合英语”第一学期安排电视录像课副学时，面授辅导课54学时．课内外总学时共108节。录像教材选自中国电视师范学院的《大学英语》电视课，文字教材为《大学英语》第—册(College English Book One)，     

数字电子电路学习辅导

电子技术基础—数字电子电路是电气工程、电子工程和计算机工程等专业必修的专业基础课、本课程是电子技术的入门课,使学生掌握电子电路的基本工作原理、基本分析方法和基本技能,为学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。按照93级教学计划,本课程电视学时为36(36讲),采用专题讲授形式,每讲分两个标准本(25分钟/本),面授学时为19,必做实验5     

数字电子电路学习辅导

电子技术基础—数字电子电路是电气工程、电子工程和计算机工程等专业必修的专业基础课、本课程是电子技术的入门课,使学生掌握电子电路的基本工作原理、基本分析方法和基本技能,为学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 按照93级教学计划,本课程电视学时为36(36讲),采用专题讲授形式,每讲分两个标准本(25分钟/本),面授学时为19,必做实验5个。     

学分制教学质量管理体系的探讨

一、我国实行学分制的现状我国高校目前试图探讨将学年制与学分制的优点结积极推行一种既能适应我国现有的条件，又能发目前我国实行的是学年即学生仍编入自然班，有年级和班级的限制，也课程设置一般分为必修、限选、任选三类。技能类课程和政治、体育、外必修课学分占总学分的70%；限选课一般按学分约占总学分的20%；任选课分学分的计算方式是：以每学生修完一门课后，经考试或考核及方可取得该门课的学分数。现实行的学年学分制在实点：①四年制本科理论课总学时控制在以内，课程设置为公共基础课占40%，专业基础35%，专业基础选修课占5%…     

教育文摘

教育文摘台湾试行高中学年学分制台湾“教育部”１９９４年４月２０日公布高级中学试办学年学分制实施计划，对象以１９９２学年至１９９３学年度入学学生为主；修业年限以三年为原则，必要时可视学习情形调整其修业年限，最低二年，最高五年。为改善高中现行学时制及留级...     

浅谈如何提高《专业英语》的教学效果

高等学校开设《专业英语》课程的目的,是使学生通过学习,掌握一定数量的专业词汇并具有较强的阅读和翻译科技英文资料的能力,以便能更好地借鉴和掌握国外,尤其是西方发达国家的先进科技成果,为社会作贡献.这也是受过高等教育的学生应该具备的一项基本技能.《专业英语》课程的学习时间一般大专类学生为30～48学时,如何利用这短短的三、四十个学时,取得较好的教学效果呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈几点体会和看法:一、必须选用合适的教材《专业英语》课程一般选用一些科技英文资料作教材.教学时,教师指导学生对这些英文资料进行阅读和翻译.在此过程中,使学生接触和积累部分专业词汇,并熟悉和掌握一些阅读和翻译的基本方法.因此,教材中选用的英文资料是否合适,直接关系到课程的教学效果,可以说,选用合适的教材是取得良好的教学效果的前提条件.那么,应该选用哪些资料作教材呢?根据笔者的教学体会,教材中的英文资料由以下几部分内容组成比较合适.第一部分是与学生所学的各门专业基础课程和专业课程相关的资料.可以从这些课程的英文版教材中选择一些典型章节作教材,还可以选用一些与这些课程的内容有关的其他英文资料.另外,这些资料在教材中的排列顺序应该是从基础课到专业课,由易到难.选用这部分资料     

计算机提高班FOXBASE 语言的教学实践

随着科学技术的迅猛发展,电子计算机的应用已渗透到社会生活的各个领域。目前,在师范专科学校中全日制计算机课程的教学计划主要讲授BASIC语言,而BASIC语言除了用于计算机启蒙教育外,在其他领域已很少使用。受形势发展的需要,要求学习计算机新知识,掌握计算机应用能力的学生越来越多,为了满足部分学生的求知欲,我们计算机中心从1993学年开始招收计算机提高班,学制为一年。由于FOXBASE 数据库管理系统已广泛应用于各行各业,所以在制定提高班的教学计划时,我们选定以FOXBASE 数据库管理系统作为主修课程,同时还辅修DOS基本知识和操作,五笔字型输入法和WPS文字处理系统,常用工具软件的使用等,突出培养学生的计算机应用能力。参加提高班学习的学生中绝大部分要参加浙江省非计算机专业大学生等级考试,所以我们选用浙江省教委高教一处组织编写的一套《浙江省高校非计算机专业统编教材》中的《FOXBASE 语言程序设计》一书,作为主修教材,授课60学时,上机40学时。     

电子技术基础(一)学习辅导

电子技术基础一数字电子电路是中央电大电气工程、电子工程和计算机应用工程各专业必修的专业基础课,本课程电视学时36,面授学时19,必做实验5个。 本课程教学内容可分为四大部分: (一)基础知识部分 包括教材的第一章和第二章。“半导体二极管,三极管和MOS管”是组成电子电路的基本元