鱼类的活化石——矛尾鱼

矛尾龟(Latimeria chalumnae)又称“拉蒂迈鱼”。属脊索动物门,鱼纲,空棘目,矛尾鱼科。它是总鳍鱼类中现今留存下来的唯一代表,故有“活化石”之称。1938年12月12日,于非洲东海岸的东伦敦岛附近约73米深的海中首次发现矛尾鱼。东伦敦自然博物馆保管员库特内·技蒂迈将鱼的草图交史密斯教授。经鉴定,认证为早已绝迹的矛尾鱼,其形态与化石无大的变化。根据物种以发现者和发现地点命名的惯例,定名拉蒂迈     

与压力共处的腔棘鱼

腔棘鱼又称“空棘鱼”,由于脊桂中空而得名。由于科学家在白垩纪之后的地层中找不到它的踪影,因此认为这个登陆英雄已经告别了世间,全部灭绝了。1938年在南非,有人发现了一条腔棘鱼。在距今4亿年前的泥盆纪时代,腔棘鱼的祖先凭借强壮的鳍,爬上了陆地。经过一段时间的挣扎,其中的一支越来越适应陆地生活,成为真正的四足动物;而另一支在陆地上屡受挫折,又重新返回大海,并在海洋中寻找到一个安静的角落,与陆地彻底告别了。     

话说fish

提起fish,它给人们的第一印象便是指“鱼”,实际上它的用法并非如此简单。fish用作可数名词指“鱼的条数”时,它的单数和复数形式相同．“两条鱼”就是two fish：指“鱼的种类”时．复数形式为fishes,two fishes意思是“两种鱼”：fish用作不可数名词时无复数形式。应作“鱼肉”解;fish用作动词时。它的含义又与“钓（捕）鱼”有关,“去钓鱼”就是go fishing。例如．     

这一复习题的提法不妥

新编初级中学《动物学》(试用本)第141页上有一道习题:“为什么说两栖动物是由古代的总鳍鱼类进化来的?试从青蛙的胚胎发育和总鳍鱼类化石两个方面加以说明”。我认为,“试从青蛙的胚胎发育”这一提法不妥。我们知道,胚胎发育是指受精卵进行卵     

说说fish

“提起fish，它给人们的第一印象便是指“鱼”，实际上它的用法并非如此简单。fish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同（two fish两条鱼），指“鱼的种类”时复数形式才为fishes（twofishes两种鱼）；fish用作不可数名词时无复数形式，应作“鱼肉”解；fish用作动词时，它的含义又与“钓（捕）鱼”有关（gofishing去钓鱼）。     

关于fish(鱼)

提起fish,它给人们的第一印象便是指“鱼”,实际上它的用法并非如此简单。 fish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同(two fish两条鱼),指“鱼的种类”时复数形式才为fishes(two fishes 两种鱼);fish用作不可数名词时无复数形式,应作“鱼肉”解(Help yourself to some fish．随便吃些鱼。);fish用作动词时,它的含义又与“钓(捕)鱼”有关(go fishing去钓鱼)。     

鱼医生的道德

大西洋中的鱼类，有的受微生物侵袭而生病，有的在打斗中受伤，这些病鱼、伤鱼便会到“鱼医生”那里去“看病”。“鱼医生”是大西洋中一种名叫圣尤里塔的小鱼，有鱼“求医”时，它便用尖尖的嘴清除“患者”伤口上坏死的组织和鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃上的寄生虫、微生物。这样，既可以治病，又可以美餐一顿。     

fish中“挑刺”

提起fish,它给人们的第一印象便是指“鱼”.实际上它的用法并非如此简单。fish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同(two fish两条鱼),指“鱼的种类”时才用复数形式fishes(two fishes两种鱼).fish用作不可数名词时无复数形式,就作“鱼肉”解(Help your-self to some fish.随便吃些鱼。);当fish用作动词时,它的含义又与“钓(捕)鱼”有关(go fish-ing去钓鱼)。     

鱼医生的道德

大西洋中的鱼类，一有的蔓微生物健袭而生病，有的在斗殴残杀中受伤，这些病鱼、伤鱼便会到“鱼医生”那里去“看病”。“鱼医生”是大西洋中一种名叫圣尤里塔的小鱼，当有鱼“求医”时，它便伸出尖尖的嘴来清除伤口上坏死的组织和鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃上的寄生虫、微生物。这样，既可以治疗鱼病，又可以美餐一顿。     

盲鱼带路

“扑通”一声，小青蛙被小花蛇追捕，不小心跌入了溶洞，顿时陷入一片黑暗之中。它庆幸自己死里逃生，可眼前黑乎乎的，什么也看不清，又让它惶恐不已。“找不到路吗？”死一般沉寂的四周，突然冒出这一句话来，把小青蛙吓了一跳，它惊恐万分地问：“你……你是谁？”“别怕，孩子，我是盲鱼。”“盲鱼？哼……”小青蛙忽然想到，很久以前，妈妈曾讲过溶洞里生活着盲鱼，可如今碰上这个瞎子又有什么用？“别先瞧不起人！”盲鱼听到了小青蛙“哼”的一声，便耐心地说，“孩子，寸有所长，尺有所短，各有各的能耐啊！”“盲鱼伯伯，您真有本事…     

道德的“鱼医生”

大西洋中的鱼类，有的受微生物侵袭而生病，有的在斗殴残杀中受伤，这些病鱼、伤鱼便会到“鱼医生”那里去“看病”。“鱼医生”是大西洋中一种名叫圣尤里塔的小鱼，当有鱼“求医”时，它便伸出尖尖的嘴来清除伤口上坏死的组织和鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃上的寄生虫、微生物。这样，既可以治疗鱼病，又可以美餐一顿。     

在讨论中发展思维

一、讨论课题,激发思维兴趣兴趣是学生求知的内部动力,是促进积极思维不可缺少的心理因素。兴趣产生得越早,越能促进学生快捷地进入积极思维的状态。如教《鲸》一课,教师首先展示鲸的彩色挂图,组织学生围绕“这是什么”展开讨论。有学生说:“这是鲸鱼。”教师接着问:“你们为什么叫它鱼?”学生争相说道。“它的样子像鱼。”“它像鱼一样生活在海洋里。”“它有和鱼一样的生活习性会游水。”学生的讨论并非出乎教师所料。教师接着说:“一一但它根本不是鱼!”于是,在学生心中很自然地产生这样的疑问:“为什么说鲸不是鱼,它究竟属于什么类型的动物呢?”学生兴趣盎然,思维“机器”积极地运转起来。     

新课改下语文课堂有效教学初探

构建主义理论学家在论述人的认知过程时．有一则很形象的漫画故事：在一个池塘里生活着一只青蛙和一条鱼,有一天,青蛙对鱼说：“今天,我想看一下,外面的世界是怎样的。”鱼羡慕极了。等青蛙回来以后．它迫不及待地要让青蛙说说外面的世界。青蛙说：“我看到一只比我大很多的叫牛的动物。”从来没见过牛的鱼马上让青蛙给它讲讲牛是怎样的。青蛙说：“牛,身体比你大1000倍以上,有四条树干一样粗的腿,眼睛很大很大,头上还长着两只又弯又尖的牛角。”鱼听了青蛙的介绍。在它的脑中出现了一个鱼不像鱼、     

鱼类捕食绝招拾趣

大千世界,无奇不有。全世界约有4万多种鱼类,它们的捕食方法说起来真是妙趣横生。 海底“渔翁” 在海洋底处,生活一种奇特的“渔翁鱼”——(?)(?)鱼。它头大而扁平,阔口横生。身体无鳞,相貌丑陋。在(?)(?)鱼的背鳍上生有一条长长的骨线,好似一根柔软而又能活动的“渔竿”,“渔竿”的顶端有一个穗状的发光体,能发出黄色的荧光,恰似一盏小灯。平时,(?)(?)鱼将身     

卷首·时间经过

时间在一天天里折了又折,迭了又迭,它是青铜器上的斑斑锈痕,是古字画上的密密印章,是立在苍茫大地上的古老遗迹。是悲欢离合的啼笑,是辗转奔波的辛劳．它在世上迎来送往,一朝又一朝的兴废,一茬又一茬的人生,生生不息,绵绵不绝。时间掩埋一切,又展现一切,博大精深的中华文化,在岁月的积淀里越来越深厚。汉字从甲骨文到金文到小篆到正楷的演变．     

证明古生物演化轨迹的人－－记中科院古脊椎所所长朱敏博士

鱼化石讲述着许多古老的故事，其中之一是关于鱼类如何爬上陆地，在陆地缓慢演变成体积、形状和色彩各异的脊椎动物。这些早期鱼类就是包括人类在内的陆地脊椎动物的祖先。我们中许多人忘掉了我们的祖先曾经是鱼这样一个事实，但生物学家不在此列，他们长期地争论——远古鱼类哪一个种类与人类的祖先亲缘关系最近，是空棘鱼还是肺鱼？本文记述的就是一位年轻的古生物科学家探索未知世界的创新足迹和科学精神。破译古鱼类的奥秘大千世界，尽管生物千姿百态，但无论是哪种生物，都有其发生演化的历史，人类一旦认识并把握生命进化的规律，将由…     

《钓胜于鱼》有较大问题

《钓胜于鱼》是新选入义务教育初级中学语文教科书的一篇课文。该文在写法上很特殊,看似散文,又很像议论文,且有些杂文的味道。作者由一位老教授非常喜欢钓鱼而又不为鱼的事情说起,概括出了“钓胜于鱼”的生活哲理,并举了较多的事例来证明这一人生哲理,最后得出了“人生不过是在并不幽静的水边空钓一场的玩笑,又哪儿来的鱼”的大结论。许多教师在教学中感到很困惑,感到作者的观点不好理解,不好给学生讲,文章中     

没有买卖，就没有杀害

我是一条小小的珍珠鱼,出生在泰国。由于我的皮肤上长着一粒粒排列整齐、亮晶晶的珠子,所以人们又叫我“珍珠马甲”。我是生活在热带深海的鱼,非常稀有。你知道吗？每条珍珠鱼都有一个特别的白色花纹,所以,我们每条鱼的“衣服”都不一样哦!     

大鱼与小鱼

小 鱼 问 大 鱼 :“ 妈 妈 ,我 的 朋 友 告 诉 我 ,钓 钩 上 的 东 西 是 最 美 味 的 ,可 就 是 有 一 点 儿 危 险 。 要 怎 样 才能尝 到 这种 美味 而 又保 证安 全 的东 西呢 ?” “ 我 的 孩子 ,” 大 鱼 说,“ 这 两 者是 不 能 并 存 的 ,最安全 的 办法 是绝 不 去吃 它。 ” “ 可 是 他 们 说 ,那 是 最 便 宜 的 食 物 ,因 为 它 不 需 要付出 任 何代 价。 ”小鱼 说 。 “ 这 可 完全 错 了 ,”大 鱼 说 ,“最 便 宜 的 很 可 能 恰 好是最 贵 的,因 为 它让 你付 出 的代 价是 整 个生 命。 你 知 道吗? 在 那美 味的 食 …     

鱼的猎食绝招

在茫茫的大海中,生活着一种狭长形的身长通常只有20厘米的小鱼。然而就是这种小鱼,以它那细小的躯体.竟然能吞噬比它大两三倍的大鱼!这种小鱼被人称为“吞噬鱼”。吞噬鱼颚骨的构造,与陆地上的蛇一样,上下颚能大幅度地延展,使猎物通过。吞噬鱼生活在深海里,它们也与其它深海鱼类一样,拥有发光的本领,既可以看到周围的物体,又能够吸引其它猎物游近。