城市中间阶层休闲活动与工作压力及身心健康的关系研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对福州市城市中间阶层休闲活动、工作压力与身心健康的关系进行调查研究．结果表明：福州市城市中间阶层休闲活动与工作压力有显著负相关;休闲活动与身心健康有显著正相关;工作压力与身心健康有显著负相关．建议：培养正确的休闲观;建立合理的工作与休闲制度;大力发展休闲与健康产业;加强对休闲活动、工作压力与身心健康的相关理论研究．     

深度休闲活动对成功老化的影响研究——以四川德阳市老年冬泳队为例

借鉴Rowe和Kahn对成功老化的定义,以加拿大学者Stebbins提出的“深度休闲”概念为基础,以德阳市老年冬泳队为例,对这些具有深度休闲活动行为的老年人进行深度访谈,运用扎根理论研究范式,探究了深度休闲行为对老年群体成功老化的影响．主要结论为：通过深度休闲赋予老年休闲活动参与者“身体健康”、“积极情感”、“归属感”等利益的方式,促进了老龄者在生理层面、心理层面和社会层面的成功老化．     

经验表象运动与动机目的期待——论休闲审美的心理基础

休闲审美是一种具有解脱性、自由性的审美活动.审美休闲活动中审美的心理过程可以大致分为休闲审美心理准备、休闲审美心理观照和休闲审美心理效应三个阶段.休闲审美心理准备阶段是进入休闲审美状态前的心理预备阶段;主体休闲审美活动之前,有各种各样心理因素影响主体的审美期待和审美注意.这些心理因素相互交织共同促进主体心理内在机制的活跃,影响休闲活动的积极性与丰富性的形成.休闲审美心理能与构成它的心理因素相契合,完成主体在审美休闲活动中的心理满足.     

论大学生休闲的心理机制及其教育促进

休闲活动是在休闲动机支配下．个体采取休闲行为并与休闲环境相互作用,以追求或维持休闲体验的过程。休闲心理健康的标准有三个：社会认可、促进身体健康、符合心理发展规律。休闲心理健康教育是大学教育的一个应然构成部分,但目前尚未获得足够关注。     

休闲伦理学的可能性、对象和原则

有关休闲伦理学的学术文献相当有限,但是目前社会休闲现象的快速发展．及休闲学和伦理学的理论发展和学科完善则急迫地呼唤休闲伦理学的诞生。休闲伦理学是一门相对独立的应用伦理学,具有自己的独特性,并与其他多种学科和应用伦理学发生交叉关系。休闲伦理学更多地关注人们的闲暇生活及其道德价值取向,以及人们在休闲活动中的伦理道德问题。休闲权利的普遍性、休闲资源享有的公正性、休闲文明的共享性、闲暇和休闲活动中价值取向的和谐性、文明性、可持续性和幸福性等,应该成为休闲伦理学的原则性范畴。     

城市残疾人休闲活动满意度调查研究——以长沙、武汉、南昌三地为例

采用问卷调查法,以长沙、武汉、南昌三市的247名残疾人为调查对象,旨在了解我国城市残疾人休闲满意度状况.结果显示:城市残疾人休闲满意度属中等水平,其中,放松维度的满意度最高,生理维度的满意度最低.年龄、教育程度、婚姻状况是影响休闲满意度的重要因素.男性比女性在生理和心理两个维度具有更高的休闲满意度;老年残疾人群体在生理维度的休闲满意度上优于青年残疾人群体;学历较高的残疾人在休闲活动中能感受到更多的放松和美感体验;已婚残疾人在美感维度上具有较高的休闲满意度;不同参与方式在社会维度的休闲满意度上具有显著性差异.     

论休闲活动中休闲文化基本精神的彰显

随着时代的变迁,休闲文化被严重的污染与扭曲。文章认为,休闲文化的基本精神在休闲活动中主要彰显为自由、道德、教育三个要素交集的结果。自由是休闲活动体验的基本元素,道德是休闲活动开展的伦理准则,教育是休闲活动践行的基本途径。有效的休闲活动能在潜移默化中培养社会休闲文化的道德观。休闲文化健康发展,休闲活动才有意义。     

在杭高校大学生休闲需求偏好及引导教育研究

运用休闲动机理论,通过问卷调查和实地访谈,分析大学生休闲需求偏好。结果显示：在杭高校大学生有较强烈的、积极的休闲需求,尤其对放松身心、寻求快乐和开拓眼界需求有较强的偏好。大学生的休闲需求存在很多内部差异,性别是影响休闲需求的首要因素,其次是年级,再次是专业和生活费,但不存在城乡区别,本科和专科生之间也不存在明显区别。在充分了解学生休闲偏好的基础上,学校要倡导积极的休闲价值观,引导高校大学生更多从事深度休闲活动;将休闲教育纳入学校管理范围,与学生良好互动;提供休闲活动和设施场所时充分考虑性别和专业差异。     

城市新建社区体育活动空间场域的需求与供给研究——以安徽省淮南市为例

休闲体育活动的开展必须以休闲体育空间场域的存在为前提条件.城市新建社区休闲体育空间供给与需求的有效匹配关系到居民体育休闲活动开展的形式和内容.研究基于城市新建社区休闲体育空间场域供给主体类型划分及供给行为特征的分析,梳理了有效供给存在的问题,强调必须按照经济性原则、整合性原则、有效满足性原则、差异化倾斜原则进行城市新建社区休闲体育空间规制,构建政府、市场、社会组织等主体的多元治理机制,以实现城市新建社区休闲体育空间布局的合理化,从而进一步丰富社区居民休闲体育生活质量.     

北美休闲满意度研究进展和启示

休闲满意度是个体从事休闲活动和休闲选择所形成、得出和获得的积极的感知或者知觉,它可以通过休闲满意度量表加以测量。休闲满意度包括6大类型:心理满意度、教育满意度、社会满意度、放松满意度、生理满意度和美感满意度。不同群体的休闲满意度、网络游戏的休闲满意度、特定情境下的休闲满意度都引起了休闲研究者的关注。个体的休闲满意度影响其生活品质。借鉴北美的休闲满意度研究状况,中国休闲满意度的研究需加强3方面的工作:研究理念的本土化;国民休闲满意度的调查与评价;理论研究与实证研究并存。     

小康社会的高校休闲教育

随着人们闲时、闲钱和闲情的增多，尤其是休闲阶层即中间阶层的不断扩大，休闲已成为一种普遍的社会现象。然而，娱乐休闲领域鱼龙混杂，沉渣泛起，休闲产业发展幼稚，给小康社会的建设进程带来不利影响。因此，为了满足社会对休闲的需求，高校休闲教育势在必行。高校休闲教育旨在坚持休闲为社会主义现代化建设提供技术和人才支持并培养健康进步的休闲文化。     

中小城镇居民游憩空间体系研究——以菏泽市为例

本文利用菏泽居民日常行为调查的结果,在比较居民游憩地选择的基本特征基础上,从个人属性、社会属性和空间属性角度,对菏泽市居民游憩空间体系的特征进行了较为详细的分析。其中特别对居民社会属性与其游憩地的选择进行了相关分析,为城市游憩规划提供了基本依据。     

大学生休闲生活与高校休闲教育

休闲之于个体的生存与发展具有极其重要的意义,绝非普通的休息与放松,休闲教育通过培养科学的休闲理念和良好的休闲技能,提升休闲质量,开发人的潜能,使人更充分地享受生命,享受生活,促进人的全面自由的发展,理应作为素质教育的重要组成部分受到关注。研究发现,我国大学生休闲生活具有休闲时间充裕、休闲意识淡薄、休闲动机不明确、休闲方式的低层次性和非群体性、休闲满意度低的特点。针对这一现状,分析了在高校实施休闲教育的必要性和紧迫性,并建议高校将大学生休闲教育纳入总体规划之中,从理论研究、课程设置、社团组织、后勤服务、社会支持等方面努力落实并逐步完善大学生的休闲教育。     

浅议构建全民休闲体育健身的必要性

文章阐述了休闲体育健身的研究,并对其进行客观地分析和展望,为我国小康社会休闲体育的发展提供参考依据.社会体育活动频繁,规模扩大,不仅宣传了体育的功能,激发了人们的锻炼热情,而且活跃了社区文化生活,推动了精神文明建设,使大众体育的地位和作用逐渐得到各界的认可,从而使人们进一步认识休闲体育在社会发展中的重要地位和作用.     

当代中国的社会分层与休闲体育发展策略研究

当代中国社会阶层结构发生了巨大变动,正确认识和把握社会阶层发生的变迁以及阶层结构的特征对开展休闲体育具有重大的理论和现实意义。文章通过阐述当代中国社会阶层的现状及特点,结合发展休闲体育的原则,提出了发展休闲体育的方法和策略,为研究社会各阶层的休闲体育活动提供帮助。     

休闲革命与休闲教育

日益增加的大众休闲需求引发了一系列革命,休闲革命强烈呼唤着与此相适应的休闲教育。高校作为培养社会中坚力量的主要场所,休闲教育尚刚刚起步,需要在思想观念认识、休闲教育理论体系构建、休闲活动组织建立、休闲教育专业教师培养等方面进行完善和强化。     

加强大学生休闲教育的思考

随着社会生产力的发展和物质文化生活水平的提高,休闲逐渐成为人们关注的一个重要问题。加强大学生休闲教育应成为学校教育不可忽视的一个重要组成部分。当前我国大学生的休闲活动存在休闲文化缺失等问题,需要加强大学生休闲教育,推进和谐校园建设。