计算机辅助教学在生物学教学中的应用

195 9年 ,美国ＩＢＭ公司研制成功第一个计算机辅助教学 (ＣＡＩ)系统 ,宣告人类开始进入计算机教育时代。随着以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术的发展 ,计算机辅助教学已成为广大教育者实现教育现代化的重要手段。实践证明 ,计算机辅助教学有利于学生学习应用现代化的技术获得信息、处理信息、探索研究、解决问题 ,进而培养出创造型人才 ;有利于教师转变教育思想和观念 ,提高自身素质 ;有利于促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革。在实际教学过程中 ,笔者结合生物学课堂教学能够形象、生动、直观地展现…     

计算机辅助投影片的制作

电化教学需要制作大量的投影片，虽然手工绘图及复印的方法能解决部分问题，但由于受主客观条件的限制，所制作的投影片均不够理想。为此，作采用了计算机辅助设计与打印、复印相结合的方法制作投影片，取得了良好的效果．下面以使用WPS及SPT为例来说明制作投影片的方法。     

计算机辅助教学的应用现状及思考

一、目前计算机辅助教学的应用现状　　(一 )计算机辅助教学在实际应用中所表现的优势1 .形象直观 ,激发兴趣 ,培养学生的想像力和创造力。教育心理学研究表明 :人获取的外界信息中 ,83 %来自视觉 ,1 1 %来自听觉 ,3 .5 %来自嗅觉 ,1 .5 %来自触觉 ,1 %来自味觉 ,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。在传统的教学活动中 ,教师教学通过粉笔、黑板进行 ,是一种“单媒体”的活动 ,而CAI具有形象生动的演示 ,动听悦耳的音响效果 ,给学生以新颖感、惊奇感 ,调动学生全身的视觉、听觉神经 ,从而使学生在教师设计的“激疑—创设…     

谈计算机教学

计算机教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生计算机意识,普及计算机文化,培养学生创造能力和动手能力的重要途径。如何上好这门课,笔者就多年来从事计算机教学工作的感受,谈几点切身体会。 一、消除学生学习计算机的心理障碍 俗话说“万事开头难”。对任何一个初学计算机的人来说,计算机都会有神秘感,似乎需要学习的内容很多,又无从下手,望而生畏。如果不排除这种心理障碍,对计算机的教和学都是不利的。作为任课教师,应该帮助学生消除对计算机的神秘感,确认计算机只是一种工具,一种受人控制和支配的电子设备,从而树立学…     

从课件到积件:生物学计算机辅助教学的新思维

积件教学是课堂计算机辅助教学的新思维，本文简要分析了课件教学的局限性，论述了新一代CAI软件——积件的思想、优势，提出积件在生物学计算机辅助教学中的建议和思考。     

计算机辅助教学之我见

文章从计算机辅助教学的应用可促使传统的教学理念与教学模式的改变、教师教学方法的变革、提高学生的素质等几个方面进行了阐述,阐明了计算机辅助教学的普及对课堂教学能有良好的教学效果,对促进当前教育教学改革有很重要的现实意义。     

计算机辅助教学在生物学教学中的利与弊

计算机辅助教学指的是以计算机为媒介,通过学生与计算机之间的交互活动,实现对学生的教学,简称CAI。通过计算机的辅助教学,不仅可以把课堂内容由抽象化变得更加生动具体,还可以增加课堂信息量,改变学习方式,提高学习效率。但如果使用不当,它的消极影响也不容忽视。下面根据自己多年的教学实践来谈谈CAI在生物学教学应用中的利弊,     

浅谈计算机辅助教学

随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并由此进一步形成了一个新的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域——计算机辅助教学。     

计算机辅助教学浅论

本文重点从教学理论的目的论、过程论与方法论的角度探讨了计算机辅助教学。     

计算机在中学物理电教学中的应用

介绍使用计算机进行中学物理电化教学的优点及实现方法。     

计算机辅助化学教学的优势

近几年来,我校不断实施电化教学的校研活动,我积极参与,运用CAI（计算机辅助教学）设计了一堂全校范围内的公开课《强电解质和弱电解质》,通过教学实践,体会到了计算机辅助化学教学优化了教学过程,提高了教学效率和质量。[第一段]     

浅谈生物学的计算机辅助教学

由于生物学科具有生动、形象、直观、动态连续等特点，计算机辅助教学已被越来越多的生物教师所了解、应用。本从计算机教学的理论依据出发，围绕四个方面阐述了生物学计算机辅助教学的优越性，并对它的运作过程进行了探索和思考，总结了教学中一些值得注意的问题。     

也谈地理计算机辅助教学

近些年来，以多媒体和网络技术为代表的现代科技手段在教学中被广泛应用，以空前的速度推动着教育理论和教学方法的改革。而这场声势浩大的改革当中，地理学科因其内容的多样性、复杂性和抽象性给多媒体技术提供了展现其优势的广阔空间。加之广大地理教育工作者的不懈努力，在计算机辅助教学领域创造了丰富的成果，可以说将多媒体手段     

计算机辅助教学与传统教学模式

随着现代教育技术不断发展,近年来,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction简称为CAI)在课堂中得到广泛应用.多媒体技术与课堂教学的结合不仅是教学手段现代化的一种体现,而且为现代教育的教学改革提供了一个新的突破口.大量事实表明,现代教育技术的应用,可促进教育观念、教育理论、教育模式、教学方法、教学结构等诸多因素的深刻变革.计算机辅助教学进入课堂之后,给"教"、"学"的方法带来了一系列的变革.     

计算机辅助英语听力教学

随着我国经济的腾飞，尤其是加入世贸组织后，国内外交流日益增多。英语作为世界上最受欢迎的语言是与国外交流不可缺少的。而“听”是人类言语交际方式之一，根据英语课程教学的标准，英语教学的主要目的是培养学生的交际能力。而作为语言四项基本技能之一的听力，作为接受能力在日常交际中起着很重要的作用。因为在我们的日常交际中，听力占40％以上。在中国，英语作为一门外语，其教学重视读和写而忽视听和说，学生们语法相对好但听说非常差。造成这种结果的主要原因是由于教学中仍然采用传统的语法翻译法，关于听说技能的培养受到了忽视，从而不能取得良好的教学效果。     

计算机投影教学及其教学方法

采取投影的方式用多媒体计算机上课是适应现代教学改革的一个新的教学手段。它将计算机的特有功能用于教学，通过计算机的使用，把教学内容、教学经验融为一体，弥补了传统教学方式的不足，充分发挥了教学工具的功能，给教学的发挥带来了广阔的空间。这种教学方式打破了学生呆板的线性思维的学习方式，易于突出学习重点，加深学生对知识点的印象，适合于课堂中的创新教育，便于对学生的素质培养，能充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习效率。